小學體育教學中對學生能力培養的策略

劉順立

河北唐山海港經濟開發區第一小學

小學體育教學中對學生能力培養的策略

劉順立

河北唐山海港經濟開發區第一小學

體育是小學教學中的重點科目之一，其對于學生身心的綜合發展都具有重要的意義與作用。采用恰當的方式進行小學體育課堂的教學，可以有效地促進小學生的健康發展，培養他們的綜合能力。本文主要提出了在小學體育教學中培養學生能力的幾種教學策略，希望可以為小學體育教學質量的提高提供一些切實的保證。

小學體育；課堂教學；能力培養；策略

體育是一門以課外教學為主的課程，其不同于其他的文化課程教學。體育教學更加注重的是學生的身體素質與心理素質，主要通過學生自身參與體育運動來完成教學任務。針對體育教學的這些特點，體育教師就要根據實際情況設計體育教學的方式與過程，為學生身心素質的發展提供良好的條件。下面筆者就結合自身的教學實踐，簡單闡述一下我的教學看法。

一、設計體育環節，激發學生體育興趣

興趣是最好的老師，激發學生參與體育運動的興趣無疑是提高體育課堂教學質量的主要手段之一，也是培養學生自主學習能力的主要途徑。在體育課堂的教學中，教師可以采用多種方式激發學生的興趣，如在準備部分借助一些趣味性的動作，或者是根據錄音做運動以活動筋骨；在講解基礎知識部分借助多媒體等設備，讓學生可以直觀地理解；在練習過程中采用游戲、競賽等方式，調動學生的積極性等。教學有法，教無定法，體育教師要在了解學生的基礎上，巧妙地設計體育教學的環節，從而將學生參與體育運動的興趣充分地調動起來，真正地提高體育教學的實效性，培養學生的自主學習能力。

例如，在帶領學生做準備活動時，體育教師可以讓學生模仿動物走、跳、跑的動作，從而達到熱身的效果。為了讓熱身環節更加有效，教師還可以為學生配上相應的音樂與視頻，讓學生一邊觀看一邊模仿，從而在歡樂的氛圍中開展體育教學，讓學生懷著極大的熱情與興趣進行接下來的學習。這樣充滿趣味的方式會讓學生認識到體育運動的樂趣，有助于培養學生自主參與體育運動的意識，也有助于塑造學生健康的體格。

二、鼓勵合作鍛煉，培養學生合作能力

社會的快速發展對人才的要求越來越高，雖然小學生還有很長一段時間才能真正步入社會，但是對他們能力的培養卻不容忽視。互助合作是社會對每一個人的基本要求，因此，在體育教學中培養學生的合作能力也至關重要。在體育課堂上，教師也要積極地鼓勵學生進行合作，提供給學生進行合作鍛煉的機會與空間，從而在不知不覺中增強學生的合作意識，培養學生的合作能力。

例如，在教學了跑的動作后，教師就可以讓學生進行400米接力跑，通過分組合作的方式進行體育教學。由于學生一個人的跑步時間并不能決定小組的成績，通過這樣的方式就可以讓學生認識到合作的重要意義。而且，有些學生在跑步過程中還有可能會出現跑累了、跑不動的情況，這時小組的成員也可以給予鼓勵加油，或者從旁協助，從而可以增強學生之間的友誼，增強班級的凝聚力，這是其他課堂所不能實現的。

三、借助體育游戲，增強學生創新意識

借助體育游戲教學是當前體育教師常用的教學方法之一，也是小學生最喜愛的一種體育教學形式。體育游戲的趣味性會為學生營造出輕松和諧的氛圍，更有助于他們思維的發散與運動素質的提升。大部分的小學生在進行游戲時都會盡心盡力，那么教師就可以與學生一起探討，引導學生思考出更多的游戲形式，增添運動的樂趣，從而在思考與實踐中培養學生的創新意識，為其今后的發展奠定良好的基礎。

小學體育課堂中可以采用多種多樣的游戲教學，體育教師要注意寓教于樂，并注重對學生創新意識的激發。例如，在做“老鷹抓小雞”的游戲時，由于大部分的學生都玩過好幾次這個游戲，他們有可能會產生厭煩感，那么教師就可以引導學生集思廣益，設計不同的游戲形式，或者重新制定新的游戲規則等。有些學生可能會提出“木頭人”或者“老狼，幾點了”的游戲，那么在清楚了這些游戲的規則后，教師就可以帶領學生進行新游戲。這樣既充分地尊重了學生，培養了學生的創新意識，也讓體育課的教學充滿了生機與活力。

四、整合體育知識，提升學生意志品質

體育教師僅僅利用教材進行教學是遠遠不夠的，學生也很難真正地體會到參與體育運動的意義與價值，因此，借助課外的體育知識進行滲透教學是十分重要的。教師可以利用體育新聞等，將體育知識進行有效的整合，從而讓學生在觀看節目的同時感受到運動員堅強的意志品質，從而在潛移默化中提升學生自身的意志品質。

小學生所學習的體育項目多種多樣，教師可以結合教學的內容為學生進行拓展，從而增強學生終身體育的意識。例如，在教學排球時，體育教師就可以借助多媒體為學生播放2016年奧運會中國女排比賽的視頻，從而讓學生在觀看視頻中感受到中國女排的精神，讓他們受到感染，體會到中國女排不屈不撓、堅持到底的意志。這不僅可以增強學生意志品質，還可以激發學生的愛國意識，真正地為小學生心理素質的良好發展奠定堅實的基礎。

總之，體育教師要充分地利用體育課的教學培養學生的能力，通過結合實際，巧妙地設計教學環節與內容，為學生營造出輕松融洽的氛圍，使其在參與體育運動的過程中感受到樂趣與意義，從而真正地激發出學生參與體育運動的熱情與欲望，使其樹立起終身體育的意識，也為學生身心的健康發展奠定良好的基礎。

[1]張建平.淺論中學體育教學與學生意志品質的培養[J].當代體育科技，2013（34）

[2]江典在,王小琴.關于體育自主學習教學模式的相關理論研究[J].福建商業高等專科學校學報，2011（03）

[3]趙忠義.小學體育教學過程里學生的興趣培養初探[J].黑龍江科學，2013（11）