中等職業學校辦學特色探討

高蕊

[摘 要]目前，我國中等職業教育發展面臨著許多困難。如何盡快地擺脫困境，把中等職業教育推上一個新的發展階段，帶著這個問題我們分別選擇陜西西安技師學院和西安城市交通學院等兩所中等職業學校進行調研，發現一些值得探討的問題。本文主要探討中等職業學校的辦學特色，提出幾點建議，愿與同仁共商討。

[關鍵詞]中等職業教育；中等職業學校；辦學特色

目前，中等職業教育參與激烈的市場競爭的情況下，中等職業教育要發揮應有的作用，在競爭中立于不敗之地，其問題的關鍵在于中等職業學校的辦學特色。特色是衡量一所學校發展水平的重要尺度，它決定著學校的興衰成敗，追求和形成自己的辦學特色，以質量求生存，以特色求發展，已成為廣大學校的共識。

一、中等職業學校特色辦學的意義

在產業結構不斷調整、服務專業化逐步升級的今天，特色是衡量學校發展水平的重要尺度，它決定著學校的興衰成敗，中職學校只有在發揮應有作用的同時，依據社會需求，結合開辦專業，積極探索行之有效的特色辦學模式，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，綻放出艷麗的奇葩。

辦特色職業學校，育一流實用技能人才，是每個職教人不悔的夢想。近年來，澄合技工學校先后在實業集團楊百鎖總經理的帶領下，在集團相關部門的精心安排下，組織所屬銅川、韓城、澄合、蒲白等四所技工學校的校長、教務科長、招生安置科長對西安技師學院和西安城市交通學院兩所院校進行考察，通過現場參觀與座談交流，進一步解放思想、更新觀念，清醒的認識到快速的經濟社會發展、迅猛的科學技術進步、日新月異的產業升級，已給我們職業教育提出了更高、更嚴的要求。做強、做大、辦特色中等職業教育已刻不容緩。

二、中等職業學校特色辦學的思路探討

（一）樹立特色辦學的理念

特色辦學理念是中等職業學校特色辦學的靈魂 。要在眾多的學校中體現自己的辦學特色，學校領導必須脫樹立特色辦學的理念，創建“從管理走向經營”的辦學思路。在職業教育的辦學思想指導下，依據學校自身專業，通過市場調研，有意識的形成適應社會與經濟需要的系列化、功能化、效益化服務鏈，彰顯學校實力，增加學校自身的造血功能，為學校的可持續發展奠定良好基礎，達到“既服務社會又自我發展”的目的。

（二）立足學校專業實際，合理定位特色目標

特色是衡量一所學校發展水平的重要尺度，學校必須緊緊把握市場脈搏，依據社會需求，結合開辦專業，確定與專業發展相適應的特色目標。以我校汽修專業為例，除了開設必備課程，與校外其他維修企業合作辦學外，還實行“廠校一體化”辦學模式，即學校開辦汽車駕駛培訓學校和汽車維修企業，完善了本專業的專業化發展，實現了“創新、特色、拓展” 的發展目標。

（三）調研分析

（1）以“西安技師學院學院”為例，成立于2008年，校區位于西安-咸陽世紀大道西電產業園內。學院有專、兼職教師340余人，其中正式教師200多人， “一體化”和“雙師型”教師占60% 以上。現在有學歷教育在校生5千余名，2013年招生1500多人，2014年招生1800多人，2015年招生1500多人。學院還建有西北地區技術領先的機電類實驗室及專業教室60余個，智能化實訓裝置、數控設備、數字三坐標測量機等現代化技能訓練設備1000多臺套。學院生產實訓中心暨校辦企業西安豪特電力開關制造有限公司已具有高壓隔離開關等電氣產品的研制、生產、銷售和生產實習教學的雙重職能，為學生提供了得天獨厚的企業實踐環境。同時學院還與德國西門子、德國博世力士樂、華為3COM公司等企業建立校企合作關系，并依托中國西電集團，通過校企合作為學生提供了企業生產實習和就業條件，為高技能人才的培養創造了先進的技術平臺和訓練手段。在教學中，逐步確立了以任務引領型的課程設計、工作與學習的一體化教學的總體思路。建立了以就業能力和工作能力為核心的課程認證和質量管理體系。多年來，學院的就業率一直保持在98%以上，大多數學生尚未畢業就被企業預定。

（2）西安城市交通學院。學院是經陜西省人民政府批準成立的省屬全日制技師學院，屬于民辦學院，成立于2004年，位于西安西部大學城內。2008年通過陜西省重點院校合格評估，被確立為陜西省級重點技師學院。2011年被授予陜西省級示范職業技能鑒定站。學院下設鐵道學院、汽車學院、醫護學院、幼兒師范學院、機電信息學院、浙大網新服務外包學院等6個二級院系，舉辦本科/高級工、大專/高級工、初中起點四年制大專/高級工、中技四種辦學層次，開設高鐵乘務、高速動車組駕駛與維修、高鐵供電、城市軌道交通運營與管理、汽車運用與維修、車身整形與裝飾美容、高級護理、口腔工藝、學前教育管理、學前雙語教育、機電一體化、印刷包裝技術、建筑工程管理、財務會計等特色品牌專業，在校學生5600余人。學院有教職工245人，其中外籍顧問教師4名，“雙師型”教師占67%，高級職稱的教師占73%以上，歷屆畢業生就業率保持在98.3%以上。學院實行具有特色的準軍事化管理，學院的新三好學生標準：社會的好貧民，父母的好兒女，企業的好員工。

三、啟示

兩所學院在長期的教育實踐中，遵循教育規律、發揮本校優勢、實行整體優化，逐步形成一種獨特的、優質的、穩定的辦學風格。上述這些辦學特色，對于我們學校無疑是有幫助的：一是強化專業訓練，進行分層次教學，促進技能特長發展。職業教育是為社會主義現代化建設培養和輸送技能人才，服務社會，服務人民。在教學中，注重實訓教學，對學生進行分層次教學，對動手能力較強的學生送派到相關企業深造，促進學生的技能特長發展，并通過才藝比拼、技能大賽等形式提高整體學生技能水平。二是加強職業道德教育。“百年大計，教育為本；教育大計，德育為本”。職校畢業生將從學校走向社會，走向各種工作崗位，因此，對中職學校學生的培養，不能只將他們培養成具有高技能的人才作為唯一的目的，而應要在他們掌握技能的同時擁有更佳的職業道德素養，因為職業道德素養對于完善人格、成就事業、促進社會和諧發展有著極其重要的意義。三是牢固“服務意識”，加強自主學習教育。現代社會是飛速發展的社會，只有不斷學習，才能獲得更大的生存、發展空間，更好地為社會服務。所以要培養學生終身學習的理念，與時具進。四是加強創業教育，樹立“榜樣”效應。培養學生的創業能力是職業教育的最佳目的，在擇業、就業、創業的過程中，創業標志著學生邁上了新的高度。學校要關注創業的學生，為他們獻計獻策，幫助他們走向成功，同時要注重那些創業成功的學生知名度的發展，把他們作為學校宣傳的鮮活事例，激勵學生樹立信心，立志成才，并通過他們的“傳、幫、帶”作用，增強學校的吸引力和感召力。

參考文獻：

[1]駱軍良；談如何突出高等職業教育的辦學特色[J]；職教通訊；2001年07期.