以安全掌舵 讓健康航行

郭鳳琴

[摘要]戶外體育活動是幼兒園一日活動中的一個非常重要的環節，也是幼兒體育鍛煉的主要形式之一。因其是在戶外開展，給幼兒更多的自由選擇而深受幼兒喜愛。但戶外活動中時時刻刻存在著不安全的隱患，影響戶外體育活動的開展。《幼兒園教育指導綱要》明確要求“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。因此，結合活動實際，從合理分配時間空間、科學運用標志、加強安全教育及防護、對教師安全技能培訓等方面，談談戶外活動的安全開展。

[關鍵詞]幼兒園；戶外；體育活動；安全

健康的身體是人類全面發展的物質基礎，科學的體育活動能增強幼兒的體質，促進幼兒的健康成長。在戶外體育活動中，幼兒感到特別愉快、自由、輕松、盡興，這對于幼兒身心的和諧發展具有特殊的意義。戶外體育活動作為幼兒園重要的組織形式，也是最容易出危險的一個環節，頻繁發生的安全事故使教師顧慮重重。如何保障幼兒戶外體育活動的安全和自由，成為幼兒園管理的重要一環。

一、合理分配空間，確保戶外體育活動的有序開展

1.時間的合理安排

幼兒園戶外活動場地有限，如果在同一時間，全園的幼兒同時到戶外活動，就會出現“一窩蜂”“雜亂無章”等現象，從而造成活動空間擁擠，不安全因素大大增加。同時，幼兒也不能真正放開身心活動，無法達到鍛煉效果。因此，我園根據幼兒園的班級數、活動場地的大小和幼兒的年齡特點，對戶外活動進行科學調整。如晨間戶外分組活動時，按班級劃分活動區域；下午戶外活動時間，按戶外功能區分配班級。這樣在同一時段同一地點的活動人數減少，幼兒有充足的場地進行活動。教師也可以更清晰地觀察幼兒的活動情況，引導幼兒進行各種體能鍛煉，有效地促進幼兒身心健康和諧發展。

2.場地的合理選擇

幼兒園在創設戶外環境時一般考慮到多樣化、多功能化的需求，幼兒園的戶外場地地質呈現多樣化，地貌也不是一馬平川。戶外體育活動中，要考慮到場地的科學使用，預防安全事故的發生。如不規則且多障礙物的場地，不適合進行跑步類練習；粗糙的水泥地面，不適合于跳躍類練習。大班幼兒的活動項目多，活動量大，內容豐富，可以根據班級的人數，提供面積大的活動場地；中小班可以適當減少。幼兒園依據各班情況，合理地利用場地并能依據場地自身的特點選擇適合的運動項目。通過調整作息時間、合理安排場地，使幼兒擁有充足的時間與空間活動。幼兒的活動時間長了，活動量大了，促使進食量增加，提高睡眠質量，促進幼兒身體的正常發育。

二、科學運用標志，減少戶外體育活動不安全因素

標志作為一種圖形符號，是一種包含具體意義的符號代表，以簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。幼兒園標志圖就是把一個個規則以圖文并茂的卡片展示出來，通過暗示的方法控制幼兒不良行為的萌發，促進良好行為的產生和發展。

1.幫助幼兒清楚、準確地理解規則要求

圖畫標志作為一種簡潔而又包含具體意思的符號，教師可以很輕松地向幼兒傳遞各種信息和要求。幼兒能清楚、準確地理解，再通過行為不斷練習，就會很快掌握這一規則。如在滑梯上張貼禁止往上爬的標志，在花壇邊張掛禁止從高處往下跳的標志，在樓梯處貼上下行標志和各層消防疏散圖等標志，在各運動區張貼有關運動類型標志、場地范圍的標志及運動應遵守的規則標志等。

2.標志圖能起到反復、提示、強化的作用

把安全標志圖貼在相應的地方，就會不斷對幼兒產生提示和刺激，使幼兒作出相應的反應，從而幫助幼兒建立規則意識。標志在體育活動中的運用，涉及幼兒對安全標志的理解及執行。教師在日常活動中要引導幼兒理解安全標志的意義，同時鼓勵幼兒相互進行監督，監督同伴對安全標志的執行情況。在每次活動后，教師應對遵守安全標志行為的幼兒及時肯定、表揚，強化幼兒的安全意識。

三、加強安全教育，增強戶外體育活動的防護能力

由于幼兒的身體素質處于發展過程，動作還不夠靈敏、協調，耐力不足。幼兒園有些運動器械較高（如滑梯、攀登設備）或帶有一定的危險性（如秋千、跳繩），而幼兒對危險的實物或行為與判斷能力有限，自我保護能力較差；幼兒又具有愛探索、愛冒險、易興奮、易沖動等特點。因此開展體育活動時教師一定要全面、認真地做好幼兒的安全保護工作，根據活動的需要以及幼兒的特點做好相應的安全指導和教育。

1.遵守活動規則，養成良好習慣

進行活動時應該有一個共同遵守的規則，尤其在戶外體育活動中制訂合理的常規要求更為重要。教師在開展戶外體育活動前，應根據活動需求提出必要的安全要求，講明游戲的活動規則，如上下滑梯要有秩序，不要推擠；蕩秋千時手要握住兩邊的繩索，不要在擺動著的秋千前面或后面走動等，這樣既培養了幼兒的規則意識，又能充分保證活動有序進行，保證幼兒活動的安全。在活動過程中，教師要加強對幼兒的看護，注意幼兒的動作狀況和行為表現，提醒幼兒注意安全，并根據幼兒的活動狀況隨時對活動器材、運動內容和運動量進行調整，以適合幼兒活動的需要，防止幼兒受傷。當游戲結束時，教師應當對當天幼兒遵守規則情況進行評價，強化幼兒的規則意識。

2.樹立安全意識，增強防護能力

（1）定期檢查，排除隱患

幼兒園要有專人負責，每周定期檢查和維修活動場地、活動器械及設備并做好記錄。在活動前教師要做個細心、負責的人，全面檢查各種器具和設備的安全，發現不安全隱患要及時解除。每次活動前教師要事先檢查場地、器械和幼兒的服裝，如場地是否平整、運動器械是否牢固，幼兒著裝是否便于運動等。

（2）樹立幼兒的安全意識，提高自我防護能力

戶外場地活動范圍較廣，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，幼兒的自我保護意識和技能極其重要。首先，幼兒要學會面對危險的事情能及時做出反應，有一定的安全意識。其次，對幼兒加強體育鍛煉，進行專門的體育活動訓練，以增強孩子的體質。最后，學習和鞏固一些自我保護的方法，讓孩子了解必要的安全保健常識，提高相應的技能和自我保護能力。通過對幼兒的安全教育與培養，在實踐中積累經驗與方法，提高幼兒的自我保護能力。

（3）家園同步，為幼兒安全健康成長護航

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”因此，家園合作對安全管理的一致性就顯得尤為重要。通過召開家長會、利用家園聯系欄、日常接送時交談、親子活動等形式與家長溝通交流，營造濃厚的宣傳氛圍，樹立安全意識，及時預見和排除不安全因素，讓家長主動參與到戶外體育活動的安全管理中來，使幼兒安全、快樂地進行戶外體育活動。如放學時，幼兒園的沙水區和大型玩具區是幼兒最喜歡逗留的地方，家長一般任由孩子在這兒玩，自己趁機和其他家長一起聊天或交流育兒心得等，往往忽視對活動中孩子的關注，從而造成一些意外安全事故的發生。因此，幼兒園的導護老師和值班老師以及安保人員應巡視幼兒園的各個區域，提醒家長看護好孩子并盡快離園，確保幼兒的安全。

四、解決突發事件，重視教師的安全技能技巧培訓

盡管很多工作都做得很到位，但有時不幸事故還是會突然降臨。當戶外活動中出現意外事故，該怎樣適當處理并使其傷害性降到最低呢？教師對事故的判斷和處理突發事件的安全技能很重要，幼兒園應該定期豐富和鞏固教師的安全技能，如請外科醫生給教師做有關骨折、脫臼和跌傷等事故的應急處理講座，使其掌握相關知識，知道出現這種情況，應該把受傷的地方固定好，防止再次傷害，然后交由專業醫生處理，盡量把傷害降低到最小。

總之，幼兒園開展好戶外體育活動，應重視對幼兒戶外體育活動中的安全教育和保護，培養幼兒的自我保護意識和能力。把好安全這把舵，才能避免和最大限度地減少幼兒戶外體育活動中的不安全因素和行為，防止事故的發生，為幼兒的健康成長保駕護航。

參考文獻：

[1]李季湄，馮曉霞.《3～6歲兒童學習和發展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.

（責任編輯 史玉英）