自信創造更多可能
——訪山東省臨沂沂州實驗學校魏安雙鑠

文本刊記者 李 瑚

自信創造更多可能
——訪山東省臨沂沂州實驗學校魏安雙鑠

文本刊記者 李 瑚

“我對現在的自己很滿意，我又‘帥’又聰明……咳咳，言歸正傳。我的想象力豐富，喜歡挑戰未知的事物，但有時比較粗心，會犯一些低級錯誤。”在進行自我介紹時，山東省臨沂沂州實驗學校初三學生魏安雙鑠言語中流露出滿滿的自信。

不論是日常學習中還是在激烈的賽場上，這份自信都如影隨形，伴她一路前行，攻克一個又一個的難關。

“大師”？我也行

魏安雙鑠第一次接觸科技創新是在小學三年級，她在學校科技節上提交了人生第一件作品——一輛太陽能小車。“制作這輛小車需要拼裝的零件很多，實驗過程中還燒壞了電路，但一波三折后居然成功了！”回想起來，她仍覺得不可思議。

一年后，魏安雙鑠又制作了一條“隱形的腿”。這條腿實際上就是一個萬向輪，將其安裝在家具底端，通過旋轉可伸出或縮回，能方便地移動大型家具，又不會影響整體結構，簡單實用。接著，她又對傳統拖鞋進行了改良，在鞋底增加按摩顆粒，把鞋面做成膠帶式。這樣不僅提高了舒適度，還能調節大小。

經歷兩次成功后，魏安雙鑠對創新有了自己的理解：“創新就是把生活中的‘不方便’轉化成‘方便’的過程。每次遇到麻煩，我都會積極想、大膽說、盡力做。我一直相信自己也能成為善于解決問題的‘大師’。”

五年級時，魏安雙鑠的弟弟出生了，媽媽變得比以前更辛苦。雖然爸爸也會幫忙，但有些事情還得媽媽親自上陣。特別是喂奶時，剛出生的寶寶不習慣用奶瓶，每次都會嗷嗷大哭。“如果有一種像乳房一樣的哺乳器代替傳統奶瓶，媽媽就能多休息一會兒，寶寶也能感受到母愛。還可以讓爸爸在給寶寶喂奶時體驗當媽媽的辛苦。”

魏安雙鑠馬上行動起來，前前后后花了近四個月的時間，終于制作出“奶爸哺乳器”。奶爸哺乳器采用具有彈性的無毒硅膠制作，形狀和觸感幾乎與媽媽的乳房一致，足以以假亂真，而且這種材料還有一定的保溫作用。使用時，先取出哺乳器的內膽進行消毒，再倒入溫度適宜的牛奶，將內膽植入哺乳器中，最后將其固定在胸前。這樣，寶寶就可以躺在爸爸懷里喝牛奶了。奶爸哺乳器既貼心又有趣，因此還被山東電視臺《就你不知道》欄目評為2013年度十佳創意。

魏安雙鑠展示創新作品“奶爸哺乳器”

如今，這位“大師”又有了新點子。“挖耳勺很小，要用時每次都要找很久。我想把它放進圓珠筆里，在筆蓋上安裝一個小燈泡，這樣，挖耳勺就不容易被弄丟。”魏安雙鑠想了想說，“下次我要用3D打印來試試。”

服輸？我不會

自信但不自負，遇到困難不退縮，這是學校科技指導老師徐勤波對魏安雙鑠的評價。

四年前，學校的機器人俱樂部剛剛成立，魏安雙鑠成了里面年紀最小的成員。剛開始玩機器人，魏安雙鑠表現得“笨頭笨腦”。由于對代碼、變量的理解不足，她為機器人編寫的程序老是出錯：機器人要么一動不動，要么就我行我素。對此，她只能勤加練習。練習的次數越多，她對編程的理解越深，失敗的次數越來越少，之前遇到的難題也就不攻自破了。

然而，在機器人的實際運行中，還存在許多不穩定因素，譬如電量、光線、場地等。

有一次，魏安雙鑠要讓自制的機器人完成巡線任務，由于場地窄小，她做出的機器人體積較大，拐彎時容易走錯。一遍遍地嘗試后，不僅原來的問題沒得到解決，還冒出了一個新“bug”。“機器人的電量發生變化時，傳感器的敏感度、馬達速度都會隨之改變。特別是換完電池后，機器人就變得‘六親不認’，之前設定好的數據全部要重新測試。”

雖然頻發的狀況令人抓狂，但魏安雙鑠依然有條不紊地冷靜分析，還索性放慢了設定的速度，讓機器人像蝸牛一樣“爬”著前進，沒想到原來的問題竟在“無心插柳柳成蔭”中被解決了。

在參加第十四屆山東省青少年機器人競賽時，備戰許久的魏安雙鑠本想好好表現一番，卻因為沒能正確理解比賽規則失落而歸。

省賽上的失利沒有影響魏安雙鑠的心情，在之后的第十六屆國際機器人奧林匹克中國區競賽上，她順利獲得了中學組機器人挑戰賽項目一等獎。“在第十八屆國際機器人奧林匹克中國區競賽中，我還拿到了一枚微電影項目的銅牌。”魏安雙鑠喜滋滋地說，“下一個目標就是金牌啦。”

魏安雙鑠參加2016年國際機器人奧林匹克中國區競賽

“質疑”？我擅長

“在科技創新的過程中，我學會了發現與觀察；在機器人比賽中，我學會了構思和鉆研。”魏安雙鑠說，“簡而言之，無論做什么，都要多動腦，多思考。”

在第六屆全國中小學勞技教育創新作品邀請賽中，中國科學院空間中心研究員張厚英教授做了一場主題為“中國載人航天工程應用紀實”的講座。談到太空種子時，張教授介紹道，農作物種子在太空中會發生變異，經培育后，長勢更好的是有益變異，長勢不好的則是有害變異。

正當大家聽得津津有味時，魏安雙鑠卻產生了疑問：“即便是同一片菜地中的同一個農作物品種，長大后也有大有小、有甜有苦，怎么能根據長勢的好壞輕易地判斷其有害或有益呢？”就這樣，在近400人的講座上，她毫不猶豫地舉起小手，提出了自己的疑問。

張教授顯然沒有料到會有人提出這樣的問題，他將魏安雙鑠叫上講臺，對她大膽的質疑贊賞有加，并將中國科學院院徽作為獎勵贈予她。

張教授的鼓勵令魏安雙鑠備受鼓舞，她告訴自己，無論如何都要努力學習，不辜負每一寸光陰。

雖然科技創新活動占據了自己很多時間和精力，但魏安雙鑠并沒有落下文化課的學習，每次考試都能進年級前十名。

她喜歡的大師是達·芬奇和魯班，前者偏重于瑰麗的想象，后者著眼于鍥而不舍的實踐，兩者各有所長。

“我想把他們的優點集于一身，努力把想象變成現實，‘創造’一個了不起的魏安雙鑠！”