大連中等職業(yè)學(xué)校體育理論課現(xiàn)狀的調(diào)查與建議

邱 巖，修 紅

1大連電子學(xué)校；2大連市金融中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

大連中等職業(yè)學(xué)校體育理論課現(xiàn)狀的調(diào)查與建議

邱 巖1，修 紅2

1大連電子學(xué)校；2大連市金融中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)模塊中明確規(guī)定了理論講座占8學(xué)時，在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，體育理論課的教學(xué)現(xiàn)狀如何，我們對大連市五所學(xué)校的體育理論課現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，以便更好地搞好體育理論課的教學(xué)。

中等職業(yè)學(xué)校；體育理論課；現(xiàn)狀

課題項目：本文為大連市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《寓健康微運動理念于體育教學(xué)的實踐研究》的研究成果之一。課題批準(zhǔn)號為[ND2016210]。

一、前言

2009年1月6日頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)模塊中明確規(guī)定了理論講座占8學(xué)時，時隔幾年過去了，在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，體育理論課的教學(xué)現(xiàn)狀如何，我們對大連市五所學(xué)校的休育理論課現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，以便更好地搞好體育理論課的教學(xué)。

本課題旨在用事實喚醒那些還只重視實踐課教學(xué)而忽視理論課教學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校的體育工作者們。讓他們看到體育理論課不可忽視的作用及學(xué)生對體育理論課的要求，從而為體育教學(xué)工作提供了一定的參考，為學(xué)生的身心健康盡自己的一份義務(wù)。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）學(xué)生的調(diào)查結(jié)果

本調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，用調(diào)查問卷的方法抽樣調(diào)查了大連市5所中等職業(yè)學(xué)校共227份問卷，經(jīng)整理共得到有效答卷217份，其中男生67人、女生144人，問卷的有效率為95.59%。

我們對學(xué)生體育理論課的調(diào)查有“十問”，結(jié)果如下：

（1）你知道什么是體育理論課嗎？一題選擇“知道”的占37.3%；.選擇“知道一點”的57.7%；選擇“不知道”的占5.1%。

（2）你在現(xiàn)在的學(xué)校上過體育理論課嗎？一題選擇“上過”占73.4%；選擇“上過一點”占22.0%；選擇“沒上過”占4.59%。

（3）你喜歡上體育理論課嗎？一題.選擇“喜歡”占32.2%；選擇“不太喜歡”占44.5%；選擇“不喜歡”占2.32%。

（4）你喜歡上哪種類型的體育理論課？一題選擇“某運動項目的講座”占7.4%；選擇“觀看某項目的表演和比賽”占59.8%；選擇“健身或健美知識講座”占15.3%；選擇“預(yù)防運動損傷及康復(fù)的有關(guān)知識”的占17.5%。

（5）你喜歡教師以哪種方式上體育理論課？一題選擇“全校”占13.9%；選擇“分班級多媒體教學(xué)”占69.4%；選擇“分班級傳統(tǒng)教學(xué)”占16.7%。

（6）你認(rèn)為體育理論課應(yīng)如何安排？一題選擇“定期”占50.3%；選擇“不定期”（以天氣狀況為準(zhǔn)）占49.7%。

（7）你認(rèn)為你的所在學(xué)校重視體育理論課的教學(xué)嗎？一題選擇“不重視”占12.6%；選擇“不太重視”占10.8%；選擇“還行”占60.4%；選擇“很重視”16.2%。

（8）你現(xiàn)在所在的學(xué)校體育理論課采用哪種形式？一題選擇“以班級為單位”占92.5%；選擇“全校性講座”占1.89%；選擇“其它”占5.67%。

（9）你所在學(xué)校體育理論課的授課方式是什么？一題選擇“多媒體教學(xué)”占8.86%；選擇“傳統(tǒng)教學(xué)”占87.1%；選擇“其它”占2.72%

（10）你認(rèn)為體育理論課對你有幫助嗎？一題選擇“很有幫助”13.6%；選擇“有幫助”占80.5%；選擇“沒有幫助”占5.88%。

（二）專家的調(diào)查結(jié)果

通過專家訪談的方法調(diào)查了專家30位。調(diào)查結(jié)果如下：

（1）專家學(xué)歷：82%為本科、18%為大專。

（2）所調(diào)查專家所在學(xué)校每學(xué)年全校體育理論占6——8學(xué)時。理論課占總課時的比率為10。7%——17。6%。實踐課占總學(xué)時的82。3%——88%。

（3）每學(xué)期都制定體育理論課授課計劃。

（4）學(xué)校理論課主要授課內(nèi)容：涉及到競賽規(guī)則及基本知識、奧運會知識及體育保健知識等幾個方面。

（5）75%的學(xué)校沒有制定體育理論課單元授課計劃。

（6）100%的學(xué)校體育理論課以班級為單位講授。

（7）100%的學(xué)校風(fēng)雨天上理論課或體育室內(nèi)游戲。

（8）體育理論課考試方式：25%的學(xué)校隨堂考試、50%的學(xué)校口頭提問、25%的學(xué)校不考試。

（9）50%的教師認(rèn)為多媒體教學(xué)的授課形式受學(xué)生歡迎。25%教師認(rèn)為應(yīng)上棋類項目。25%的教師認(rèn)為應(yīng)上室內(nèi)游戲。

（10）關(guān)于理論課堂教學(xué)創(chuàng)新的想法：25%的教師認(rèn)為應(yīng)傾向于多媒體教學(xué)。25%的教師認(rèn)為應(yīng)以體育欣賞為主。50%的教師認(rèn)為應(yīng)開發(fā)綜合課——寓理論課與實踐課之中。

三、結(jié)果分析與建議

（一）結(jié)果分析

（1）通過調(diào)查，學(xué)生對體育理論方面的知識還是有需要的，因此說明，體育理論課的存在是有其必要的。

（2）通過調(diào)查，說明體育理論課我們大連市大部分中等職業(yè)學(xué)校從我們制定體育理論單元計劃試行方案以來，是遵照其執(zhí)行了的。

（3）從調(diào)查中，我們也可以看出學(xué)生的要求與我們工作中的差距，對我們今后開展工作，會有許多借鑒。

（4）從調(diào)查中，我們也可以看到，我們理論課的考核方面，也做了不少探討，對今后規(guī)范理論課的考核提供了許多寶貴的經(jīng)驗。

（5）從調(diào)查中，我們也看到許多老師的呼聲。對我們研究今后理論的存在方式提供了許多嶄新的方式。

（二）建議

（1）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的民族項目應(yīng)該加強(qiáng)這方面理論的講授。

（2）體育理論課的教學(xué)模式方面應(yīng)加大探索力度。

（3）讓理論課與實踐課相結(jié)合是最完美的體育課，尤其是互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，我們更應(yīng)該把移動授課方式的探索放在首位，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多的知識，這是一個新的研究領(lǐng)域。

[1]李靜.健康素質(zhì)教育與學(xué)校體育改革[J].湖北體育科技，2004（2）:274-276.

[2]賈齊,李捷.作為“關(guān)系”的體育課程內(nèi)容——以“教什么”和“用什么教”為中心[J].體育與科學(xué)，2004（2）:71-74

邱巖（1968-），女，遼寧旅順人，本科、教育學(xué)士，大連電子學(xué)校教師、高級講師，研究方向：體育教學(xué)；

修紅（1968-），女，山東龍口人，本科、教育碩士，大連市金融中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校高級講師，研究方向：體育教學(xué)。