師生之情成追憶時年弱冠卻惘然
——“汪易揚藝術館”巡禮歸來

◎李清章

師生之情成追憶時年弱冠卻惘然
——“汪易揚藝術館”巡禮歸來

◎李清章

2015年6月13日，是館陶縣博物館內“汪易揚藝術館”正式開館的日子。

汪老不顧84歲高齡，與家人一起從北京趕來“第二故鄉”，親臨現場揭牌并帶來一臺原創音樂作品演唱、演奏會，夏日的館陶又一次轟動。與此同時，館陶縣人民政府為表彰汪老對館陶文化產業所作的重要貢獻，專門為他頒發了“杰出貢獻獎”。

在普通人的印象中，高雅的藝術珍品，過去只能在著名大城市的知名藝術博物館內珍藏。如今，“汪易揚藝術館”落成開館，無疑將極大提升館陶文化藝術品位。

早在數月前，聽到“汪易揚藝術館”布展剛剛就緒的喜訊，我即迫不及待地趕去瞻仰。——作為一個不諳高雅藝術且年過70歲的老學生，心情之急迫，并非單單追求的是對汪老書畫珍品的“先睹為快”……更多的是對往事的追憶……高山仰止，睹物思人，想不感慨都不能！

時光倒流52年前——1963年，我由館陶中學初中部升入高中。一次英語課，阮貫之老師因家中有事請了假，學校安排汪老師來臨時代課。汪老師走上講臺，并未多說什么，打開課本，便開始教授新課。他洪亮的普通話，英語單詞似留聲機一樣的發音，流利的課文范讀，令同學們贊嘆不已。因為此前，我們只知道這位新來不久的老師是教音樂或美術的。

可以想象，作為一群來自農村，渴求知識的學生，總會把“老師”看得非常的神秘。愈感覺“神秘”，則愈景仰，愈景仰，則愈想探知。高一下半學期，我被選為“文娛委員”。為做好工作，不辜負同學們的信任，我加入了課余“合唱隊”。與汪老師接觸多了，學唱歌，學指揮，學“識譜”……。時間一長，無話不說，漸漸從汪老師身邊得知他那具有“傳奇式”的人生經歷——

1931年，汪老師出生于福建廈門素有“海上花園”美譽的鼓浪嶼。5歲時，孩童時的藝術天才，在一次偶然活動中得以顯現——幼兒園的老師指導孩子們畫一面旗幟圖案，小朋友們都忙著拿出直尺、鉛筆，按照老師的方法，畫出一個個規則的長方形和12星的三角形。汪易揚沒有直尺，他最先畫出的卻是飄揚著的旗幟。——不料想，老師不但沒有責備，反而大加贊賞，由此大大激發了他的藝術潛能。12歲時，他創作的十余幅花鳥畫，受到老師，乃至美術大師的稱贊，后被作為我國出訪美國的化學代表團的文化禮品，被譽為“東方神童”。中學時代，他被選為學生會副主席兼文藝股長，積極參與領導學生運動。在國統區各地大、中學生發起的“反饑餓、反內戰”的愛國民主運動中，被國民黨反動地方當局以“共黨分子嫌疑”開除了學籍。從此，他離開家鄉來到上海，考入上海美專，師從美術大師劉海粟、潘天壽、黃賓虹等。同時，課外兼修聲樂、作曲，正式走向藝術殿堂。

1949年上海解放，他參加了中國人民解放軍華東軍區“南下服務團”。開始用學到的藝術為新中國的革命與建設服務；1953年，受黨和政府的指派，受命創建福建“美協”。期間，先后在國內外報刊發表作品300余幅，在美術界嶄露頭角；1956年被調入中宣部，任《中蘇友好報》（俄文版）美術編輯。為中蘇文化交流與友好事業辛勤耕耘。

然而，在1957年黨的“整風運動”中，風華正茂的編輯記者，因一句發言被劃為“右派”。之后，被下放到山東濟南郊區勞動改造。1962年底，在摘掉“右派帽子”后，被分配到山東最西部的館陶中學任教。

自汪老師來館陶中學后，學校先后成立了“學生合唱隊”、“教職工合唱隊”、“美術小組”，大唱革命歌曲，班級歌詠比賽，節日文藝演出，繪畫作品展覽，學校師生文化生活豐富多彩起來。特別是學雷鋒活動開展以來，汪老師精心編繪的幾十幅“雷鋒事跡”連環畫、“憶苦思甜”階級教育展覽（畫）等，深受同學們歡迎。此后，為配合學雷鋒活動的深入開展，在黨支部的支持下，汪老師組織教職工，以極大熱情趕排話劇《青年一代》，親自做導演并扮演劇中一位退休的老革命干部。他親自設計舞臺布景，在學校大禮堂演出，引起了強烈反響。

我們班常聘請汪老師作輔導，多次在全校歌詠比賽中獲得頭名。年終，學校布置準備“慶元旦文藝匯演”。我們把張登華同學作文課后創作的“獨幕話劇”，改編為小歌劇，汪老師親自修改、譜曲，指導排練。 我在劇中扮演“老漢”，聽汪老師講“生活的真實與舞臺藝術”……。元旦演出，汪老師親臨指導。

教學之外，汪老師積極協助縣文化宣傳部門作宣傳，先后創作并指導排演的歌舞《送糧老漢喜洋洋》《看看俺隊的好莊稼》《四個老漢樂哈哈》等等，連續參加全省農民業余文藝匯演，均獲得最佳作品獎，最佳表演獎和最佳配樂獎。之后，中央歌舞團曾將節目帶到日本、德國演出。與此同時，他為縣、公社舉辦階級教育展覽創作了大量連環畫、大型泥塑雕像。

“文革”時期，曾經的那頂“右派帽子”又給汪老師帶來不盡的災難。他多年保存的美術資料，美術史著作，都被當作“罪名”……。在兩年多失去人身自由的日子里，他心酸過，悲憤過，但“藝術為人民服務”的信念始終沒有泯滅。他挺起頭，用鉛筆頭，碎紙片畫速寫，練筆力……。被釋放后，汪老師調到縣文化館工作，曾先后去安雷寨、馬頭等十余個大隊輔導文藝宣傳隊。同時，多次舉辦各種培訓班，為培養青年文藝骨干而奔忙。我至今保存著全縣中小學教師文藝學習班時編寫的“文藝節目”（匯編）。

1976年春季，館陶中學招收“文藝班”，汪老師親自跑鄉鎮、村莊、學校，講授各門專業課。我被分配到“文藝班”教語文課，又在汪老師身邊一起工作。“文藝班”的學生畢業后，為“館陶縣豫劇團”輸送了一批青年演員，也有的同學被招到邯鄲或外地劇團，更多的成為縣直、鄉鎮文藝骨干。其中，王廣祿、牛蘭東等后又考入藝術院校。

高考恢復后，我考入河北師院歷史系。1980年，汪老師回到北京。雖然見面少了，但我知道，汪老在藝術大師匯集的地方，以其藝術天才、深厚的功底、“天將降大任于斯人也”的浩然正氣與責任擔當，在藝術道路上開拓創新，攀援求變，直至登上藝術之巔——以獨創“大寫意狂草簡筆人物畫”而獨樹一幟，享譽中外，被譽為當代“狂草畫派”的開山人。其作品多次榮獲“國際金獎”、“特別金獎”、“大師獎”……，被國內外多家著名藝術館、博物館所收藏。其中，被藝術家、評論家廣為贊譽的如《寒光圖》《飛天圖》等等，是為“不可重復，不可再得的藝術珍品”。著名詩人、畫家、音樂家牧歌先生評論說：“……形象一點講，汪派藝術猶如一座雙鐘樓大廈，一鐘樓是書法藝術，一鐘樓是繪畫藝術，它的基座是音樂、舞蹈、文學、戲劇、雕塑、陶藝、詩、書、畫、印等多元化的綜合藝術，它的巔峰聳立著光芒四射的‘狂草人物畫’！”……

我站在館陶中學的歷史課堂上，每當給臺下的學子講授中外歷史，特別是中國古代歷史文化長河中，那些舉足輕重的藝術巨匠時，常常情不自禁，為曾與汪老在這塊三尺講臺有“緣”而興奮……。回顧在館陶中學，在汪老師身邊學習、工作的日子，目睹他在“文革”中的遭遇與磨難，仿佛更深地理解了，個人的前途、命運，與國家、民族的前途、命運緊緊相連的道理，更為曾經的老師如今杰出的成就而感到自豪。

對于汪老的巨大成功，眾多的文藝評論家或許更多地道出了“汪老成功的內因”——這當然是最主要的。這里，筆者作為一名普通學生，不揣淺陋，從“外因”的角度談一些看法——

一．上世紀八十年代開始，改革開放，我國進入了一個新時代，文化藝術界亦迎來百花齊放的春天。藝術家的攀援、創新，弘揚主旋律，歌頌真、善、美，是時代的召喚，人民的期盼。汪老登上藝術之顛，絕非偶然。這正是所謂“時勢造英雄”。二．在北京，藝術人才薈萃的地方，學習與借鑒，切磋與交流，特別是藝壇諸多大師劉海粟先生、劉開渠先生、艾青先生等等，關愛、鼓勵、支持與幫助。從“教育的本質”講，如果說當年幼兒園的老師一番贊賞，大大激發了5歲孩童的藝術潛能，那么，四十多年后，藝壇諸多大師的關愛、鼓勵、支持與幫助，依然會激勵藝術家的“使命感”與責任擔當。三．汪老多次深情地說“雙巾幗”，“一個是我母親，一個是我夫人”，“每當我人生遭受重大挫折，悲傷絕望時，媽媽總會千里迢迢來到我身邊，與我相依為命，幫我度過難關”，而與夫人金鐵柳碩士，從相遇、相識、相戀到結合，志同道合，相濡以沫，仿佛猶如“上天的安排”，不僅大大激發了汪老在書畫藝術上攀登高峰的壯志與奮斗精神，亦更多增添了汪老藝術人生的傳奇色彩。

今天，站在館內收藏的那一幅幅灑脫秀逸的藝術珍品面前，頓覺脫俗超凡，豁達心胸……不禁默默吟出《大江東》《觀滄海》……

祝吾師健康長壽，家庭幸福，藝術青春常在。

在這篇文字結尾處，不能不寫下面的話——

人常云：近朱者赤，近墨者黑。回首求學之路，不禁暗自好笑 。我曾經有過美好的夢，在館陶中學，在一個相當長的時間里，在汪老師身邊學習、工作，受過藝術的熏陶，怎么始終“刀槍不入”，不見些許“赤”色呢？……面壁多年，或許，如今終于明白：踏上藝術殿堂之門，并非個人的一廂情愿，辛勤努力自然是重要的，但藝術的“悟性”，尤為重要……