初中學生英語學習興趣的培養

吳瓊

摘要：英語是一門重要的交流工具，也是當前國際上使用最廣泛的語言。自我國加入世貿組織之后，學習英語的潮流彰顯的更為嚴峻。農村初中學生英語成績關系到學生日后邁入優秀的高中，關系到學生日后英語學習水平。但是由于受到諸多外界因素的影響，初中英語教學現狀不容樂觀，尤其是廣大初中生缺乏對英語知識的學習興趣，在英語學習中缺乏熱情與積極性。針對這種情況，需積極遵循新課改的基本要求與基本準則，從實際角度出發，從英語教學現狀分析，積極提高初中學生學習英語的興趣，促進初中英語得到創新發展。

關鍵詞：初中教育；英語教學；興趣

一、構建和諧的師生氛圍，創設愉悅的語言氣氛

自古以來，教與學以矛盾的關系出現在教學過程中，教師與學生作為矛盾的主體，如何在教學與學習過程中形成和諧的師生關系成為了新課改下教師所面臨的主要難題。在初中階段很多學生都具有非常強烈的“親師性”，在這種發展趨勢下，需加強教師與學生的溝通與交流，讓教師與學生以一對“好友”的身份開展教學過程。此外，在處理學生關系上，教師要改變傳統的教學模式，變單向傳輸為多向傳輸，在雙向交流過程中構建和諧的師生關系，這樣不僅可以調動起學生的學習興趣，并且也會真正做到言傳身教，引導學生積極參與到英語學習之中。根據筆者實踐證明，只要加強重視教師與學生之間的交流，能夠讓學生感受到親切感，能夠在教學過程中更上一層樓。

英語是一門重要的語言，在交際中應用頻繁。在近幾年新課改深入發展下，傳統應試教育所帶來的影響逐漸被打消，英語學生也并非僅僅應用到試卷考核之上。但是由于受到外界環境的影響，我國英語教育從整體角度分析呈現出不容樂觀的局限，探其原因，主要是由于學生缺乏語言環境，缺少口語交際機會，久而久之，學生便會對英語學習喪失興趣。所以，在英語課堂教學中，教師需要為學生創設愉快的學習氛圍以及良好的語言環境，積極將生活知識引入其中，拉近教材與生活之間的距離，為學生學習提供良好的學習機會。比如，在講解到shopping話題的時候，英語教師可以在講臺上陳列出各種購物常見的物品，像橡香蕉、蘋果、飲料等，然后讓學生扮演售貨員與顧客，通過英語進行對話練習，這樣一來，不僅可以鍛煉學生的英語交流能力，并且也增強學生的思維能力。這種恰當得體的英語對話，可以讓學生學習興趣大增，實現興趣教學的良性循環。

二、開展多媒體教學，提高學生學習興趣

初中生正處于少年階段，在這一階段不僅好奇心比較大，對待任何事物都比較熱情，但是抽象思維比較弱，所以英語教師需要緊緊抓住學生的這一特征，從實際角度出發，從初中生學生習慣以及學習特點出發。在英語教學過程之中，需采取直觀教學方法，幫助學生對所學到的英語知識進行理解，在加深學生印象的同時，能夠提高學生的學習動力。英語教師可以將多媒體技術作為輔助教學工具，在課堂教學過程之中利用優秀的PPT，以視頻、動畫、音頻的方式提高學生的學習興趣，點燃學生學習英語的興趣。比如在教“顏色”的時候，英語教師可以利用網絡下載相關的圖片，比如香蕉是黃色、蘋果是綠色，或者下載相關視頻，讓學生通過觀看視頻將其中所出現的顏色進行記錄，并以英文的方式進行表達。如播放一段動畫，動畫內容是森林內的小動物，包括小鳥、老虎、猩猩等，然后讓學生進行觀看，將自己所看到的顏色進行記錄，或者采取小組合作的方式，看一下哪一個小組所找到的顏色最多。等到所有顏色都找到之后，英語教師再次播放視頻，采取慢放的方式為學生講解其中所包含的顏色，這樣一則可以增加學生的學習興趣，提高學生的注意力。這種多媒體教學方式能夠讓學生處于一種特別親切的情景之中，讓學生在情景中拓展自己的思維，激發對英語知識的學習。

三、創設課堂游戲，激發學生學習興趣

初中生年齡并不大，仍然處于好玩的年級，其心理特征為“愛說愛笑、愛動愛玩”，不僅求知欲強烈，并且在學習過程中愛表現自己，希望能夠以自己的只言片語引起教師與學生的興趣。所以在初中英語課堂上教師可以開展有趣的游戲，如英語競賽活動、英語朗讀比賽等，為每一位學生提供表現自我的機會。如英語教師在教學過程中如果發現學生處于懶怠松散的狀態，則應立即停止講課內容，開展有趣的小游戲，如果正在講解單詞，那么可以將采取“單詞接龍”的方式，將全班同學分為不同的小組，第一個小組給出一個單詞，第一個單詞最后的英文字母則是第二個單詞的首字母，讓學生進行小組討論與分析，在最短的時間內進行搶答，教師在黑板上記錄各個小組的搶答情況，對優秀小組給予口頭獎勵或者物質獎勵。又如，教師可以在聽寫單詞的時候采取小游戲，仍舊采取小組合作的方式，每聽寫一個單詞便派小組內的成員回答，這樣可以加深學生學習內容，并且可以提高學生對單詞的記憶，增強學生的團隊意識。總而言之，在英語課堂上采取小游戲的教學方式，可以讓學生積極參與到游戲之中，對增強學生的記憶能力、想象能力具有十分重要的作用，另外，小游戲的應用還可以活躍課堂氣氛，讓學生能夠體驗參與合作的興趣，輕松掌握語法知識。

四、采取音樂教學，豐富教學內容

通常情況下，優美動聽的旋律會消除人們的疲勞，會帶給人們輕松愉悅的享受。在英語教學中也可以將音樂融入其中，在課堂的前十分鐘時間內為學生播放英文歌曲，讓學生緩解學習的壓力，增強自己的學習興趣。或者讓學生觀看英語歌劇，讓學生對英語學習產生興趣。再如教師可以在母親節來臨之前教學生唱英文歌曲，如“only Mum is nice in the word”，讓學生能夠清楚的認識到英語歌曲能夠應用到實處，在日后的英語學習中會更加勤奮與主動。

結語

綜上所述，英語教學是培養學生英語素養，提高學生英語成績的關鍵課程，也是保證學生日后邁入社會的重要基石。初中英語條件有所局限，英語教學質量不高，學生學習英語的興趣過低，針對這種現象，則需要積極培養學生的學習興趣，在教學過程中采取多種教學方法，提高教學效率與教學質量。

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