哈薩克族醫藥學教學初探與職業展望

娜孜古麗·托合塔森

阿勒泰地區衛生學校，新疆阿勒泰 836500

哈薩克族醫藥學教學初探與職業展望

娜孜古麗·托合塔森

阿勒泰地區衛生學校，新疆阿勒泰 836500

我國醫學事業現在發展的越來越好，不僅解決了國內許多群眾的疑難雜癥，對于在國外的醫學研究上也占有一定的位置，在全球化經濟的今天，越來越多的知識和醫學技術也開始了共享模式，只有自身的不斷揚長避短，才能夠更好的總結和定位，為經濟發展提供了有力的基礎，在我國傳統的醫學中，哈薩克族醫學也是我國醫學的一部分，哈薩克族人民通過自身的生活環境以及患病規律，總結了許許多多自身解決疾病的醫療方法，這讓我國的醫學水平有了提升。該文通過對相關情況的分析、了解，總結了哈薩克族醫藥學教學中存在的問題，以及為了解決問題需要采取的措施，也詳細介紹了哈薩克族醫藥學教學未來的職業展望，為哈薩克族醫藥學教學初探與職業展望提供了有效的依據。

哈薩克族；醫藥學；教學；初探；職業展望

由于地理位置和種族飲食等日常關系，每個人的體質還有偏差，所以每個地區的群眾所患有的疾病具有地域性的特點，哈薩克族人民所患有的疾病通過哈薩克族醫藥學人員的長期努力和研究，對于解決疾病的辦法已經有了一套完整的系統和理論，在新疆古籍出版社出版的《奇帕格爾巴彥》一書中進行了詳細的講解和介紹[1]。根據當地人的習俗和文化，許多哈薩克族的醫藥學問題經常通過家族教育形式進行傳播，這種“家族式”的教育方式從古至今，一直被哈薩克族人民口耳相傳，由于家族的傳播更具有直接具體的特點，讓哈薩克族的人民都掌握了一些醫藥學知識，這對于哈薩克族人民的身體健康問題有著很好的促進作用。現對哈薩克族醫藥學的相關情況和未來發展問題進行總結，現報道如下。

1 哈薩克族醫藥學教學中存在的問題

由于哈薩克族這種“家族式”的醫藥學教育，讓身邊的每一個人都可以掌握相關醫學知識，但除了這個優點外，還有一些缺點存在，即人才不能進行系統的專業教學。哈薩克族的醫藥學缺乏專業人才，這種后繼無人的局面逐步形成，許多哈薩克族的醫藥學知識逐漸在退步，不能進一步通過專業機構進行探索和研究，因此，許多哈薩克族的醫學處在一個不穩定的階段。學校自從2010年9月為了解決哈薩克族醫藥學的相關問題，開設了哈薩克族醫藥學的中專學歷班，這個教育班讓眾多群眾可以更加了解專業性的醫藥學問題，開始培養哈薩克族的醫藥學人才，但也發現了以下問題。

1.1 校內外的實訓條件

由于中專學歷班的開展，許多家族的年輕人都來進行報名學習，為了自己掌握更多的醫學知識，還有許多為了更好地開展醫藥學研究，也開始專業的學習，但是學校的教學和校外的實訓并不能在第一時間得到快速的發展和滿足，眾多學生的增長已經超出了職業教學的需求，學校和相關醫院要進一步商討解決問題[2-3]。

1.2 人才的培養模式

由于醫療的快速發展，哈薩克族的醫藥人才比較少，在開設這種專業班之后，人才的彌補速度還是比較慢，而且要將醫藥學進行準確的傳承，需要時間的沉淀的鉆研。那么關于哈薩克族醫藥學人才的培養就要健全的體系，彌補專業的教學內容和實際區域的醫療人才的差距，學校內的教學、實驗等都要進行改革[4]。

1.3 師資力量的缺失

在整個新疆地區，職業教學的老師以及哈薩克族傳統醫學的醫生都會具有一定的影響力，在當地也比較具有權威性，這樣的人才可以作為專業的醫學教學帶頭人。但是由于學生的數量較大，老師較少，因此在學校或者相關地區的教育指導跟不上，而兼職老師的講課水平具有一定的差距，因此這個問題也尚需解決[5-6]。

2 相關問題的對策

2.1 學校建立自己的實訓基地

學校可以開展自己的學校實訓基地，這樣可以有利于老師們的科研進展，也有利于同學們的鉆研，鉆研的過程也許可以培養出大量的醫藥學人才，有利于新興科研成果的產生，今年學校新建的科研室高達6個：哈醫臨床綜合實訓室、哈醫藥材標本室、哈醫藥材實驗室、哈醫藥制劑室、哈醫藥浴實訓室、哈醫特色實訓室，這些實驗室的成立有利于醫學的研究開展，也有利于學生的自主學習。學校哈醫藥標本室擁有植物標本430種，動物標本10種，礦物質標本15種，制劑室包括微生物檢驗室和質量檢驗室，這些先進科研室的引進需要哈薩克族醫藥學人員好好利用，日后定可以有很大的上升空間[7]。

2.2 哈薩克醫藥學人才的培養

可以選擇一些當地有權威性的醫藥學老師、醫生作為我們學科研究的帶頭人，通過帶頭人的作用將醫藥學老師和醫生好好進行理論上的探討，探討出一個優質的教學體系，有利于廣大學生的學習。還要制定一套優質的人才培養方案，即對醫學院校的老師和醫院內操作性較好的醫生進行定向培養，將他們操作水平進行更準確的指導，提高他們的醫術水平，并參與到學校的教學中去。這樣既將已有的人才進行了更高深的指導，還緩解了學校內老師較少的局面，并定期對講課的老師進行指導教學，研究帶頭人一定要將監督和指導都貫徹到底，這樣有利于學校的教學和下一步發展。還要對學校內的實訓基地有一定的指揮作用，定期制定課題讓大家參與研究，這樣有利于課題的進展和哈醫學的傳承[8]。

3 哈薩克醫藥的職業展望

3.1 就業分析

對于哈薩克族的醫學生進行培養，作為治療救人弘揚哈薩克醫學的傳承者，應制定一個相關的標準，大家可以通過考試或者實操等進行評估，通過者可以進入相關的合作醫院去工作，去醫院工作的要成績相對優秀，并且在實訓期積累的經驗比較豐富，可以面對患者的相關情況進行具體的分析判斷；私人會所和政府的相關安排也是未來就業的一個方向，因為哈市薩克族的醫藥學具有一定特點，將特點進行合理的安置，這樣可以將事情達到一個事半功倍的效果。

3.2 職業發展

學生在畢業之后可以從事的工作很多：①一些成績優秀的同學會參與到醫院的治療工作中，進行常規醫生的日常工作；②由于哈薩克族的醫院發展一直處于“家族式”的口耳相傳，許多藥方、藥物有待研究，整理，因此需要大量的技術人才去進行相關的工作：秘方記錄、文字整理、藥物采取等都需要大量的人才[9]。③由于剛剛起步的學校，還需要眾多的師資力量，因此同學在畢業之后，在醫學造詣上有自己的想法可以繼續在該校擔任醫學教師，將所學的知識和經驗進行傳播，這樣有利于下一屆同學的學習，而且經驗的分析可以找出學習中的不足之處，將醫藥學的講解開展得更好。④許多同學也可以自己在考取相關資格證后自己開醫療會所，將哈醫發揚光大。

4 小結

目前哈薩克族醫藥學班雖然開展得比較順利，但是隨著醫藥學班的開展，遇到的問題也逐步顯露出來。實訓基地的情況不能滿足醫藥學班老師及同學們的研究；關于醫藥學班的學生也沒有一個很好的管理模式，大量學生的參與導致了老師的短缺，這些都是需要解決的問題。建立學校內的實訓基地，讓專業人士根據學生特點制定一套適合學校教學的管理模式，并積極參與到帶頭人的教學任務中，不斷培養新的人才，隨著時間的推移，哈薩克族醫學班就會走上正軌。進入一個良性循環的過程，有利于教學的開展，更有利于哈薩克族醫藥學的傳承，為中國的傳統醫學得到進一步的發展和完善[10]。

[1]王誠剛,李榆梅.德育教育在藥學微生物實驗教學中的滲透[J].山西職工醫學院學報,2010,20(3):89-90.

[2]白玲,許玲,楊冬業,等.對地方醫學院校實踐教學體系優化的思考與探索[J].西北醫學教育,2013,21(6):1074-1076,1089.

[3]孫健.高職《中獸醫醫藥學》教學方法探索[J].北京農業職業學院學報,2013,27(3):97-100.

[4]安瓊,路寧維,董鈺明,等.高等醫藥院校實驗教學存在的問題及對策探討[J].衛生職業教育,2012,30(17):106-107.

[5]完瑪央金.也談藏醫藥學實驗教學改革[J].衛生職業教育,2014,32(11):95-96.

[6]王之慶.MES在高職醫學影像技術專業醫藥學基礎課程教學中的應用和效果評價[J].衛生職業教育,2013,31(4):106-107.

[7]楊樂,阿達.藏醫藥學實踐教學存在的問題與對策研究[J].衛生職業教育,2014,32(13):89-91.

[8]楊樂.試談藏醫藥學實踐教學[J].衛生職業教育,2011,29(15):31-32.

[9]何學軍,何志勤,劉煒,等.對以醫德實踐促進醫學生職業責任感培養的新構想[J].醫學教育探索,2010,9(12):1621-1623.[10]張翠玲,李紅梅,張桂玲,等.基于模塊式教學模式下的中醫藥學案例教學法探析[J].中國醫藥科學,2014,8(12):154-156,159.

R751

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1672-5654（2017）08（a）-0085-02

2017-05-07）

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.22.085

娜孜古麗·托合塔森（1972-），女，哈薩克族，新疆阿勒泰人，本科，中級講師，研究方向：哈薩克族醫學教學。