關于初中音樂教學藝術分析

丁 玲

山東省東營市廣饒縣英才學校

關于初中音樂教學藝術分析

丁 玲

山東省東營市廣饒縣英才學校

著名的教育學家第斯多頓曾經說過，教學的魅力不在于傳授，而在于鼓舞、激勵，使得學生在學習的過程中處于創造的激情以及喜悅之中。誠然，這樣的教學方式不僅能使得學生的學習激情得到激發，而且可以使得學生自主參與到學習活動中去，教學效果明顯得到提升。本文主要對初中音樂的教學藝術進行了分析，以期今后的初中音樂教學更富成果性、效率性。

初中音樂；教學藝術；分析

音樂是藝術的一種形式，在初中音樂教學中強調其藝術性，是尤其必要的。但在音樂教學中如何讓學生真正融入到課程中，還需要一定的教學藝術。一般來說，初中音樂課堂中強調教學的藝術性，從以下幾個方面入手。

一、強調預設的作用

對于教學工作來說，預設是其中的基礎工作，也是生成教學的基礎所在。教學工作離開了預設，也就談不上教學的生成了。可以說，在教學中不引進預設，課程的完整性也就無從談起了[1]。學生在課堂中面對教學內容所表現的動作、表情以及神態等都是對教師教學活動的直接反應。因而，在教學過程中，教師不僅需要捕捉學生的語言信息，還要善于捕捉學生的非語言信息，與學生之間產生心靈的溝通。如在學習《七子之歌》時，學生前半部分的熟悉度較高，學生的參與度也就較高，可跟著節奏進行哼唱。但后半部分，學生的熟悉度較低，導致學生課堂的參與性較低，遵守課堂紀律的情況也不如前面。面對這種情況，教師可將實際教案改為完整哼唱前部分，并對后半部分進行欣賞。欣賞后，說出自己對這首歌的感受。另外，老師還需要在課堂上介紹曲作者、詞作者等信息，擴大學生的知識面。

二、結合歷史背景

老師在教授初中音樂課程的時候，由于很多課程都具有豐富的創作背景，因而可在課堂中就曲目的背景知識進行深入分析，使得學生們在這一過程中對作品有個更加深入的了解。如在學習《黃河大合唱》時，就可向學生介紹該曲目的創作背景。《黃河大合唱》是著名的曲作家冼星海創作的一部膾炙人口的交響樂，其以黃河為具體的創作背景，對我國源遠流長的文化傳統以及我國各族人民艱苦不屈的斗爭精神進行了熱情歌頌，并對抗日戰爭下日本侵略者的殘暴進行了控訴以及表達了戰爭中我國人民所受到的深重災難[2]。通過一個個音符，對抗日戰爭的壯景進行了展現，并向全世界人民發出我國人民迫切民族解放的信號，并在不斷的斗爭中，塑造了中華民族不畏艱險、頑強抗爭的英雄形象。《黃河大合唱》創作于抗日戰爭時期，一經演唱就在當時的社會上獲得了巨大的方向，并成為當時抗日戰爭的“主旋律”，進而唱響全國。另外，這部作品的詞也對我國民族的強大氣魄進行了展現，音樂中所具有的強烈生活氣息以及濃郁的民族風格，成為我國大型聲樂創作的典范。整部作品氣勢磅礴、曲調清新脫俗，具有明顯的民族特征以及鮮明的時代風格。

三、延伸音樂教學的藝術

生活中充滿音樂，如街頭、咖啡廳等聽到的音樂。這些音樂都可用到音樂課堂中來，即在課堂中強調“從生活中來，到生活中去”的原則。隨著現代科技的發達，看電視、聽廣播、上網等已經成為現代生活中的重要組成部分。在開展這些活動中，所獲得到的內容是十分豐富的，其中也可獲得十分豐富的音樂內容。因此，在課堂中，可以充分利用這些手段，獲得需要的音樂。如在學習《我心永恒》這一課時，由于這首歌是著名電影《泰坦尼克號》中的音樂，因此，學習的時候，可先對電影內容進行了簡單的介紹，還可安排學生觀看電影，從而更能理解音樂中所表達的那種情感，加深對音樂的理解[3]。另外，在課堂中，師生之間需要加強溝通，對其中所要表達的情感以及表現的形象進行充分討論，提高學生的課堂參與性。這樣的課堂活動可引導學生自己發現問題、解決問題，從而啟迪智慧，起到舉一反三的作用。

結語

相比較初中語文、數學等科目來說，音樂課程不是初中教育的重點科目，但在素質教育情況下，對促進學生的全面發展具有重要影響。另外，還會對學生的學習方法、學習動力提升產生較大的影響。就目前來看，很多學生對音樂興趣較大，但對音樂課程的興趣不足，這就需要改進教學方式，采用科學的教學方式，提高教學效果。通過提升初中音樂教學的藝術，使得學生參與到課堂中的自主性提升，也使得學習效果得以顯著提高[4]。總而言之，探究初中音樂的教學藝術要從多個環節入手，在實際教學中以多元化的方式進行教學藝術的呈現。并在實際教學中，多選取具有代表性的音樂，迎合學生的品味習慣，在不斷教學練習中，對學生發聲等一些基礎技巧進行培養。

[1]陳瑩.初中音樂教學中學生創新能力的培養之我見[J].中國校外教育,2015,32:160.

[2]鄧珊珊.關于初中音樂課堂教學師生互動問題的分析[J].音樂時空,2016,02:174+148.

[3]邊媛媛.關于初中音樂欣賞教學的分析[J].黃河之聲,2013, 06:61.

[4]吳玲玲.“樂”上開花觸手可及——關于初中音樂教學的探討[J].學周刊,2014,34:195.