影響初中生數學解題能力的原因及對策

朱虹

摘要：解題能力作為初中生綜合能力不可或缺的一部分，其重要性不容忽視.本文就影響初中生數學解題能力的原因及對策進行分析.

關鍵詞：初中數學解題能力

數學作為一門基礎性學科，既是初中學習的重點內容，又是人類思維的主要表達形式.在素質教育背景下，初中生數學解題能力的培養逐漸得到師生的高度關注與重視，且解題能力的高低在一定程度上反映了初中生實際掌握知識的狀況.在具體教學過程中，教師應該注重學生數學解題能力的培養，從而開發學生的思維，提升學生的學習效率.影響初中生數學解題能力的原因較多，因此分析影響原因及制定相應的教學對策就顯得尤為重要.

一、影響初中生數學解題能力的原因

首先，教師方面.部分教師為了應對中考，盲目追求高分數，只注重知識的傳授，而忽略了學生素質教育的培養.在具體數學教學中，部分教師都是采取直接講解整個步驟與思路的方式，學生被動學習，加之有的教師只關注自己喜愛的少數部分學生，影響了學生的情緒.

其次，學生方面.部分學生在課上能聽懂，但課后卻不會解題，主要原因在于缺乏良好的學習方式.具體來說，一是依賴心理嚴重.部分學生在學習過程中過分依賴教師，希望教師能夠隨時指導自己，所以他們缺乏主動學習與探究意識.二是浮躁情緒.部分學生過于注重數學結論與急于得到解題答案，而忽略解題過程，在沒有認真審題的基礎上急于解題，這無疑阻礙了學生分析問題與解決問題能力的發展.三是思維定式.教學模式與習題材料創新的缺乏，使學生產生了習慣性思考方式，進而導致數學解題毫無新意.四是缺乏總結反思的學習習慣.解完題之后，只注重結果，卻忽略過程，缺少“回頭看”的習慣，不去反思題型及特點，不去反思方法和策略，不能做到舉一反三.

再次，外部因素.某些課程設置不合理，沒有考慮學生的實際情況，過多的課程與任務，使學生整天都處于疲勞學習狀態，沒有充足的休息時間，加之教材和資料的不合理配備，影響了學生的學習效率.

二、提高初中生數學解題能力的策略

1.注重學生解題能力的提高.培養初中生數學解題能力的教學對策的根本在于更新觀念，從本質上重視學生數學解題能力的提高.這就對教師有了更高要求，即教師不僅需要掌握良好的專業數學知識、技能，而且需要具備良好的職業素養與高度的教學責任心.學校需要定期安排教師進行培訓，從而促進解題教學的開展.

2.加強學生的思維邏輯訓練.初中數學是一門邏輯性較強的學科.為了促進數學解題邏輯性思維訓練的實現，教師需要制定合理的教學設計.教師在解題教學前需要準備一個典型題型，讓學生課前預習與思考；在教學中，以提問的方式，引導學生勇敢講出自己的解題思路，并組織學生進行分小組討論，互相分享自己的解題方式與思路；最后通過與學生的溝通交流，依據學生的正確思路進行解題.這樣的方式，不僅開發了學生的思維，而且激發了學生的學習興趣，從而為提高學生的數學解題能力及教學效果奠定良好的基礎.

3.引導學生掌握基本的解題方式.數學解題方法隨著數學探索的不斷深入而發展，解題能力提高的關鍵在于掌握正確的解題方法.一方面，在平時數學學習時，要養成認真審題，獨立分析，自主探究，互助合作，及時總結反思的學習習慣；另一方面，在數學復習與考試時，正確合理的解題方法是，在面對新問題時，充分依據自身所掌握的知識進行審題及認真分析，在已有的知識和解題能力基礎上解決問題.因此，學生需要掌握數學基礎知識、提高解題操作能力、理解與熟知數學公式與思想，反省與深思解題思路、整理知識點、總結解題方法等，從而提高學生的數學解題能力.

4.教師要加強對學生的關心.“親其師，則信其道 ”.教師不僅是學生學習的教育者與引導者，更是學生學習生活模仿的對象.在教學過程中，教師需要充分展示自身良好的品格與個人素養魅力，而且需要不斷充實自己，增強與學生之間的溝通交流，用心關懷與啟迪每一個學生，在學生遇到困難時，耐心指導，使學習過程成為和諧而激情的創造過程，從而提高學生的數學解題能力.

綜上所述，提高初中生的數學解題能力具有重要意義，不僅提高了學習效率與教學質量，而且促進了學生的全面發展.但是解題能力的培養并非一蹴而就，而是一個循序漸進的過程.這就需要初中數學教師結合學生實際學習情況制定更加適合學生練習的習題，達到學生能聽懂也能解題的效果.