一切緣于愛

張玉霞

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。轉眼間，踏上教育工作崗位也二十多年了，平凡的我并沒有什么轟轟烈烈的事跡，可平淡的教學生涯給了我無窮的人生真諦及寶貴的教學經驗。我愛我的每一位學生，從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的，我愛我的學生，看到他們健康快樂的成長，我感到欣慰而滿足。

一次特殊的品德考試

無論走在哪兒，如果發現有垃圾，就會撿起來，這已成為一種習慣。因為常常教育學生“學校是我家，清潔美化靠大家。”當然，自己也不例外。這天和往常一樣，照例提前幾分鐘去候課，下一節是周會課得備課。要求把班會主題寫在黑板上。上到四樓，我發現樓梯口垃圾東一堆，西一堆，顯然是清掃后沒有及時清理干凈。怎么能犯這樣低級的錯誤呢？不知又是哪一組值日？盡管很生氣，但還是小心地撿起來。一大把紙屑、塑料袋真是五花八門，手幾乎都拿不下了。

疾步走進教室，跨上講臺。因為上一節是數學課，見孩子們還余興未了，大部分都在做題，教室里滿地的草稿紙。我知道此時的批評也是無濟于事。一看黑板，班長已經按照我早晨的吩咐寫好了周會主題：“（一）細節決定成敗（二）教室是我們的小書屋”，幾個“小畫家”也根據主題配上了精美的圖案，這讓我感到莫大的欣慰，心中的火漸漸熄滅。用手一指黑板，同學們心領神會，齊聲讀起來。聲音震得窗戶上的玻璃都快要掉下來似的。正值大課間，有些貪玩的孩子還沒進教室，示意班長立刻喚回他們。

我壓低嗓門嚴肅地問：“同學們，請看這是什么？”“垃圾！”“知道這是哪里來的嗎？”教室里頓時炸開了鍋。同學們有的面面相覷，有的竊竊私語、有的的紛紛議論......

于是，我將垃圾的來龍去脈講了一下，同學們紅著臉低下了頭。大約過了一分鐘，手里的垃圾仍靜靜地躺著，絲毫沒有離開的意思。此時此刻，我多么希望一幕出現——手里的垃圾回歸到垃圾桶里。這時教室里安靜極了，即使掉下來一根針也能聽見。

一個穿著天藍色棉襖的小男孩飛快地從教室后面跑上來，迅速地把垃圾從我的手里拿走，一眨眼乖乖地進了垃圾桶里。教室里立刻掌聲雷動。他正是平時班上的淘氣蛋賀彤彤。平日里貪玩好動，惡作劇不斷。課間常常讓教室亂成一鍋粥，害得同學們不得安寧，連連告狀。沒想到他今日表現非同尋常，讓大家重新認識他，對他刮目相看。

我的心被強烈的震撼著，高興、激動之余又不免有些遺憾。在老師和同學們眼中品學兼優的學生、智多星班長、學習委員都沒有做到的，淘氣包卻中了頭彩，這怎么不令人深思？

我鄭重宣布：這是今天老師給大家出的一份品德考試題，考試結果已經初見端倪，全班只有賀彤彤是滿分。

話音未落，同學們恍然大悟，若有所思。教室頓時沸騰起來。理所當然，本周第一個大獎發給了賀彤彤。其他童鞋為此受到了感染，都悄悄彎下腰輕輕地拾起桌子周圍的紙屑......

我陷入了深思：給賀彤彤的獎勵比以往任何一個獎勵的意義都深遠，用事實教育學生遠遠勝過空洞的說教，這種教育效果是毋庸置疑的。

被合唱團減員而淚花流

單周星期三是特色課堂活動，不知何故興趣組唯獨合唱團活動，聽說是抽選了一些學生，為固定成員，沒有選上的同學就陸續回了教室。賀彤彤的座位上始終沒人，顯然他被選中了，我暗自慶幸，總算能讓他發揮一技之長了。過了好一大會兒，有幾個學生回來了，以為活動完畢，也沒多問。賀彤彤一進教室門，就發現他臉紅紅的像喝醉了酒。走上前詢問：“怎么了？是不是你自己表現不夠好？”他眼里閃著淚花，一聲不吭。不放心，再追問，他干脆捂著臉抽泣起來。一學生站起來說明原委，原來他被合唱團裁減了，知道他不愛學習特別喜歡唱歌跳舞，不想離開合唱團，初選他時，一蹦三尺高的興奮勁還歷歷在目。

再看看其他被裁員的學生大都滿不在乎的樣子，而賀彤彤卻顯得又委屈又傷心。從沒有見過他這樣。這讓我始料未及，他喜歡唱歌，顯然這次參加合唱團他是認真的。經過一番苦口婆心，他終于破涕微笑了。

機會來了，我們黃官寨實驗學校為2015年西峰區慶“六一”表彰獎勵暨“童星追夢”文藝演出承辦單位，經我推薦，賀彤彤被《留守兒童》節目組負責人之一張老師選中，讓他承擔其中一個角色。我發現，他那張小臉興奮得通紅通紅，眼睛里盛滿了濃濃的笑意、幸福和陶醉。多次與張老師交流，得知他表現很不錯。彩排的前幾天，毛導演來驗收節目時，我留心觀察賀彤彤，發現他入戲很快，表演得特別專注。經過刻苦訓練，終于不負眾望，可以去劇院表演了。我發現，和以往他的表現相比，完全不一樣。我的內心突然涌動著感動和欣悅，不由想起冰心的一句話“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”

每個孩子都有他的長處，應該充分發揮他們的特長以彌補其短處，讓他們實現自我價值，健康快樂地成長，這是我們每個教師的職責。

半塊發霉的包子

蘇霍姆林斯基說“教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。” 我始終堅持“以慈心見嚴，以愛心見親，以耐心見細，以童心見真，以盡心見責”的精神，感動著無數家長；同時也震撼著幼小的心靈.

自從有了“陽光早餐”后，方便了孩子們。可糟蹋糧食的現象屢見不鮮，屢禁不止。為此，發早餐之前總要進行一番苦口婆心的訓話。讓學生齊誦《憫農》及有關“珍惜”的名言警句，效果不錯。可有個別同學仍然是我行我素。一天早晨，又有同學告狀，體育器材紙箱里散發出臭味令人惡心。打開一看，罪魁禍首竟是半塊已經發霉的包子，上面牙齒咬過的痕跡清晰可見。

意識到問題的嚴重性，這不僅僅是浪費的問題。責令班長配合老師徹底嚴查此事。忙了半天一無所獲，連一點蛛絲馬跡也未找到。于是我小試牛刀，心平氣和地給他們講了其利害關系，并讓大家閱讀《小木船》、《負荊請罪》等勇于知錯就改的故事，讓犯錯的學生主動認錯，以此取得諒解。一節課、兩節課……遲遲沒有人站出來承認，班干部無可奈何，我也一籌莫展。如果沒人承認怎么辦？就這么不了了之，那么就不能達到教育的目的，浪費的歪風就無法制止，這怎么行呢？我滿懷希望地期待著。

下午，放學的鈴聲響起，學生們都涌出了教室。一個女孩遲遲不肯離去，我走過去催促她趕快下樓集合，否則趕不上路隊了。她害羞的低著頭，幾次欲言又止，像有什么心思，這與平時活潑大方，下課總率先飛出教室的她判若兩人。她突然抬起頭，沒等我反應過來，一張紙條已經悄悄落在我的手里，她撒腿一溜煙就不見了。打開紙條，幾行工整的鉛

筆字映入眼簾：

老師，對不起，是我把吃剩的包子偷偷放到器材箱里的。老師，我錯了，你經常教育我們“節約光榮，浪費可恥。”，可我……對不起，老師你就懲罰我吧！我以后決不會干這種事了！

李京洋

讀罷“小信”，心理的一塊石頭終于落地了。立刻給她回了一封短信：

京洋同學，你好！

你能主動承認錯誤，老師由衷的高興，在我心目中，你仍然很可愛，老師相信你，因為你是個誠實的孩子，只要你知錯就改，以后不再浪費糧食，懂得珍惜，就不枉費老師的一片苦心，老師一定會為你保守這個秘密的。

張老師

人無完人，每個人都會犯錯，只要改正，一切都是好的。作為教師，只要始終“以慈心見嚴，以愛心見親，以耐心見細，以童心見真，以盡心見責”，就會震撼幼小的心靈.