當今幼兒教育的現狀及回歸現實生活

張燕

摘要：隨著國家經濟水平的發展，時代的不斷進步，幼兒教育受到了大家的關注。在當今的幼兒教育中仍然存在著一定的問題。本文根據幼兒教育的現狀，對阻礙幼兒教育發展的因素進行了分析，分別有幼兒教育目標偏差、教師專業能力差、教育方法落后，這就難以將幼兒教育回歸于生活本身，因此，也做出了一定的創新，創設良好的教育環境、通過游戲將教育回歸生活、并積極鼓勵家長參與活動以及強化幼兒管理機制，來解決幼兒教育所面臨的問題。

關鍵詞：幼兒教育；現狀發展；回歸生活

隨著國家國際地位的提高，國家也越來越重視教育的發展。社會在不斷的進步，人們的觀念也在不斷的更新，對幼兒教育理念也在不斷的發展創新。幼兒教育是學生們接觸的第一回的教育，對每個孩子今后的發展至關重要。因此，幼兒園對于幼兒的教育應該立足于幼兒們的日常，與實際生活相聯系，幼兒教育回歸于現實生活也是幼兒教育理念創新的一種體現。根據幼兒們身邊生活中的點點滴滴，來對幼兒進行教育。讓幼兒教育回歸于生活，在豐富的世界中去尋找知識，解決知識。當今的幼兒教育中，教師們往往忽略了幼兒教育本身的要求，對幼兒的了解不足，導致出現了幼兒教育偏離原本目的的現象。因此，幼兒的教育要被教育工作者重新認識，回歸生活。

一、幼兒教育發展的現狀

我國教育事業隨著國家的發展而不斷的進步，對于幼兒教育的發展，近年來，

入學率在不斷的提高，幼兒受教育程度也在上升。根據相關的數據表明，我國幼兒教育的發展仍然不平衡，對于經濟較好的地區，入學率可高達百分之百，而對于經濟相對落后的地區，入學率卻沒有超過百分之四十。經濟好的地區幼兒園的種類也比較多，比如：英語幼兒園、國際幼兒園等等，還有政府投資興辦的幼兒園，而在經濟落后的地區，幼兒園種類就比較少，所以幼兒們所受到的教育水平也就不一樣。在幼兒的教育理念和教學方法上，水平較以往也提高了許多，不僅給學生們提高了許多戶外的活動，而且也會興辦一些親子活動，讓父母與幼兒一起健康成長。不僅培養幼兒們的發散思維，創新意識，也培養了幼兒們情感的表達。

二、當今幼兒教育發展的絆腳石

（一）幼兒教育的目標，內容存在偏差

隨著國家經濟水平的不斷提高，幼兒教育被越來越多的家長所重視，人們也深刻的認識到幼兒教育的重要性。當今幼兒教育發展的目標和內容出現了偏差，對于幼兒教育而言，要著重的培養幼兒們的素質教育，幼兒階段的學生對任何事物都存在著好奇感，教師要利用幼兒們這個特點，對幼兒進行更好的可塑性，培養幼兒們的行為素質和人格素質。在教育中聯系實際。深入幼兒們的生活，才能夠更好的實現教育教學目標，完成教學任務。

（二）幼兒教師的工作風格，待遇問題未得到解決。

幼兒教師是幼兒們的第一任教師，他們的教育教學風格對于幼兒們的學習方法的影響比較大。許多幼兒教師仍然運用傳統的教育方法，這樣的教學方法不利于幼兒們發散思維以及創新思維的培養，因此，對于教師們教學的風格，也要進行創新，重在培養幼兒們各方面的能力。對于幼兒教師的待遇，以及專業素養的問題，隨著對幼兒教育的重視，教師的需求量也越來越大，且對教師專業知識的能力要求也越來越高，因此，學校應加大對幼兒教師的福利待遇，幼兒教師的培訓和實踐機會也要增加，提高教師們的專業能力，從而促進幼兒教育的發展，培養更多優秀的學生。

（三）幼兒教育管理方法落后

在幼兒教育全體發展的大背景下，仍然存在著有的地區對于幼兒教育教學的管理方法，教育模式比較落后，不利于幼兒們能力的發展。有的幼兒園辦學條件完全不合格，工作制度不健全，教學觀念也比較落后，僅僅是為了經濟利益而開辦幼兒園，這樣興辦的幼兒園政府要進行打壓，因為，不僅會不利于幼兒們的健康發展，也會在社會上形成一種不好的風氣。

對幼兒教育回歸生活的創新研究

三、給幼兒們創造一個良好的學習環境

處于幼兒階段，會對周圍的事物比較感興趣，教師們可以利用幼兒們這個特

點激發幼兒們的探索精神。在日常的科學活動中，大都是讓幼兒們在教室去感受自然，這并不能夠給幼兒們帶來親身的感受。因此，教師可以帶領學生們到學校的操場上參觀學校的果樹，花草等等，去探索自然，也是認識自然。教師也可以在班級中養些花花草草，這樣，方便幼兒們每天進行觀察，可以教會他們如何養花，花是如何生長的，在自我的觀察中找到植物的科學。可以在花中放入一些小蝸牛，觀察蝸牛吃什么，怎么爬等現象。通過這些有趣的活動，與大自然聯系在一起，探索自然中的樂趣與奧秘，不僅能夠得到書本中沒有的知識，還豐富了幼兒們的生活。

四、在游戲中感悟到更多的知識

一提到游戲，幼兒們一定會熱情澎湃。游戲能夠代表幼兒們的自由自在，天

真爛漫，同樣，游戲也同樣能夠作為教育的一種手段，來更好的培養幼兒多方面的能力。在幼兒們游戲的過程中，需要幼兒與幼兒們進行交流，與其他人進行合作，通過游戲的方式，有助于培養幼兒們的良好的個性品質，鍛煉了口才。有些智力游戲的開展，還能夠開放幼兒們的腦力，如果自己一個人完成不了的游戲，幼兒們也會尋找同伴與之一起完成，讓幼兒們意識到團結協作的重要性。在游戲中，不僅會鍛煉腦力的發展，情商的發展，一些跑跑跳跳的游戲，也會提高了幼兒們的身體素質。所以，作為幼兒教師，要讓游戲成為自己課堂的主旋律，也是一種特殊的實踐活動，促進幼兒身心的健康成長。

五、鼓勵家長積極參與幼兒園舉辦的活動

現在，許多的幼兒園積極開展親子活動，這不僅能增加幼兒與父母之間的情

感，還可以通過親子活動來培養幼兒能力的發展。要在教育中回歸到生活，回歸于自然。過去農村里小動物、家禽、菜地都隨處可見，而對于現代的生活，高樓大廈離我們越來越近，學校可以組織幼兒與家長一同進行春游等活動。幼兒們沒有見過田間的勞作，自然興趣也會比較大。去農作中觀察并參與其中，可以讓小朋友們進行簡單的田間勞作，感受到這種勤苦，也會對自己現在的幸福生活倍感珍惜，也會更加珍惜糧食，做到不鋪張浪費。同時家長也會在活動中，回憶以往的事情，放下壓力，與孩子一起做活動。

六、加強幼兒園的體制化管理

要想讓幼兒們感受到自然，將幼兒教育回歸于生活，幼兒園的管理體制一定

要是完善的。一定要有相應的管理體制以及監督的管理辦法。科學化的幼兒園管理，能夠提高幼兒們在學校學習、玩耍的安全性，幼兒園不要為了自己的個人利益，而忽視了幼兒的安全性問題，當今社會，安全問題受到越來越多人的關注。幼兒園可以通過現代化的管理方法，對幼兒、教師進行管理，規范幼兒園的行為標準以及準入機制。

結束語：

自由是小孩子的天性，不要因為幼兒園就給孩子們加上了甲板，增大了壓力，而是要學會將教育回歸自然，回歸于生活，在自由輕松的環境中學到知識，培養人才。幼兒教育的工作也是任重道遠的，時代在不斷進步，教育理念也在不斷的更新，為了我國人文素質更好的發展，幼兒教育也要不斷的創新，發展，教會幼兒們更多的知識，成為對祖國有用的人才。

參考文獻：

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