小象要到樹上去1

謝丹　黃金

活動目標：

1.體驗與同伴一起模仿小象甩鼻子，并用鼻子澆花、卷木頭、爬樹、跳、飛等動作的快樂；

2.熟悉故事內容，初步理解象聲詞“呼哧、嘩啦、吭哧、哐當、啪嗒、騰”的含義，知道小象不能上樹的道理；

3.發展幼兒的口語表達能力和動作的協調性。

活動準備：

塑料玩具小象一個、多媒體、繪本《小象要到樹上去》、用雪花片搭的彩色樹一棵

活動過程：

一、出示玩具小象導入活動

師：“今天我們教室來了一位小客人，（哐當、哐當）誰來了呀？小象的鼻子怎樣？會做什么事呢？”（澆水、卷木頭）

（設計意圖：出示玩具小象，吸引幼兒的注意力，又有助于孩子們對小象鼻子有直觀的認識。）

二、欣賞繪本，引導幼兒觀察小象的本領

1.欣賞小象甩鼻子、澆花、卷木頭情境，引導幼兒觀察與提問

師：“小象在做什么？它用鼻子做了哪些事？發出了什么樣的聲音？”

幼兒隨老師模仿小象甩鼻子并用鼻子澆花卷木頭和走路的動作。引導幼兒邊規范動作邊發出象聲詞。

小象甩鼻子的動作要領：彎腰，兩手緊握垂直朝下向出腳的方向擺動。小象用鼻子澆花的動作要領：手臂朝上兩手緊握朝下。小象用鼻子卷木頭的動作要領：兩手緊握小手臂朝上彎曲。

（設計意圖：小班幼兒喜歡模枋，這樣既能根據幼兒的興趣點自然地融入健康領域中運動的元素，又能幫助幼兒理解象聲詞的含義。）

2.繼續欣賞繪本，模仿爬、飛、跳等動作，感知小象不能上樹的原因

師：“小象看到誰了？小貓在哪里？（樹上）小象會對小貓說什么？小象能爬上樹嗎？我們來學學小象是怎么爬樹的。”（幼兒隨老師蹲著站起來，兩手交替做爬樹的動作）

師：小象看到樹上的松鼠會對它說什么？小松鼠是怎么上樹的？小象能跳上去嗎？他為什么跳不上去呢？

師：“小鳥在樹上做什么？（唱歌）小象心里在想什么？小象是怎樣飛的？（扇扇耳朵，仰仰脖子）小象最后會到樹上去嗎？”

（設計意圖：在語言活動中融入健康領域運動的元素，既能動靜結合，又能通過動作更好地理解詞語“爬”“飛”“跳”的動作含義。）

3.欣賞繪本頁，小象到樹上了，猜想小象是怎么上樹的

老師：咦！小象是怎么上樹的？小象上樹后心里感覺怎樣？

（設計意圖：給幼兒一個想象的空間，讓他們想出多種小象上樹的辦法，發展幼兒的發散性思維。）

4.揭曉答案，討論小象不能自己上樹的原因

師：“誰來幫助的小象？（長頸鹿）長頸鹿是怎樣幫助小象的？做做小象抱長頸鹿的動作。”

師：“為什么小象不能像小貓、小松鼠和小鳥那樣上樹呢？”

小結：“小象身體太笨重了，它不能像身體靈敏的小貓那樣爬樹，也不能像身體靈巧的小松鼠那樣跳，沒有翅膀的小象更不能像小鳥那樣飛上樹。”

（作者單位：重慶市北碚區朝陽幼兒園）