淺析初中思想品德課堂的優化策略

甄志范

摘要：當前課堂教學中有效性的缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現。那么如何提高初中思想品德課的實效呢？有效教學是一種理念。伴隨著新課程改革的逐漸深入，根據新課程標準的實施，要激活初中思想品德的教學氛圍，提高課堂教學效率，教師要圍繞學生的需要展開教學，并提高教學實踐能力，重視進行一些有益的嘗試和思考。本文結合筆者的一些實踐體會，分析了新課改下實現思想品德課堂教學中有效性的方法，望能給大家提供參考。

關鍵詞：思想品德；有效性；教學方法；策略；觀念

新課程改革的勢頭很大，初中思想品德教師要重視改進教學方法，改正填鴨式的課堂教學方式，重視課堂講解質量的提升，留給學生充足的學習時間，并發揮教學的主導作用和學生的主體作用，教師要重視教會學生知識，給學生實施養成教育，在教學中落實社會實踐，在生活中全面實施學校教育。教師要發揮課堂教學的積極作用，不斷更新教育教學的觀念，發展并創新教育教學的模式，在教學環境和教學方法上創新，實現調動和發揮學生的主體性，提高教學效率。初中思想政治教師，要進行積極的嘗試和探索，并形成教學思想，發表自己的想法。

一、優化教學方法，提高思想品德教學效率

伴隨著信息技術的發展，伴隨著計算機的普及，也伴隨著教學方式的改革，教師要充分發揮機房的作用，重視發揮互聯網的作用，并積極獲取信息，采用方便快捷的操作方式，并提供教學保證，教師重視聲音圖像等方式，激發學生的學習興趣，提高課堂學習的效率。教師要重視在思想品德教學中改進教學方式，加強教學學習，重視現代教育技術，掌握計算機知識和課件的使用方法，推進教學手段現代化。

二、優化課堂導入，提高思想品德教學效率

新課的導入非常重要，是教學樂章的前奏，是師生感情的共鳴，是師生心靈溝通的橋梁。教師要重視精確的感人的情境導入，集中學生的注意力，激發學生的思維和求知的欲望，并交給學生新課講解的鑰匙，并收到事半功倍的效果。教師要積極誘發學生學習新知識的興趣，并發揮激情的作用，并重視引進教學導入的情境化，做好教學的前奏。

教師可以編寫符合學生認知水平，富有啟發性的教學情境，引導學生回憶和聯想教學目標，研究的主題。教師要重視教學目標和教學內容的設計，并引進實際課型的需要，保證短小精悍，形式多樣。具體可以分為：

1、多媒體的教學導入。

2、引用故事導入教學。

3、列舉事例進行教學導入。

4、引進社會熱點話題。

三、優化學法指導，提高思想品德教學效率

1、充分發揮小組合作、展示交流。初中思想品德課堂教學中教師可以提出有質量的問題，引導學生進行思考，可以將問題提得具有綜合性，有討論的價值，并讓學生領會圍繞問題的實質分小組進行合作討論，交流討論的結果，并展示討論的成績，請每個小組一個同學匯報小組討論結果，教師加以提煉和引導撥正，并指引學生深化認識，形成深刻的理解。

2、精講精練。精講是高效完成教學任務的重要手段，只有在學生探究的學習基礎上，選擇教學內容中的重點知識和學生難以理解的共性問題，進行有效合理的篩選，追根求源，透徹剖析，做到精講，才能在短時間內高質量的完成教學任務，才能留出充足的時間在課堂上對學生進行能力訓練，把知識轉化為技能、能力。

課堂教學的時間是有限度的，教師要提高備課的質量，設計精講精練的問題，引導學生深刻而高效地在課堂上完成，教師幫助學生理清解題的思路，分清答題的層次，梳理知識結構，這些才是完成練習的真正的目的所在。

精練要求教師提高備課的質量，在備課中準確把握教學內容的重點、難點，針對學生的實際水平，用心設計最具有典型意義的練習。力求讓學生對所講知識做到舉一反三、靈活運用。在選擇習題時，教師還要注意內容要精要，方法要精巧，語言要精煉。另外，要把握好適度的習題量，以免學生在過多的習題下對學習產生厭煩心理。在精練以后，教師還要注意針對學生練習中集中出現的錯誤進行合理及時的糾正和反饋。

3、構建知識體系。通過講解和練習所鞏固的知識就像珍珠，教師要用線將這些知識串聯起來，并進行梳理，去除不重要的細節，指引給學生形成完善詳細的知識結構圖，使學生形成知識化系統化的理解，構造出學生的知識體系結構圖，幫助學生在頭腦中形成知識脈絡和內容。

四、優化課堂拓展，提高思想品德教學效率

1、課堂拓展的重要性。課堂拓展能豐富學生的知識，提高學生的應試能力，促進學生形成新的知識結構，重視形成課堂拓展，發展學生終身可持續性學習的能力。

2、課堂拓展的“廣度”。課堂拓展要在廣度上做文章，這樣學生的知識面比較寬泛，認識問題也比較全面，思考也比較縝密，有助于學生形成完備的知識結構圖，提高學生的認識水平。

3、課堂拓展的“深度”。課堂拓展要在深入上開掘，挖深學生的內容理解，可以增加學生的認識深度，提高學生思考問題的質量，深化學生的理解。教師可以讓學生展開深刻的討論，提出深刻的見解，并通過這些方法來讓學生的思維更深刻，答題的時候就能答得深刻而有見解。

4、加強課堂練習。教師要加強課堂練習，訓練學生的能力，全面提高學生掌握知識的能力。

課堂教學中教師要加強課堂練習，給學生充分訓練的園地，教育并引導學生學會在課堂練習中提高解決問題的能力，養成科學高效地學習的能力與習慣，培養學生好的學習習慣。課堂教學中教師要帶領學生學習，在帶領的過程中教會學生自主性學習的能力，全面提高學生掌握知識的能力。

教學過程的優化永遠是一個探索的過程，我們所倡導的素質教育的一系列先進的教育、教學理念，歸根到底要在課堂教學中體現出來。因此，我們要優化初中品德課堂，要提高教學的質量，優化教學的設計，采取多種積極有效的優化初中品德課堂的辦法，為全面提高初中品德課堂的教學質量，積極推進初中品德課堂向著高效、科學的方向發展而努力。