淺談多媒體課件制作原則

宋文靜

多媒體課件是指老師要制作的輔助課堂教學的課件，是老師依據(jù)課堂教學內容需要、教材特點以及學生實際而特地設計制作的適合教與學的一種輔助教學系統(tǒng)軟件。一個優(yōu)秀的多媒體課件無疑將極大的優(yōu)化學習過程，激發(fā)學生興趣，并能使學生容易理解、且記憶深刻，提高教學效率。本文講述了制作多媒體課件的基本原則，以便達到最佳的課堂教學效果。

多媒體課件制作原則教學設計

近年來，隨著多媒體技術的迅速發(fā)展，多媒體教學在教育領域中的普遍應用已成為教學改革的熱點，而計算機的軟硬件的快速改進和更新，為多媒體課件輔助教學提供了更為廣闊的發(fā)展空間，運用多媒體課件輔助教學已成為課堂教學改革的必然趨勢。但是，在實際教學中，有很多的多媒體課件課堂教學效果并不理想。多媒體教學過程主要包括四個方面：老師、學生、多媒體與教材。這四個方面相互制約，相互聯(lián)系，形成一個有機的整體，為了達到滿意的教學效果，一定要正確處理這四個方面之間的關系。本文就多媒體課件制作應遵循的原則等方面談一點個人的觀點及看法。

一、選題要恰當

制作一個多媒體課件首先要選好課題，因為并非所有的教學內容都適合或都需要運用多媒體技術。課題若選擇不當，就會出現(xiàn)喧賓奪主，畫蛇添足的現(xiàn)象。多媒體課件題材的選取，要從教學實際出發(fā)，結合學科特點，根據(jù)教學內容來確定。要選擇那些學生不容易理解或老師不易講解清楚的重點與難點問題，特別要選擇那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果且不宜用言語、板書表達的內容，對于課堂上較容易講解的知識就完全沒有必要采用多媒體課件的方式了。綜上我們不難看出課件教學內容與教學處理策略兩大信息有機結合起來。優(yōu)秀的多媒體課件能有聲有色地把所授內容形象直觀地表達出來，且能達到最佳效果。

二、老師最好親自做或參與制作課件

老師要制作的輔助課堂教學的課件，是針對課堂教學內容需要、教材特點和學生實際而設計制作的輔助課堂教學軟件，課件的播放一般是安排在課堂教學進程中，輔助老師對概念進一步解釋、說明或是幫助學生認識一些現(xiàn)象，提示一些規(guī)律等。老師自己制作的課件并不是要代替自己的教學，而普通的軟件開發(fā)公司制作的教學或學習軟件基本都是由計算機扮演授課老師的角色，向學生傳授新知識或新技能。那些課件與電影差不多，語言、音樂、圖片、動畫等都相當精美，雖作為一種良好的教學參考或學生自學工具，是無可厚非的，但是作為一種新型教學手段運用于課堂教學就差遠了。那些課件很難掌握學生和老師之間的交流，更不用說互動性了。而老師自制的課件，何時應該插入圖片，何時應該返回重講，何時應該學生自由討論等，都應用自如，隨心所欲！同時老師還可以可利用自己制作的課件在課堂上靈活控制，依據(jù)學生掌握知識的具體情況進行恰當?shù)膭h減或增加等，以便不斷地提高課堂效率！

三、要重視課件的界面設計

一個好的多媒體課件應該使學習者感覺新穎、印象深刻、生動有趣、簡單好用，這主要是靠課件的界面設計來實現(xiàn)的。畫面設計的好壞直接影響到學生的情緒。良好的頁面設計對激發(fā)學生使用課件的積極性和有效地與計算機交換信息都有著十分重要的作用。因此界面設計的好壞，在很大程度上決定著作品的成敗。課件設計者在進行界面設計時，對頁面上出現(xiàn)的各種信息（文本、圖形、圖像、動畫）以及聲音應作出既符合教材要求，又突出多媒體特征的布局。

1、文字

用于課堂教學的“助講型”課件，使用中文PowerPoint時正文字號通常為28～36磅，建議采用筆劃較粗的黑體或宋體加粗；用于學生自學的“自學型”課件，使用中文PowerPoint時正文字號通常為18～22磅。標題的字號應適當選取大2～4磅。文字使用必須精練，文筆要生動、親切、流暢。成段文字的行間空白距離不應小于字高的0.5倍，正文的每一段文字的首行應當縮進2字，行首不出現(xiàn)標點符號。

2、畫面

畫面的構圖要勻稱、均衡。整個作品在基本操作上方式要統(tǒng)一，減少使用的難度；主要模塊在表現(xiàn)風格上要有變化，減少單調和枯燥性，使學習者進入每一個分支都有一種新鮮感。動畫可以用來形象地表述動態(tài)的過程，視頻則適合展現(xiàn)現(xiàn)實的場景，這些都是表現(xiàn)教學內容很好的手段，但用于背景和裝飾性的圖像和動畫要使用得當，不應成為學習的干擾。

用于課堂教學的“助講型”課件，由于有投影機的信號衰減，通常使用飽和度高的顏色，文字與背景的色度和亮度反差要大。用于學生自學的“自學型”課件，適當運用過渡色和淡雅的顏色常常會產生很好的效果。色彩盡量使用256色及以上。畫面色彩搭配適當，布局平衡。

總之，一個優(yōu)秀的多媒體課件應當以充分地發(fā)揮學生的潛能，充分調動學生的學習積極性，強化教學效果，以提高教學質量為中心。多媒體只是一種輔助教學手段而不是目的。這正是常說的：教學有法，但無定法，貴在得法。任何一種教學方法都是一定活動方式的構成體。老師應當不斷的積累經驗，掌握好多媒體課件優(yōu)勢，盡力探索制作多媒體的技巧，制作更多的圖文并茂、栩栩如生的優(yōu)秀課件，以求獲得最佳的教學效果。

參考文獻：

[1]胡伏湘.多媒體技術與應用.希望電子出版社，2004.

[2]郭平.多媒體課件設計與制作.西北工業(yè)大學出版社，2006.10.

[3]胡寶成.多媒體課件制作實用教程.電子工業(yè)出版社.