基于文化創意產業視野下的藝術教育研究

【摘 要】當今模式是以文化創意產業為主要的經濟產業，現今文化創意產業日益繁榮，對培養創意型人才也提出了更高要求。藝術教育是文化創意產業發展下生出的產物，能提供智力和人才支持，利于創意型人才的培養。

【關鍵詞】文化創意產業；藝術教育；研究

文化創意產業在經濟蓬勃發展的當今時代不斷生成與發展，并被視為最具有潛力價值的企業。促進文化創意產業的發展，能夠增強產業的綜合競爭力，提高國家經濟發展。而基于文化創意產業視野下藝術教育的開展以及研究，則成為現今時代高度重視的課題。

一、文化創意產業與藝術教育的概述

文化創意產業是培養文化創意型人才的關鍵產業，文化創意型人才是立足于創意產業價值鏈的最高端，通過文化知識成就產業和創造價值。文化創意產業屬于新興的、交叉性、邊緣性的學科，成為教育和培養文化創意人才的重要力量。例如在2003年，美國開設有540所游戲專業大學，韓國設有游戲相關專業的高校有288所。

藝術教育目前分為三個方面，其一是學生取向的藝術教育，重視激發學生的自我表現力和創造力；其二是學科取向的藝術教育，重視系統性循序指導藝術課程與教學，將精藝藝術為指導；其三是社會取向的藝術教育，將社會作為中心，與社會文化脈絡結合，并利于民主平等的立場。

藝術教育是高校教育的重要部分，現代產業的發展，藝術教育與現代技術相融合，進而生成文化創意產業。文化創意產業起源于創意產業的創新理念，具有高度的創造財富和就業潛力的作用。

二、藝術教育在是文化創意產業中的意義

（一）文化創意產業與藝術教育關系傳承相依。文化創意產業的源頭和基礎為藝術教育，一般一些專家會緊密聯系文化創意產業和藝術。藝術教育通過教育方法為對象傳授藝術知識、藝術技能和藝術精神，藝術教育是文化創意產業培養各類人才的關鍵途徑，為文化創意產業提供各類社會所需的藝術人才。在基于學理背景、人才基礎層面藝術教育和文化創意產業相互傳承相依。藝術教育是文化創意產業發展的源頭和基礎，文化創意產業是藝術教育的延伸和新發展。比如手機和電視相結合，產生手機電視，電子游戲與網絡結合產生網絡游戲等。

（二）藝術教育提供智力、人才價值，促進文化創意產業發展。藝術教育通過培養人才，為文化創意產業提供必要智力和人才支持，加強對象感知能力、想象力、創造力的培養力度，為文化創意產業提供具有高度潛力價值的可持續人才。高校藝術教育的產生，培養學生藝術素養和思維能力，使學生能了解和踏上文化創意產業。

（三）藝術教育明顯促進了文化創意產業的發展。藝術教育加強各類創意型人才的培養，為文化創意產業發展提供所需的各類人才，擴張文化創意產業的規模，優化文化創意產業結構，并創新藝術產品，傳播文化服務，集中培養藝術文化、創意、科研、服務和技術的人才，以此促進文化創意產業的發展。

（四）文化創意產業能促進藝術教育的發展。文化創意產業發展，使相關人員認識到加強藝術教育重要性，統一對象綜合素質、創造能力、形象思維的培養，不斷擴大藝術教育規模。進而文化創意產業的發展，反過來推動了高校藝術教育的發展。例如我國近些年開展動漫相關院校不斷發展，逐漸增加到了四百多所。

三、文化創意產業視野下藝術教育發展對策研究

（一）加強創新意識、藝術教育、人文素養的人才培養。首先高校藝術教育確定人文素質教育的重要性，設置以培養對象藝術素質、審美能力作為目標的藝術專業課程，融入人文素養、創新理論、創新技術等知識。其次高校可開展校園創新活動，結合專業課程與創新家活動，營造農活的文化創新氛圍，建立創新激勵機制，鼓勵學生積極參與創新活動。最后各高校藝術教育應營造富有創新性文化的校園文化環境。校園文化對學生性情培養有著潛移默化的作用，比高校開展人文講座、高雅藝術活動等，使學生受到藝術教育的熏陶、激勵等，促進藝術教育的發展。

（二）積極促進創新型教育的開展。首先高校藝術教育需加強教學內容綜合性的開展。在藝術教育教學內容開展中加入思維訓練、人文素養、創新意識、社會經濟等內容，注意多學科教育，融合其他相關專業知識，促進學生全方面發展。其次培養教師教學理念和教學水平創新性。藝術教育教師應積極引導學生發散性思維、靈活性思維及創造性思維，積極融入探索性課程激發學生的創造性潛能。因此應加強教師專業知識及創新素質的培養，并鼓勵教師多學習，掌握最具前沿的科研知識和研究成果，而教師角色也應轉變為信息資源的調配者和引導者。最后要貫徹教學內容的實踐性。高校藝術教育應不斷開展實踐課程，實踐活動開展需具備綜合性、設計性、創新性，鼓勵學生多參加實踐活動，提高學生的創新能力。

（三）結合文化產業市場，形成符合行業市場的育人模式。首先藝術教育應注意教育學生的社會現實活動，以生活化為理念，貼近日常生活、老百姓，使藝術教育適應市場經濟大背景下老百姓的需求。其次要緊密連接藝術創作，比如連接社會發展和文化消費，開發與社會發展性項目相連接的研究任務，高度結合理論與實踐、教學與實踐。最后要對接市場實踐基地，融合文化創意產業市場。高校應充分發揮文化產業市場的教學資源，鼓勵學生參加媒體節目制作等項目，使學生直接接觸媒介最前沿，使學生能融合理論知識和實踐，更加貼近社會發展需求，以此提高學生的實踐能力和整體素質。

總結

文化創意產業發展的核心是為創意型人才的培養，藝術教育的開展，是拓展思維、激發學生創意性的關鍵要素。在基于文化創意產業視野下促進藝術教育的發展，反之也能推動文化創意產業的發展。

作者簡介：李曦，籍貫：山東青島，學歷：研究生，職稱：講師，研究方向：藝術設計，單位：青島酒店管理職業技術學院。

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