淺談初中物理課外作業良好習慣的養成

何鈞

中學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期，也是他們人生歷程中的一個重要階段，形成了良好的學習習慣，不僅可以幫助他們提高學習效率，還能讓他們終生受益！20多年的初中物理教學，我多次嘗試物理課外作業良好習慣的養成，談一談筆者的一些膚淺認識。

一、物理課外作業，要養成先復習的習慣

有效的物理課外作業，必須建立在學生課后有效的復習基礎上。

當前，很多學生上完課，就急于做課外作業，這樣對成績好、接受能力強的學生，因其在課堂上的相關知識己基本掌握，完成作業可能不會有什么問題。但，對基礎差、接受能力弱的學生，因其在課堂上還有一些知識沒有消化，做作業時容易遇到困難，作業效果較差。為了提高物理課外作業的效率，我們要養成學生作業前先復習的習慣。

通過課后復習，讓學生系統掌握新學物理知識的含義，以及在理解時要注意的事項，并能牢牢地記住它們。同時，通過復習還要讓學生進一步了解這些知識在運用時要注意的問題及關鍵，之后再做作業，能收到事半功倍的效果。

復習時，要合理分配各科的時間。中學學科多，學生一天當中往往要學習多門課程，若不控制好每科的復習時間，勢必會影響總體學習效果。就物理學科，課后復習的時間控制在10分鐘左右為好，當然，聽懂了的物理課，復習的時間可以少一些，沒有聽懂的物理課，復習的時間就要多一些。

二、物理課外作業，要養成選擇做的習慣

我們說學生累，累就累在壓力大，累在有做不完的課外作業。縱觀教輔資料“滿天飛”的今天，學生每個學科都有幾種練習冊或測試卷，很多老師布置作業時往往不加選擇整頁、整面布置，遇到幾個學科同時這樣布置時，學生根本沒有辦法完成這些作業，對此，我們有的同學自嘲自己成了做作業的“機器”，不僅作業效果差，學生的學習興趣也被打消了。因此，我們提倡養成學生課外作業自主、有選擇做的習慣。

物理練習冊的使用，要以一本為主。學生有多本物理練習冊時，教師在布置時要有選擇性，要指定以一本為主，其它練習冊由學生自己選擇補充使用。另外，盡量少布置用空白作業本抄題做的作業，目的是控制物理作業的量要適度，避免學生身陷題海，一般每次的物理課外作業量，應控制在30—40分鐘。同時，要布置一些課外小觀察、小實驗、小制作和社會調查活動的實踐性作業，讓學生選擇性地去體驗，使物理課外作業靈活多樣，體現物理學科沿于生活，并服務于生活的特點。

物理課外作業要因人而異。一個班的學生基礎有好有差，物理課外作業不能“齊步走”。我們老師布置的作業往往是針對全班學生，有的作業對一部分學生來說有效，對另一部分學生來說不僅無效，還浪費了他們的時間。因此，我們要引導學生有選擇地做，對基礎好的學生，簡單、明顯會做的題目可少做或不做，要擠出時間選做一些新穎的、帶拓展性、有一定難度的題目；對基礎較差的學生，作業的要求要降低，基礎性的題目必做，較難、帶拓展性強的題目可少做或不做。

三、物理課外作業，要養成及時、獨立完成的習慣

歌德有句名言：“今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人”。學生的學習也如此！尤其是學生的課外作業，我們要養成他們及時、獨立完成的習慣。

及時作業，是在學生對所學知識還沒怎么遺忘時的檢測學習效果過程，這樣的檢測不僅正確率高，對新學知的鞏固效果也更好，學生的學習激情也更高。所以，平時布置的課外作業時，要求學生要當天完成，第二天教師要進行批改檢查，逐漸養成學生及時作業的習慣。

課外作業要獨立完成。做物理課外作業時，要求學生不要一碰到困難就問老師或同學，要盡可能自己獨立思考完成。學生有不會的作業求問老師時，老師首先要了解學生不會解答的原因，然后對癥下藥分析，側重方法的點撥，幫助學生真正弄懂。同時，養成學生在課外作業不會做或做不完時，也不抄襲同學作業的品質，這不僅的學習良好品質，更是做人的標準。

四、物理課外作業，要養成認真、細致的習慣

現在我們國家經濟發展了，老百姓富裕起來了！家家都有了電視機，很多學生也買了MP3，但是不少學生卻有了一個不好的習慣，邊做作業邊看電視、聽MP3，一心二用，作業的差錯多。因此，我們要養成學生作業認真、細致的習慣。

審題要認真、細致，抓關鍵詞。目前，很多物理問題往往都是先用一段文字描述一個情景，然后，針對情景提出相關物理問題。因此，要培養學生耐心細致地閱讀題目，了解問題情景、已知物理量和要解決的問題，明確問題與所學知識的聯系和答題的關鍵等審題習慣。審題一般采取讀題的方式，邊讀邊抓住題中的關鍵詞和數據，挖掘隱含條件，排除干擾因素，尋找突破口。簡單明了的題目，審題時，讀一遍即可答題；對文字量大、復雜的題目，審題時，可先閱讀一遍，了解一個大概后，再帶著問題逐字逐句地讀第二遍。

對有插圖的題目，要養成學生結合插圖審題的習慣。審題時，要求學生要邊閱讀文字邊看插圖，注意圖中的文字和字母，抓住圖中的有用信息。

分析時，要養成學生畫草圖的習慣。對涉及有運動過程、受力等較復雜的題目，審題時，要求學生要邊閱讀題目，邊在草稿紙上畫圖示進行分析，以便更好地幫助理清思路、找出已知量和未知量之間的關系，利于問題的解決。對有多種解法的題目，要求學生要比較這些不同方法，找到最佳的解答方法。

五、物理課外作業，要養成整潔、簡練的習慣

這些年，筆者注意到很多學生做物理作業時書寫潦草、涂改大，且在期中、期末大考時也如此，使得本來會做的題目因此失分，影響了考試成績！因此，我們要養成學生作業書寫整潔，文字準確、簡練，圖示、符號規范的習慣。

課外作業的書寫要干凈、整潔。干凈、整潔的書寫，可培養學生嚴謹的學習習慣，也便于學生檢查時容易發現問題，及時改正錯誤。為了確保作業少涂改，要求學生做作業時，書寫的速度不要過快，字的大小要合適、整齊。同時，要求學生作業時，要養成考慮清楚再下筆作答的習慣，避免未看清題意錯答造成涂改。

作業的語言要準確、簡練。準確、簡練的答題，即節省書寫時間，又給人思路清晰的感覺，教師批改也方便。尤其是填空、簡答題，回答時，文字要簡明扼要，條理清楚，論點、論據明確，并答有相關的物理名詞；計算題要學生注意哪些步驟能省，哪些不能省。

作業的圖示要線條規范。物理作業的作圖，要使用作圖工具，畫的線條要平滑、整潔、規范。對定量的作圖，不能有偏差；對定性的作圖，如畫光路、力的圖示等，不能潦草。

六、物理課外作業，要養成反思、訂正的習慣

很多學生反映做物理作業，經常出現累做累錯的現象，究其原因是這些題目做錯后，學生沒有真正把它弄清、搞懂就放過去了。要解決這一問題，行之有效的辦法就是要養成學生作業時反思、訂正的習慣。

作業反思是學生針對做錯的作業分析錯誤原因，總結注意事項的過程。反思的方式主要是聽老師或同學講評，提醒學生此時主要是關注自己的解答與老師的解答有什么不同，關鍵在哪里，解答這類問題要注意什么，還有哪些解法等。必要時，在反思后還可選做一道題類似的題目加以鞏固。

同時，要求學生要準備一個糾錯本，把課外作業中做錯的題目在糾錯本上重做一遍，收集起來，并標明錯誤的地方及錯誤原因，供今后期中、期末復習參考。

我相信，只要我們平時規范要求，加強督促，養成了學生良好的作業習慣，不僅可以提高他們的學習效率，在考試中取得滿意的成績，且能讓學生受益終生！