試論如何做好群眾舞蹈教學輔導工作

王娜

摘要：人民生活水平的日益升高帶動了群眾文化事業的繁榮發展，人民群眾的文化生活越來越豐富。基于人民群眾不斷增長的文化需求，做好基層群眾舞蹈輔導工作能夠促使群眾文化事業得到進一步發展。本文圍繞優化群眾舞蹈教學輔導工作的有效措施展開分析，以期為社會主義文化建設付出應盡的責任和義務。

關鍵詞：群眾；舞蹈教學；輔導工作

一、努力提升群眾文化工作者的文化素養

為了保證群眾舞蹈教學輔導工作的質量和效果，就應當將提升文化工作者的文化素養作為首要工作，只有保證文化工作者擁有較強的專業技能、具有較為深厚的文化素養，才能確保群眾舞蹈教學輔導工作的科學性、有效性[1]。因此，在日常工作中，有關部門應當加強對舞蹈文化工作者的培訓教育，促使其專業知識、舞蹈技能、文化素養得到充分培養，建設高水平、高質量的群眾舞蹈教學輔導隊伍，為基層文化建設事業的進一步發展奠定基礎。

二、根據當地的文化特色開展輔導工作

不同地區的人民群眾在喜好、習慣方面有著明顯的差異。在開展群眾舞蹈教學輔導工作過程中，應當根據群眾舞蹈文化的地域性，運用相應的教學輔導方式。首先，群眾文化工作者應當明確本地區的文化特色，在舞蹈教學輔導工作中融入地方文化元素，確保所開展的舞蹈文化活動能夠符合當地人民群眾的審美要求，促進舞蹈文化得到傳播和交流。例如，大多數中年人傾向于學習廣場舞，老年人喜歡太極，年輕人喜歡街舞、拉丁舞等。對此，應當在舞蹈教學輔導工作中融入流行元素、時代元素，促使基層舞蹈文化百花齊放。

三、加強舞蹈教學輔導準備工作

雖然基層群眾舞蹈教學輔導工作沒有既定教材，但是，文化工作者還應當做好備課工作。應當對各鄉鎮街道文化干部以及舞蹈愛好者實施有針對性的教學輔導，根據其具體情況，因材施教，選取簡單易學的舞蹈，組織開展有效、有針對的教學輔導工作，因地制宜，選取富有地域特色的舞蹈，提高基層群眾舞蹈水平和質量，逐漸拉近城鄉差距。在具體的教學過程中，應當仔細講解所有動作，運用通俗易懂的教學語言促使學員對舞蹈動作形成深刻理解，并加以掌握[2]。與此同時，針對個別接受效果較差的學員，文化工作者應當根據其具體情況實施有針對的講解，督促其反復練習，使這類學員能夠在短時間內提升自己的舞蹈水平。在準備工作中，選取與舞蹈相適應的音樂也是至關重要的，只有保證音樂與舞蹈能夠有效的結合起來，才能促使舞蹈的藝術性得到充分彰顯。在音樂選取過程中，文化工作者應當根據群眾的審美需求選取富有時代特色、民族特色的音樂，不局限于單一音樂，增強舞蹈教學的豐富性和多樣性。

四、加強溝通交流，尊重基層群眾的意見和建議

由于群眾舞蹈教學輔導工作的對象是基層人民群眾，其在個性、年齡、基礎、專業水平等方面存在明顯差異，所以，在開展舞蹈教學輔導工作過程中，文化工作者應當主動走進基層，積極與人民群眾進行溝通、交流，了解人民群眾的個性化感受。開展問卷調查工作，根據人民群眾給出的反饋意見了解基層群眾對舞蹈培訓的具體要求，進而合理調整舞蹈教學輔導工作，促使人民群眾能夠充分掌握舞蹈技能。與此同時，文化工作者還應當根據不同學員的學習特點采取先進、合理、科學的教學方法，結合地域文化，開展富有地域文化特色的舞蹈教學輔導工作，使其真正的為廣大人民群眾所接受、喜愛。

五、調動基層群眾參加文化活動的積極性

群眾舞蹈教學輔導工作應當面向廣大基層人民群眾開展，鼓勵人民群眾積極主動的參與到各項舞蹈教學輔導活動中。基層文化服務中心需要根據不同地區的不同特點開展差異輔導，實現因材施教、因地制宜[3]。具體來說，應當加大對社會文化建設的投入，為鄉鎮文化建設提供物力支持、人力支持和財力支持，為各鄉鎮群眾提供舞蹈場地以及相關設施配備，完善基層群眾舞蹈活動基礎建設，走進鄉鎮組建志愿者服務團隊和舞蹈隊伍，加強老年服務演出團隊建設，吸引更多基層群眾參與進來。與此同時，還應當組織開展多元、豐富的文化活動，鼓勵基層人民群眾積極參與到培訓輔導活動中，階段性的在鄉鎮舉辦文藝匯演，促使文藝交流得到顯著加強。除此之外，還應當綜合自發和組織、集資與資助等形式，為基層舞蹈愛好者提供展示平臺。

結束語：

綜上所述，群眾舞蹈教學輔導工作的優化開展在公民個體完善、中華文化傳承、社會和諧構建等方面發揮著巨大的作用，符合全民藝術普及教育的要求。群眾舞蹈教學能夠促使基層人民群眾的日常生活得到極大的豐富，促進了情感的溝通和交流。因此，基層群眾文化工作者應當基于舞蹈教學輔導的基本特點，對各鎮鄉街道的文化干部和舞蹈愛好者實施統籌舞蹈培訓，在夯實其舞蹈基礎的同時，為廣大人民群眾提供輔導和服務，進而促進社會主義文化繁榮發展。

參考文獻：

[1] 王晨.試論如何做好群眾舞蹈教學輔導工作[J].卷宗，2016（7）：576-576.

[2] 易曉梅.如何做好基層群眾舞蹈輔導工作[J].大觀周刊，2011（28）：111-111.

[3] 徐榮.淺談基層群眾舞蹈輔導的幾點看法[J].商業故事，2015（8）：139-139.