讓學生在政治課上綻放激情

章印

摘 要：政治課是初中階段的一門重要課程，它在提高學生思想道德素質，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀等方面有著獨特的作用。而在常規的政治教學中，學生大多數都是在被動地接受知識，對政治學科興趣不濃。因而，如何充分挖掘學生的潛能和創造性，促進學生主動參與，在全面實施素質教育的今天，顯得特別緊要。而要改變現狀，就要充分研究學習方法，發揮政治課教學的積極作用;改變以往脫離實際的空洞的說教，不斷更新自身的教育理念;積極培養學生的思維能力和方法，在課堂上給予學生充分的展示機會，讓政治課成為學生實現自我發展的一門重要學科。

關鍵詞：政治課;困境;學習激情

中圖分類號：G63 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-9132（2017）05-0114-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.070

政治課是初中階段一門重要而特殊的學科，它有助于培養學生的記憶能力、思維能力、想象能力和創新精神，同時擔負著提升學生思想道德素質的重任。但由于種種原因，不少學生對政治課都缺乏熱情，感覺政治課內容空洞、枯燥乏味，影響了政治課的實際教學效果。那么，政治課教學中怎樣才能有效提高學生的學習興趣，點燃學生的激情呢？

一、 初中政治課的困境及其原因分析

在目前的初中政治課中普遍存在著以下問題：

（一）教學內容與實際生活相脫節

在政治課教材中，有很多內容的設置，僅僅是從對學生進行思想教育的角度出發，沒有考慮到學生的現實生活，使政治課的理論與實際相背離，也導致其可信度一定程度上下降?，F行的政治教材僅僅把政治課當作是現行制度的解釋者和說服者，因而在很多問題上難以突破現有的理論框架。

政治教學絕不能再被當成一個進行理論灌輸的陣地，而是應該適應時代的潮流與需要，把它作為培養學生觀察社會、分析社會、研究社會的能力與素質的過程。如何幫助學生獲得更多的方法、培養學生分析與處理問題的能力，才是政治課的重點所在。

（二）教學過程與學生實際不相適應

當今的學生處于快速變化發展的社會環境中，所接受信息的內容和方式都是多種多樣的，生活中的各種思想觀念也都影響著他們。某些思想觀念在學生中先入為主，有的甚至已經非常牢固，當他們從其他途徑所獲得的信息與傳統思想或者與教材觀點不一致時，他們往往會首先懷疑傳統的思想和觀念。如果我們的政治教學內容總是與客觀現實有較大的差距，那么學生將會逐漸產生否定的看法，久而久之，更會形成與我們所要求的標準背道而馳的傾向。在實際教學中，我們顯然不能無視上述情況，因此應不斷思考怎樣更貼近于學生生活的實際，如何在學生的思想現狀上進行有效的引導。

二、初中政治課的出路探究—如何激發學生的學習激情

作為政治教師，面對這樣的現狀和困境，我們不能埋怨學生和社會，只能通過自己的努力，找回政治課應有的地位，喚醒我們的學生，在課堂上激起學生學習的激情。具體來說，政治教師應從以下幾個方面作出努力：

（一）不斷提升個人素質

教師是人類靈魂的工程師，擔負著傳播文明、啟迪智慧的神圣使命。教師素質的高低，將直接關系到每一位青少年的健康成長，關系到學校教育的水平和質量，甚至關系到國家以及整個中華民族的未來。在政治教學中，教師高尚的人格、廣博的知識、精湛的教學技能、科學有趣的教學方法，都會讓學生對教師產生一種崇敬之情，并且讓學生對政治課堂產生越來越濃厚的興趣。這就要求政治教師要不斷充實自己的文化科學基礎知識、專業學科知識、全面的社會知識，使自己在課堂教學中能站穩腳跟。同時，我們必須在課堂教學中用真心與學生進行交流，以規范的言行引領學生成長，以高尚的品德去塑造學生良好的道德修養。

“教師不僅要在自己講授的課程中循循善誘，更要通過言傳身教讓學生懂得做人的道理?！苯處焸€人素養的不斷提升必將對學生發展起到積極的作用，而這也正是教師個人魅力的最根本所在。

（二）積極打造民主課堂

一個沒有民主的課堂不是一個真正自由的課堂，也不可能真正成為學生成長的沃土。打造寬松民主的課堂，對于活躍課堂氣氛、開拓學生思維、加強相互合作、激發學習潛能都有著極大的促進作用。教師必須非常明確地認識到：學生是課堂的主體，教師所做的一切都必須緊密圍繞學生主體，為學生服務，促學生成長。

（三）堅持啟發學生思維

在課堂教學過程中，我們必須始終堅持啟發式教學，要正面看待學生在課堂學習過程中的各種表現，理解和寬容學生的錯誤，并給予學生鼓勵性的評價，把重點放在如何改進上，以發展的眼光看待每一個學生，努力做到“讓每一個敢于發言的學生不帶著遺憾坐下”。

身為教師，我們必須深知：我們的一言一行都會對學生產生意想不到的影響。學生在學習的過程中出現錯誤是很正常的，最關鍵的是如何改正和解決這些錯誤。而教師的主要任務就是給予學生最大的支持和有效的引導，將學生的積極性充分調動出來，使學生自覺主動地進行學習和完善。學生在積極主動地參與活動中自覺改正了錯誤，滿足了想成功的情感需要，他們的課堂參與熱情也就很自然地被點燃了，這樣的課堂必然是充滿激情的。

（四）緊密結合生活實踐

思想道德教育是政治課的核心，也是政治課的最根本任務。從生活中來，到生活中去，只有在真實的生活中才能獲得最佳的教育效果。學生之所以感覺政治課枯燥無味，很多時候都是因為課本知識與現實生活相去甚遠，無法產生真實的感受，自然也就無法產生認同感。政治教師要深知：只有把政治教學與實際生活緊密結合起來，才能激起學生學習政治的興趣，從而提升課堂教學的實效性。學生只有將所學知識運用于生活實踐，才會產生更強的求知欲望，表現出更大的學習積極性。

課堂教學實踐讓我們清晰地認識到，學生并不是不愿意上政治課，只是不愿意接受脫離實際的空洞說教。只要我們在教學實踐中不斷地摸索、總結、反思，堅持“以生為本”的理念，我們的學生一定會在課堂中散發出無窮的活力，綻放出無盡的激情！