大學生校內足球聯賽當前重要問題探索

蔣玉軍

（齊魯醫藥學院，山東 淄博 255213）

大學生校內足球聯賽當前重要問題探索

蔣玉軍

（齊魯醫藥學院，山東 淄博 255213）

本文運用文獻資料法和經驗總結法等研究方法，從大學生校內足球聯賽面臨的機遇和挑戰、足球賽制、大學生校內聯賽構想等方面進行分析研究。認為校內足球混合賽制創新要符合實際，重點抓落實；大學生校內足球聯賽是高校聯賽的基礎，是社會足球發展的搖籃。

《中國足球中長期發展規劃》；四級聯賽；校內足球；賽制

教育部長陳寶生在2017年政協記者會上說，校園足球是長期發展足球的突破口，人才成長的新通道規劃中強調實施全國校園足球四級聯賽制度，2020年建成全國特色足球學校2萬所。中小學參加足球運動人數超過3000萬。在全國范圍內推廣以來，足球人口逐漸壯大起來，發展振興足球是建設體育強國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼。中國足球改革總體方案為我們明確指出了發展振興足球之路，足球界必須要抓住時機，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國足球發展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來。在足球發展大趨勢下，大學生校內足球也在全面發展，發展中遇到很多新問題。本文從以下幾個方面闡述。

1 大學生校內足球面臨的主要問題

1.1 大學生校內足球面臨的機遇和挑戰

何盛認為，2016年以前大學生足球聯賽在狹小的空間發展的原因是沒有形成“小學—中學—大學—職業俱樂部”足球人才培養系統。國家發改委在編制《中國足球中長期發展規劃（2016—2050年）》（以下簡稱《規劃》）中特別強調實施全國校園足球四級聯賽制度，中小學參加足球運動人數超過3000萬。高等教育作為目前國內校園教育的終端教育，足球項目將在全國高校范圍內如火如荼的展開。今天的高校應把握機遇，加快校園足球全面發展。在《規劃》中強調在2020年全國建成足球特色學校2萬所（教育部公布2016年最新高校名單2879所）。假如沒有大學生校內聯賽，那么對于中國校園足球來說也就是一盤空心菜，這才是對大學生校內聯賽的嚴峻挑戰。校園足球發展在未來將形成一個從校園足球到社會足球再回到校園足球的良性循環足球產業鏈。大學生校內足球興則校園足球興，大學生校內足球敗則校園足球亡。今天的校園足球應面向未來，面對挑戰，不忘初心，繼續前進。

1.2 大學生校內足球賽制問題

國內大學生聯賽主要有“菲利普”11人制比賽和“李寧杯”5人制足球比賽。王幼明認為聯賽賽制不統一，符合賽制有利于提高聯賽質量。明坤認為，影響校內聯賽足球發展的主要原因是以淘汰賽為主不合理賽制。建議前期采用5人制比賽，中后期采用11人制比賽，增加11人制比賽組織頻率。俗語說的好：“路要一步步走，飯要一口口吃?！贝蠹叶贾?1人制聯賽投入多，時間長，不可能像乒乓球、籃球那樣全校推廣。主辦方在組織校內聯賽的時候，要結合實際情況。5人制、11人制多賽制并存的混合賽制是一套經濟實惠的校內聯賽賽制。大學生校內聯賽賽制還是要選擇經濟實惠容易開展的賽制。路再長，一步一步走下去，總有走到頭的時候；路再短，若邁不開步，永遠不可能到達終點。大學生校內足球聯賽還要本著實事求是的態度來辦出來的，不是在那里原地不動，守株待兔。

1.3 大學生校內聯賽的構想分析

大學生校內聯賽要根據本院校實際情況來籌辦。張勁松認為，校園足球的發展也存在口號式和文件式的發展，缺乏實質性和可操作性的具體舉措，影響著校園足球的目標實現。針對于這一情況，結合本人實踐教學經驗，根據齊魯醫藥學院現狀，研制出了一套經濟實惠的校內足球聯賽模式：5人制、11人制多賽制結合聯賽，簡要介紹如下。首先，成立校園足球協會統一協調各方面關系，便于組織比賽；其次，制定學年為周期的校園足球聯賽。聯賽賽程安排：聯賽分4輪比賽，每輪比賽1個月時間，分別安排第1學期的10月和11月份第2學期的四五月份，因為天氣原因和期末考試因素其他月份不安排比賽；聯賽賽制：每輪比賽分3個階段循環淘汰賽制，第1階段是射門比賽，第2階段是5人制比賽，第3階段是11人制比賽。前兩階段比賽的積分前2名組織參加第3階段的11人制比賽。為解決各系部實力不均衡問題，打破系部限制，參賽系部球隊可以在全校范圍內選外援（包括參加足球協會教師）；5人制比賽采用靈活的挑戰賽制模式；比賽勝負確定原則：打破常規固定時間方法，采用2球定輸贏辦法；10min最長時間限制，勝者始終在場上比賽；平局時進球用時最短的獲勝，繼續比賽；其他規則同5人制規則。根據以上原則1個場地2h就可以組織4～6個隊的循環挑戰比賽。這套以賽帶練校內足球聯賽的賽制在學校開展順利，尤其是每輪的11人制系部爭霸賽，吸引更多的參觀者，為校園增加一道亮麗的風景線。

2 校內足球混合賽制創新要符合實際，重點抓落實

龔波等認為，校園足球育人功能要充分發掘，落實要有措施，謹防政績工程，防止“精英足球模式”再現，避免中國足球協會重大錯誤的重現。2013年國足遭遇“泰囧”，秦至認為，口號式管理導致使難以走出失敗的怪圈。浦義俊認為，瘋狂的逐利效應為當代英格蘭足球改革埋下了風險隱患。這些“口號式”足球、“逐利式”足球、“精英式”足球也在阻礙著我們校園足球的發展。應警惕目前如響應教育部號召大力發展校園足球，學校加大投入，轟轟烈烈開展校園足球，但當這種足球大風一過，足球就會因沒有成績、沒有時間、沒有空間、沒有資金等原因而偃旗息鼓。

大學生聯賽適合采用什么賽制要根據實際情況來選擇。張凡認為，5人制足球有利于提高足球教學質量，比較容易在學校推廣。采用5人制足球和11人制足球相結合的混合賽制在高校組織校內的足球聯賽還是比較容易的，有利于足球教學質量提高。大學生校內聯賽采用混合賽制組織比賽還是比較容易校院內推廣的，但是還有一個重要的問題，就是要注意賽制創新符合本院校實際情況，避免急功近利的情況出現，這樣符合實際的賽制才能有利于校園足球長遠發展。今天的足球教育者應自覺落實“三嚴三實”，即嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，努力開創校園足球的新局面。

3 大學生校內足球聯賽是高校聯賽的基礎，是社會足球發展搖籃

“菲利普”“李寧杯”足球聯賽這種跨院校之間的這類聯賽對于2 000多所高校來說，只是很少的一部分。2 000多所高校，每個院校組織1次比賽，每年全國至少可組織2 000多次足球校內聯賽，這將是一個多么巨大的足球市場??！大學生校內足球的蓬勃發展將推動足球發展到社會每個角落，足球就像乒乓球一樣被推廣起來，我們足球強國之夢還會遠嗎？高校足球為社會足球發展培養大量足球人才，大學生校內聯賽才是體現校園足球主體，才是高校足球發展主力軍，才是全國四級聯賽最終的主戰場，這是高校聯賽的基礎。成熟的校內足球聯賽給大學生提供了展現自己足球技術競技平臺；成熟的高校足球校內聯賽為校外足球聯賽提供鍛煉機會，成熟的高校校內聯賽將為校足球隊提供足球人才，成熟的校內聯賽稱的上是大學生聯賽的后備軍。將來這些球員步入社會，將為社會足球項目提供大量生力軍，從這個角度來說，大學生校內足球聯賽也是社會足球發展的搖籃。

4 結 語

大學生校園足球發展是振興足球事業、建設體育強國的必然要求，“世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！睂O中山先生的這句名言如果放在校園足球改革發展當下，順振興足球、建設體育強國的大趨勢，才能充分發揮高校足球教育能力，大力發展校園足球事業。大學生足球校內足球聯賽應按照足球發展規律順勢而為，與中學足球教育接軌，迎接中學教育培養出來足球大軍，為社會培養更多的足球人才。

[1]梁霄.陳寶生：今年要確認兩萬個特色學校培育足球“松樹”[EB/OL].[2017-03-12].http：//www.68r.www.rmzxb.com.cn/c/2017-03-12/1409459.shtml.

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1674-151X（2017）18-025-02

投稿日期：2017-07-25

蔣玉軍，講師，碩士。研究方向：大學體育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.012