當(dāng)代教育對學(xué)生夢想的影響因素分析及對策研究
——以青島市黃島區(qū)為例

袁欣瑤，周玉香

(青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，山東 青島 266555)

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當(dāng)代教育對學(xué)生夢想的影響因素分析及對策研究
——以青島市黃島區(qū)為例

袁欣瑤，周玉香

(青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，山東 青島 266555)

夢想是每個人面向未來的精神指向，對于作為國家和民族未來接班人的學(xué)生們更需要在較早的階段確定合適的夢想。首先通過調(diào)研青島市黃島區(qū)小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個階段學(xué)生夢想現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生擁有明確夢想的比例不高，然后從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和個人意志力四個方面分析了影響不同階段學(xué)生夢想的因素，并據(jù)此提出針對性的建議，從而為學(xué)校、家長、社會和學(xué)生個人提供決策支持。

學(xué)生；夢想；影響因素；對策

1 研究的背景和意義

夢想是對未來的一種構(gòu)想，夢想是人類面向未來的精神指向。因而，每個民族，每個國家，每個人都應(yīng)有夢想。學(xué)生是國家的未來，民族的希望，更應(yīng)該較早的確定自己的夢想，并且這個夢想要有利于民族、國家和個人。因此，我們需要了解當(dāng)代學(xué)生的夢想現(xiàn)狀，然后分析影響夢想的因素，進(jìn)而認(rèn)識教育(包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育)對夢想發(fā)展的影響，最終給出針對性建議。目前關(guān)于學(xué)生夢想的研究主要從兩個方面展開，一是研究某教育階段學(xué)生夢想缺失或差異的原因，如齊潤生[1]研究了大學(xué)夢、中國夢、人生夢三者之間的關(guān)系，提出了創(chuàng)新大學(xué)生夢想教育模式的建議，對大學(xué)生的培養(yǎng)起到了一定作用；陶元紅[2]分析了中學(xué)生夢想及理想信念的影響因素，并提出了針對性建議；林杏心[3]調(diào)研了江門市城市與農(nóng)村小學(xué)生夢想的異同，提出了因地引導(dǎo)的建議。第二個方面主要是對保障學(xué)生夢想實現(xiàn)對策的研究，提出了加強(qiáng)價值觀的引導(dǎo)，加大對教師發(fā)展的引領(lǐng)，積極開展職業(yè)規(guī)劃等針對性建議[4，5]。但以上研究多數(shù)只關(guān)注某一教育階段，沒有對從小學(xué)到大學(xué)進(jìn)行綜合分析，對策的研究需要以針對性分析為基礎(chǔ)，否則建議可能起不到精準(zhǔn)作用，且現(xiàn)有研究多數(shù)是在專業(yè)教育機(jī)構(gòu)、教師視角下完成的，筆者作為正處于追求夢想過程中的高中學(xué)生與學(xué)生夢想實現(xiàn)密切相關(guān)的高中教師，能夠準(zhǔn)確的設(shè)計適合學(xué)生調(diào)研的問題，其中“學(xué)生”的身份使得調(diào)研過程中的溝通更加容易和有效。

2 方案設(shè)計

方案設(shè)計主要包括樣本設(shè)計和調(diào)研方法設(shè)計兩部分。其中樣本設(shè)計又包括調(diào)研對象和調(diào)研內(nèi)容兩部分。調(diào)研對象包括四個層次，分別是小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，調(diào)研內(nèi)容涵蓋三個維度，分別是夢想現(xiàn)狀維度、影響因素維度、活動建議維度。關(guān)于調(diào)研方法，本文采用問卷調(diào)查法和訪談法，訪談結(jié)果直接記錄在問卷中，從而保證調(diào)研的全面性以及樣本的有效性。

2.1 調(diào)研對象設(shè)計

結(jié)合統(tǒng)計學(xué)抽樣設(shè)計原理，同時考慮調(diào)研小組的實際情況，隨機(jī)選取青島市黃島區(qū)小學(xué)、初中和高中三個層次的學(xué)校，每個層次的學(xué)校隨機(jī)發(fā)放50份調(diào)查問卷。對于大學(xué)階段，選擇駐地的2所高校：山東科技大學(xué)和中國石油大學(xué)，每所高校隨機(jī)調(diào)研50份，4個層次的學(xué)校收到的有效問卷份數(shù)分別為50、45、48和82，調(diào)研問卷的有效率均在80%以上，符合有效率不低于70%的標(biāo)準(zhǔn)，且不同層次的調(diào)研對象的選取采用了科學(xué)取樣方法，因此，整個調(diào)研過程可靠，調(diào)研結(jié)果有效。

2.2 調(diào)研內(nèi)容設(shè)計

調(diào)研問卷的內(nèi)容主要包括四個階段學(xué)生的夢想現(xiàn)狀、夢想影響因素和對策建議三個方面。學(xué)生夢想現(xiàn)狀維度的調(diào)研主要是了解四個層次的學(xué)生擁有明確夢想的情況；夢想影響因素的調(diào)研主要是考察學(xué)校教育、家庭教育和社會環(huán)境教育以及個人意志力四個方面對學(xué)生夢想是否有顯著影響以及哪些根本因素影響學(xué)生夢想，從而為后續(xù)提出合理化建議提供基礎(chǔ)；活動建議維度主要是調(diào)研不同層次的學(xué)生希望開展哪些課外活動，從而促進(jìn)或激勵夢想的實現(xiàn)。

3 主要調(diào)研結(jié)果和分析

3.1 學(xué)生夢想現(xiàn)狀分析

夢想作為一種精神導(dǎo)向，為學(xué)生提供描繪未來、走向未來的可能。擁有明確的夢想，并為之奮斗，才能夢想成真，因此，首先需要擁有明確的夢想，文章通過調(diào)研青島市黃島區(qū)小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個階段學(xué)生擁有明確夢想的情況了解該地區(qū)學(xué)生的

夢想現(xiàn)狀，調(diào)研結(jié)果如表1所示。

由表1可知該地區(qū)學(xué)生擁有明確夢想的比例并不理想，最高出現(xiàn)在高中階段，占比77%，且不同階段的占比情況差異較大。這說明，該地區(qū)學(xué)生的夢想現(xiàn)狀不太理想，需進(jìn)一步分析影響學(xué)生夢想的因素以便提出合理化建議。

表1 夢想現(xiàn)狀調(diào)研情況匯總表

3.2 夢想影響因素分析

由夢想現(xiàn)狀分析可知，該地區(qū)學(xué)生夢想明確情況整體不太理想，并且不同學(xué)習(xí)階段差異性較大，因此，我們需進(jìn)一步分析到底哪些因素制約了學(xué)生夢想，對于該部分，調(diào)研小組主要是從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和個人意志四個角度設(shè)計問題，進(jìn)行調(diào)研，從而了解學(xué)校的教育模式、家長的教育方式、社會的價值引導(dǎo)以及學(xué)生本人的意志力等對學(xué)生人生觀和價值觀的影響，并且最終體現(xiàn)在對學(xué)生夢想的影響上。本文首先采用魚骨圖逐層分析影響學(xué)生夢想的因素，如圖1所示。由分析圖可知，對于影響學(xué)生夢想的學(xué)校教育方面，主要包括老師的打擊、老師思想的強(qiáng)加、知識的不適用和課業(yè)等壓力四個因素；對于家庭教育方面主要包括家庭環(huán)境的影響、父母的不理解和父母思想的強(qiáng)加三個因素；對于社會教育方面，包括社會現(xiàn)實的矛盾、網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊和選秀等媒體節(jié)目的影響三個因素；對于個人意志力方面主要包括上網(wǎng)時間較長、自制力差易受影響以及啃老等自我放棄三個因素。四個方面的多個影響因素是綜合小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個階段綜合分析得到，所有因素不代表在某一學(xué)習(xí)階段全部存在，在后續(xù)的統(tǒng)計分析中會詳細(xì)分析四個教育階段相關(guān)影響因素的比例情況，從而確定不同教育階段影響學(xué)生夢想的主要影響因素。

分析、梳理影響學(xué)生夢想的影響因素之后，需統(tǒng)計分析問卷中不同學(xué)習(xí)階段不同影響方面及各因素的占比情況，從而確定各階段的主要影響因素，以便于后期制定針對性的措施。小學(xué)階段的影響因素統(tǒng)計分析結(jié)果如圖2所示。由圖2可知，小學(xué)階段影響學(xué)生夢想的主要影響因素為B1父母思想的強(qiáng)加和A3老師思想的強(qiáng)加，兩因素百分比累積和達(dá)到80%以上，這說明小學(xué)生容易受到家長和老師的影響。

圖1 學(xué)生夢想影響因素分析魚骨圖

圖2 小學(xué)階段夢想影響因素Pareto圖

圖3 初中階段夢想影響因素Pareto圖

同樣的方式分析初中、高中和大學(xué)階段影響學(xué)生夢想的主要因素，分析結(jié)果如圖3、圖4和圖5所示。圖中可以看出，影響初中學(xué)生夢想的主要影響因素為B3父母的不理解、C2社會的現(xiàn)實；影響高中學(xué)生夢想的主要影響因素為C2社會現(xiàn)實、B3父母不理解和C3韓劇、選秀等；影響大學(xué)生夢想的主要影響因素為C2社會現(xiàn)實、D3啃老等自我放棄和A1所學(xué)知識不足以支撐夢想。

圖4 高中階段夢想影響因素分析Pareto圖

圖5 大學(xué)階段夢想影響因素分析Pareto圖

由上述分析可知，C2即社會的現(xiàn)實因素在多個教育階段夢想因素分析中占有較大比重，初中時就成為主因，一直延續(xù)到大學(xué)，說明當(dāng)今社會的價值導(dǎo)向有待完善。其次是B3即父母的不理解，該因素主要出現(xiàn)在中學(xué)階段，這時因涉及升學(xué)等問題，家長的決定權(quán)很大，學(xué)生想要去做實現(xiàn)夢想的事情經(jīng)常不被家長所理解。

匯總四個影響方面的數(shù)據(jù)，分析四個影響方面的占比情況，可知社會教育方面影響最大，占比36.4%，其次是家庭教育方面，占比30.2%，然后依次為個人意志力和學(xué)校教育方面，分別占比為18.7%和14.7%。

3.3 建議活動分析

問卷的第三部分調(diào)研了學(xué)生對現(xiàn)有活動認(rèn)可情況和期望開展的、能支撐夢想實現(xiàn)的活動，經(jīng)統(tǒng)計分析，四個階段的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有活動即可的占比均在12%左右，說明學(xué)生對于目前的活動均不太滿意，學(xué)生期望開展的活動主要分布在演講唱歌、職業(yè)體驗、書本知識擴(kuò)展和名家講座等幾個方面，其中，四個階段對職業(yè)體驗的訴求均比較高，占比30%左右。中學(xué)階段即初中和高中均希望多開展一些書本之外的知識擴(kuò)展活動，而小學(xué)和大學(xué)對該訴求不高，但是小學(xué)和大學(xué)更希望開展演講唱歌等文娛活動。

4 對策研究

本文通過調(diào)研問卷的形式調(diào)研了青島市黃島區(qū)小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個階段的學(xué)生夢想現(xiàn)狀，分析了影響學(xué)生夢想的影響因素以及期望開展的、能夠為夢想助力的活動等三個方面的內(nèi)容。根據(jù)第三部分調(diào)研結(jié)果的分析，提出以下具有針對性的建議：1)小學(xué)生易受老師和家長的影響，因此，應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)師德教育，要求減少對學(xué)生想法的否定，并開設(shè)每周一次的班級交流會讓學(xué)生充分表達(dá)想法，培養(yǎng)學(xué)生自信，促使學(xué)生三觀健康形成，并多召開家長會，引導(dǎo)家長給孩子多表達(dá)、交流的機(jī)會；2)倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣，營造積極向上的社會氛圍，杜絕不良網(wǎng)絡(luò)信息的擴(kuò)散，降低過度娛樂節(jié)目和粗制濫造影視節(jié)目的影響，加強(qiáng)社會文化和社會教育的監(jiān)管，為學(xué)生確定正確的夢想創(chuàng)造環(huán)境條件；3)在家庭教育方面，家長應(yīng)更多的理解孩子的想法，加強(qiáng)溝通，積極引導(dǎo)；4)學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加一些職業(yè)體驗活動，拓展課本知識，開展多興趣講座，從而為學(xué)生夢想的確定和實現(xiàn)提供能力支撐；5)加強(qiáng)大學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)專業(yè)興趣，豐富課外活動，增強(qiáng)社會實踐，充分利用大學(xué)課余時間，增加個人意志力的培養(yǎng)，為以后走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。

感謝謝宗奇、邱東、鄭和昕、周文佳和夏文嬌等同學(xué)在論文資料的收集、撰寫過程中所做的工作及所提供的無私幫助。

[1] 齊潤生.大學(xué)生的夢想教育[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報,2013,6(12):72-74.

[2] 陶元紅,吳薇,楊昌弋.“90后”中學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)研報告[J].中國德育,2011,6(7):21-24.

[3] 林杏心,謝佩怡,洪應(yīng)堅，等.江門城市與農(nóng)村小學(xué)生夢想的異同的調(diào)查報告[J].南方論刊,2014(4):70-71.

[4] 楊柳青.讓學(xué)生擁有夢想[J].小學(xué)德育,2010(18):1.

[5] 樊欣軍.讓高中成為學(xué)生追逐夢想之地[J].基礎(chǔ)教育課程,2013(9):17-20.

(責(zé)任校對 晏小敏)

10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.11.007

20160612

中國教育學(xué)會十二五規(guī)劃課題(0501920A)

袁欣瑤(1999-)，女，山東青島人，高中生。

G40-058

A

1674-5884(2016)11-0019-04