可愛的小象

童莉婭

活動目標：

1.初步能隨音樂表現大象走路、用鼻子跳舞、澆水、卷木頭的過程；

2.大膽嘗試用肢體動作來表現大象的各種特征；

3.體驗跟著音樂用身體動作模仿大象的快樂。

活動準備：

物質準備：大象走路、卷木頭、鼻子跳舞、澆水的圖譜；剪輯好的音樂

經驗準備：了解大象的外形特征

活動重難點：

重點：初步能隨音樂表現大象走路、用鼻子跳舞、澆水、卷木頭的過程。

難點：大膽嘗試用肢體動作來表現大象的各種特征。

活動過程：

一、談話：猜猜它是誰？激趣引入，回憶大象外形特征

師：你們猜猜這是誰？大大的耳朵長鼻子，粗粗的大腿胖身子。

幼兒猜測、回答。

師：我們來學學大象的樣子。

引導幼兒表現長鼻子，走起路來笨重的樣子。

二、欣賞音樂，初步嘗試用身體動作模仿象的各種動作

1.講述故事，感知音樂

（1）師：今天，老師要給你們講一個關于小象的故事。

（2）播放音樂，講故事。教師配上動作幫助孩子理解。

故事：森林里有一只小象，它走起路來“哐當——哐當——” 非常有力；它有一個長長的鼻子，長鼻子可以跳舞，可以為小花澆水，可以卷起大大的木頭。他是一只能干的、可愛的小象。

2.初步嘗試用身體動作表現大象特征

師：小象走路是怎樣的？他用長鼻子做了什么？大象用長鼻子怎么跳舞？怎么澆水？怎么卷木頭？

引導幼兒用身體部位表現大象用長鼻子跳舞、澆水、卷木頭的樣子。

三、熟悉音樂，跟著音樂用身體動作大膽表現

1.出示圖譜，幫助幼兒熟悉音樂

師：聽音樂，看小象什么時候在走路、用鼻子跳舞、澆水、卷木頭。

播放音樂。隨著音樂，PPT出示大象走路、用鼻子跳舞、澆水、卷木頭的圖譜。

師：小象先做了什么？

老師和幼兒一起觀看圖譜，回憶動作。回憶動作時播放相匹配的音樂。

2.嘗試跟著音樂做動作，并邀請個別幼兒展示

引導幼兒觀看圖譜，跟著音樂大膽表現。

3.嘗試探索用身體其他部位模仿表現大象的特征

師：除了用手來當大象的鼻子，還可以用身體的哪些部位當大象的鼻子？

啟發幼兒用身體其他部位表現。（腿、身子）

四、結束部分

師：小象說邀請我們去森林里找它的小伙伴小松鼠、小鳥和長頸鹿玩。那我們一起去吧。

教學建議：

1.引導幼兒嘗試用身體動作模仿大象時，教師要打開幼兒思路：除了兩只手合攏表現長鼻子，還可以單手表現大象的鼻子；長鼻子可以在身體前方、下方擺動，也可在上下、左右、前后等空間位置。

2.活動中，要求教師將音樂常規滲透在每個環節，讓孩子從小班開始積累音樂活動常規和素養。

（作者單位：重慶市北碚區朝陽幼兒園）