小學(xué)語文興趣教學(xué)的有效運用

李蓉

【摘 要】小學(xué)是學(xué)生時代的最初階段，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有一定的啟發(fā)意義，如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是老師最為艱巨的任務(wù)之一。隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，我國語文教學(xué)發(fā)生了較為顯著的變化，學(xué)生專業(yè)語文能力的提高不僅可以有效帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生未來的發(fā)展具有良好的促進作用。本文旨在分析小學(xué)語文興趣教學(xué)的有效應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，為促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)，必須以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，發(fā)揮學(xué)生興趣的實際價值，為提高學(xué)生的綜合能力提供較為更為有利的條件。語文自身蘊含著豐富的語言內(nèi)涵，對我國優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展具有十分重要的作用，語文涉及的內(nèi)容廣泛，所以學(xué)習(xí)起來較為復(fù)雜，需要老師具備較高專業(yè)素養(yǎng)的同時，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過本文對小學(xué)語文興趣教學(xué)有效應(yīng)用的研究和分析，進一步提高學(xué)生對語文知識的認知程度和學(xué)習(xí)水平，增強學(xué)生的整體實力。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于受到年齡、接受能力以及認知水平等因素的限制，容易造成學(xué)生質(zhì)量的下降，進而影響了學(xué)生知識的積累，老師在教學(xué)過程中如果不注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，那么也會對教學(xué)效果的提高造成影響，致使教學(xué)質(zhì)量受到阻礙。可想而知，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高對我國教育領(lǐng)域的發(fā)展具有十分重要的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)的良好發(fā)展，同時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有利于促使教學(xué)質(zhì)量的提高，為老師的教學(xué)汲取更為豐富的經(jīng)驗，確保教學(xué)過程有序發(fā)展，進而推動我國教育事業(yè)的進步。

二、小學(xué)語文興趣教學(xué)的有效應(yīng)用

小學(xué)語文興趣教學(xué)用以多樣的教學(xué)方式，開展聯(lián)想和想象，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在更為輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對語文知識的記憶。

1.巧妙使用導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)對多元化的語文內(nèi)容，首先應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的啟發(fā)工作，以便開拓學(xué)生思維能力的進一步開拓。老師在進行語文教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)準確抓住課程文章的主旨和中心，并依據(jù)文章的核心內(nèi)容引入一段導(dǎo)語，讓學(xué)生主動參與到語文課堂的學(xué)習(xí)之中，進而促進學(xué)生興趣的激發(fā)。處在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)生，會更加專注于語文科目的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對語文知識的理解程度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的極大提高。為學(xué)生語文學(xué)習(xí)設(shè)定巧妙的學(xué)習(xí)導(dǎo)語，組織學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)游戲，集中學(xué)習(xí)的注意力，以便實現(xiàn)教學(xué)效果有效提高的目的。

2.設(shè)置有效的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的精髓所在，為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)準備充分的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)效果得以提高的重要組成部分。第一，教學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生自身的接受能力和知識儲備有著較為密切的聯(lián)系，方便學(xué)生對新知識的掌握和理解，防止學(xué)生出現(xiàn)對語文知識的厭惡心理。第二，教學(xué)內(nèi)容必須涉及一些學(xué)生之前沒有學(xué)習(xí)到的新知識，教學(xué)內(nèi)容需要貫徹每個學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)掌握每個新知識點的難易程度，從根本上提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。比如。在小學(xué)語文興趣教學(xué)過程中，老師為加深學(xué)生對某一詞匯的理解，可讓學(xué)生自行發(fā)揮，將自己理解到的意思在課堂上表達出來，并以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)閱讀，加深對詞匯的理解和認識，之后再對其盡心全面剖析，將詞匯的意思真正展現(xiàn)出來。

3.發(fā)揮充分的想象力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文興趣的教學(xué)是建立在想象力的基礎(chǔ)之上，為此，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身豐富的想象力，進而到達預(yù)想的教學(xué)目的。想象力的發(fā)揮是有效提高小學(xué)語文興趣教學(xué)效果的重要途徑，同時也有助于學(xué)生思維能力的進一步開拓。比如，在對學(xué)生進行語文專項訓(xùn)練的時候，應(yīng)當(dāng)時刻注意學(xué)生所產(chǎn)生的不利心理因素，并及時制止這種心理因素的蔓延，老師可適當(dāng)發(fā)揮想象力，在課程開始之前，為學(xué)生準備一些有助于激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)，利用學(xué)生自身強烈的好奇心和求知欲來設(shè)置問題，并主動引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象力解決具體的問題，在滿足學(xué)生好奇心理的同時，也有助于學(xué)生知識成果的積累，老師可針對設(shè)計的不同問題，鼓勵學(xué)生從這些問題中發(fā)現(xiàn)新的問題，以便進行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)工作，促進學(xué)生思維能力的發(fā)散，促使學(xué)生擴大學(xué)生范圍，延伸自身的學(xué)習(xí)途徑，進而通過廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境體會真正的知識內(nèi)涵，讓學(xué)生感受語文所帶來的實際樂趣和價值。

結(jié) 語

綜上所述，小學(xué)語文的興趣教學(xué)有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，滿足當(dāng)今我國教育領(lǐng)域的發(fā)展要求，是我國教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。為此，我們應(yīng)當(dāng)準確把握教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的語文知識同時，促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，為我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。

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