淺談新課程理念下的高中美術教學方法

袁 蔚

內蒙古興安盟科右前旗第二中學

淺談新課程理念下的高中美術教學方法

袁 蔚

內蒙古興安盟科右前旗第二中學

隨著教育改革的不斷發展，美術與音樂早已被列入高考范圍之內，做為藝術考試的重點，美術教學不僅要培養學生自身的審美能力，還要讓學生學會將美術融入生活，讓他們獲得更多的視覺體驗、豐富他們的業余生活。近幾年，在新課程理念的影響下，高中美術教學開始發生新的變化，這些新的變化主要體現在教學方法上，新的教學理念不再是教師“一言堂”，更多的是以學生為主，培養學生對美術的興趣。本文筆者主要對新課程理念下高中美術教學方法進行了相關的分析與探討。

新課程理念；高中美術；教學方法

引言

美術作為一門心靈課程，主要反映了人們對生活情感的一種寄托與表達，具有美化人心、愉悅身心的作用。在新課改的要求下，美術不再作為輔助課程，而逐漸轉變為素質教育的重要組成部分。在高中開展美術教學不僅可以有效提高學生的學習興趣，還能為學生為了的發展提供良好的發展途徑，因此，教育工作者要格外重視。

一、新課程理念下高中美術教學的新氣象

在教育改革發展下的今天，新課程教學理念開始對高中美術提出了新的教學要求，這些要求不僅使美術更貼近學生，也使得美術更加具有創新性，給美術課程帶來不一樣的新氣象。

1、對美術教師提出了新的教學要求

新課程教育理念下，教師不再是課程的主體，更多是以學生為教學中心，逐漸將教學內容與教學方法進行調整，以培養學生的綜合能力與審美能力為教學重點。這種新的教學模式不僅可以減輕教師的教學任務，還可以極大的調動了學生學習美術的興起，對提高學生的美術鑒賞能力與藝術素養有著重要的推動作用。

2、對美術課程提出了新的要求

在中國傳統教育中，美術一直是一門輔助課程，主要目的是緩解學生文化課程的壓力。隨著新課程理念的不斷深入，教育部門將美術納入高考范圍之后，美術不能再依照傳統的教學方法繼續進行，而要根據新課程理念對課程內容與美術教學范圍進行調整，以新課程理念為導向，不斷開拓學生視野，強化學生學生審美能力與鑒賞能力培養，并在教學改革的基礎上加強解美術課程創新，從而有效提高高中美術課堂教學改革。

二、新課程理念下高中美術教學方法探究

1、轉變教學方法，做到虛實結合

高中階段學生身心已經接近成熟，這時開展美術教學教師不能只局限于教學生繪畫，更多的是要培養學生對美術作品的欣賞與判斷。在傳統教學模式中，教師比較注重課堂教學，而新課程理念比較注重學生綜合能力培養，因此，在實際教學中，教師更應該轉變教學方法，將美術課堂延伸到室外，帶領學生走進生活學習，讓學生將美術融入生活，做到虛實結合，從而提升學生對美術的理解。

比如：戶外寫生。這種教學方法可以讓學生親身感受美術教學的魅力，極大的調動學生的學習興趣。其次，還可以激發學生的創作靈感，引發他們的創作欲望。

2、加強小組合作學習

傳統的教學模式主要以教師講解、學生習作為主，這種教學模式比較單調乏味很容易讓學生產生視覺疲勞，逐漸失去繪畫興趣。為了減少傳統教學的弊端，教師要根據新課程要求進行教學方法調整，比如：開展小組合作學習。教師可以根據繪畫內容制定相關的課題，并將相關的繪畫課題分給各個小組，讓大家共同完成，這種教學方法不僅可以提高教學效率，還可以讓學生在合作中分享自己對該課題的理解，調動每個人的學習積極性，使課堂變得生動，減少學生由于重復繪畫帶來的負面情緒，提高學生對美術的理解力。其次，還可以在小組合作時加入互相評選的方式，讓學生根據教師規定的選題進行繪畫比賽，并對各小組的畫作進行相互評價，選出較為優秀的作品給予獎勵，從而有效激發學生的美術創作欲。

3、運用現代化的教學工具進行美術教學

傳統的美術教學方法主要是依靠教師進行繪畫或講解，這種傳統的教學模式速度較慢，無法讓學生系統、快速的提高學生的審美與鑒賞能力。運用現代化多媒體技術，可最大限度的實現資源共享，讓學生第一時間了解和掌握最新美術知識。其次，多媒體技術還可以讓原有呆板的繪畫變得更加想象生動，能夠讓學生更直觀的感受繪畫帶給人們是的視覺體驗，提高學生學習繪畫的主動性。

4、加強傳統繪畫工藝教學

近幾年，隨著我國經濟實力的不斷增強，中國文化和繪畫元素越來越多的被融入高中美術教學當中。中國是一個文化大國，五千年的歷史傳承造就了無數繪畫精品：比如：敦煌莫高窟壁畫、清明上河圖等等，這些繪畫作品讓我們充分見識了中國傳統繪畫的魅力。在新課程理念的影響下，將中國傳統繪畫工藝被運用到高中美術教學當中，不僅可以提高了學生的審美與鑒賞能力，還可以促進中國傳統繪畫藝術的傳承，對中國文化發展具有重要的推動作用。

以清明上河圖為例：該繪畫作品主要以“散點透視法”進行繪畫，該作品內容豐富、結構嚴謹，不僅人物、景象安排合理而且作者對整體畫面結構控制也非常到位。這副繪畫作品放到高中美術教學中，不管是從繪畫角度還是從鑒賞角度，對學生學習美術都有非常重要的幫助，也非常有教育價值。因此，更應加強類似作品的融入，這樣不僅可以促進中國傳統的文化的傳承與保護，還可以激發學生的愛國情感。

5、構建科學的美術知識體系

高中是學生學習生涯中的重要時期，這個時期學生學習任務重、壓力大，為了緩解學生緊張的學習情緒，加強美術教學就顯得尤為重要。因此，教師在進行課程設置時，要結合教學內容調整美術知識體系，確保該教學內容的合理性與規范性。其次，教師在教學中要不斷鼓勵學生進行美術創作與對比，讓學生在對比中提升自身綜合能力與繪畫水平，為將來更高層次的學習打下堅實基礎。

結束語

綜上所述，美術是一門視覺課程，為了更好地促進高中生美術學習與發展，教師要根據新課程需求轉變傳統教學模式，加強小組合作學習,運用現代化的教學工具進行美術教學,構建科學的美術知識體系。只有這樣才可以更好的提高學生對美術興趣、提高教學質量。

[1]劉鳳舉.高中美術教學策略淺談[J].學周刊,2017,02:212-213.

[2]盧鳳賢.淺談新課程下高中美術教學的探究[J].新課程（中學）,2016,07:52+54.

[3]劉倩.新課程改革下高中美術鑒賞課的教學方法分析[J].美術教育研究,2012,02:127