開展體育大課間活動的限制因素與發展對策研究

楊明山

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉 453007）

開展體育大課間活動的限制因素與發展對策研究

楊明山

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉 453007）

本文采用文獻資料法、案例分析法、邏輯分析法等研究方法，對學校體育大課間活動進行了綜合分析，提出了一些影響體育大課間活動開展的因素和相應的對策。

體育大課間活動；限制因素；對策

隨著青少年學生體質的不斷下滑，學校體育工作再次被人們關注，已引起了相關部門的重視。2007年《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中明確提出，全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25～30min的大課間體育活動。在發展青少年的體質健康方面，體育大課間活動無疑是有效的途徑之一。為了響應陽光體育的號召，我們應行動起來，讓體育大課間活動成為學校體育文化的一部分。

1 體育大課間活動的概念界定及其指導思想

體育大課間活動是指在校學生每天1次或2次25～30min的較長時間的利用課間休息進行課外體育活動的總稱。針對在校學生而言，體育大課間活動是他們在校內參與的，以強身健體、娛樂身心為目的的具有組織性的課外體育活動。

在學校體育工作中，要具有學生運動主觀性的理念，以促進學生健康發展為己任。1990年《學校體育工作條例》的通知就是以保證學校體育工作的正常開展、促進學生身心的健康成長為目的。在此之后，有關學校體育方面的文件也隨之增多。為了讓學生積極地參與到體育大課間活動中去，讓學生在體育活動中釋放學習壓力，體驗活動中的樂趣，有關學校體育文件中對學生體育鍛煉的要求也已經很明確，如每天保證學生鍛煉1h。這對發展體育大課間活動提供了很大力度的支持。

2 限制體育大課間活動順利開展的主要因素

2.1 體育場地空間受限，體育器材設施不足

體育大課間活動要想順利開展，體育場地是首先要解決的問題。例如，根據漯河市的幾所中學來說，體育大課間活動一般集中在升國旗的那個相對狹小的空間進行，再加上1個200m的土操場，就是全校學生進行課間活動的場所。在這個狹小的空間里，體育大課間活動開展受到一定的限制，像足球操這樣的熱門項目就無法開展。在體育場地受限的條件下，體育大課間活動多數以跑步、做操為主要活動內容。若要激發學生運動興趣，就需要開展一些新形式的活動內容，如校園足球、踢毽子、跳繩及當地的一些體育特色項目。但是，新形式的體育運動項目除了需要滿足體育場地的需求外，還需要相應的體育器材。就目前的情況，在大多數學校能夠供應學生鍛煉的器材設施嚴重不足，公共體育器材比較陳舊且存在安全隱患，體育大課間活動學生使用的小型器材亂丟亂放，沒有自律意識。對體育器材的借出、歸還情況，以及損壞、丟失情況沒有及時登記，更沒有向相關管理部門匯報，缺乏專人管理。用于投入學生體育鍛煉的器材費用少之又少，這些都為順利開展體育大課間活動添加阻力。

2.2 體育大課間活動時間有限，大課間活動類型單一

大課間體育活動時間是25～30min，開展體育大課間活動，就必須在有限的時間內充分發揮體育活動的功能和作用。但是，根據現實情況，相當一部分學校為了完成任務，敷衍了事，對時間沒有把控，沒有充分利用體育大課間活動的有效時間，導致體育大課間活動氛圍不足。除此之外，遇到惡劣天氣體育大課間活動就會被取消或者被占用，大課間體育活動沒有根據季節、天氣進行合理的編排，內容形式幾乎常年保持一致，更不用說體育創新活動了。久而久之，面對單一形式的大課間體育活動，學生的活動興趣下降，并對其產生了一定的抵觸心理。這就反映了學校開展體育大課間活動的項目過于單一，不能調動學生的積極性。若要開展好體育大課間活動，在運動項目上要給予一定的創新，同時要正確引導學生對體育鍛煉的認識，保證其能夠順利開展。

2.3 學校領導、體育教師及相關組織者對體育大課間活動不夠重視

學校領導、體育教師及相關組織者不夠重視，也是影響體育大課間活動順利開展的主要因素之一。受到傳統應試教育的影響，學校領導更為注重的是升學率，因為升學率的高低直接影響著學校的招生、學校的知名度等，并沒有考慮到學生身體素質的實際情況，一味地以犧牲體育鍛煉的時間來增加學生學習文化課的時間。

大課間時間縮短或是占用的現象屢見不鮮。由于多數學校的領導不重視，體育教師人數有限，學生人數眾多，相關組織者不負責，體育大課間活動出現“散養”現象。這種情況的體育大課間活動效率低下，起不到娛樂身心、增強體質的良好效果。體育大課間活動開展的過程中，學校領導、體育教師及相關組織者對開展體育大課間活動不能及時地做出積極有效的評價。可見，對其完善、改進、創新更是缺少關注。

3 有效開展體育大課間活動的對策

3.1 充分利用校內外體育場地，實行“一場多用”，發揮體育器材多項功能，提高使用率

為了保證所有學生同時進行大課間體育運動，學校可以根據情況，就體育項目的特點進行分類和劃分，實行一場多用制，充分利用校園一切可以利用的體育場地。例如，在籃球場中間設置羽毛球網，就可以實現籃球場地和羽毛球場地整合共用；在籃球場中間設置排球網，同樣也可以實現籃球場地與排球場地整合共用。這在一定程度上可對體育場地的空間受限有一些幫助。除此之外，學校領導可以根據情況就學校附近是否有可以利用的閑置場地進行改建，以及與附近體育場館進行長期協議，來解決學校體育場地不足的問題。

針對體育大課間活動所需要的體育器材，大器材由學校提供，小器材可以鼓勵學生自備。一種體育器材有多種使用方式，應充分發揮體育器材的多種屬性。例如，大課間的跳繩活動，同樣的器材，跳繩可以分別用到單人跳繩、雙人跳繩及集體跳繩。在校園足球活動中，跨欄的欄架可以作為一個小的足球門，讓學生進行射門練習；利用體育器材的多種屬性提高體育器材的使用率，這樣可以適當解決當前體育器材不足的情況。只有解決了這個根本問題，學校的體育大課間活動才能有根本性的進步。

3.2 豐富體育大課間活動內容，調動學生體育興趣

在開展體育大課間活動的過程中，活動的內容要結合當前新興的體育項目以及學生的體育興趣愛好，創編出新穎獨特、內容豐富并且符合當地體育特色的活動項目。例如，在鄭州市金水區農業路小學的大課間活動中，校園足球是大課間活動的主要內容，足球操是大課間活動的主要形式。焦作市許衡實驗學校利用大課間開展當地特色體育項目太極拳，這在一定程度上也能豐富體育大課間活動內容。除此之外，體育教師、相關組織者也可以根據季節、天氣盡可能多地編出更多的大課間體育活動方案，以適應學生進行室內體育大課間活動。大課間在編排過程中，要加入一部分學生感興趣的體育理論知識，讓學生更深入地了解體育的益處。

體育大課間活動要根據季節進行不斷更新，冬季選擇運動強度稍微大的體育項目，而夏季選擇運動強度小、趣味性強的體育游戲作為大課間活動的主要內容。遇到天氣原因不能進行室外活動時，在室內進行體育大課間活動可以選擇運動幅度小的體育項目，如可以組織學生在室內觀看國內外重大的體育賽事、講授體育理論知識和體育常識等。通過多種類型的體育大課間活動激發學生體育興趣，讓其學在其中、樂在其中、益在其中。

3.3 制定體育大課間活動管理制度，有效監督和適時評價，保證體育大課間活動順利進行

“沒有規則，不成方圓。”保證體育大課間活動的順利進行，制定出相關的管理規章制度是必不可少的。要嚴禁以任何理由占用體育大課間活動時間，保證每天的體育大課間活動都要按時進行，同時這些制度要有專人負責，實施有效的監督。由于體育大課間活動時間有限，為了保證時間的有效性，所以在時間上也要有相關的制度規定。對于學生集合速度、活動質量做出合理的安排，確保大課間活動井然有序地進行。同時，為了提高體育大課間活動的地位，建立體育大課間活動評價系統，適時評價，評價結果綜合到各個班級的考核中。評價可以根據各個班級體育大課間活動的集合速度、活動氛圍、學生激情等進行評測。另外，制定一些獎勵政策，對于出色的班集體，還應給一些物質獎勵，如乒乓球拍、羽毛球拍、籃球等。通過這些獎勵政策，調動大課間活動學生的活動激情，讓大課間進展更為順利。體育大課間活動還需要一些急救措施來應對體育大課間活動出現的一些突發情況。制定大課間規章制度后，相關人員要結合情況嚴格執行，保證體育大課間活動順利進行。

4 結 語

針對學校體育大課間活動在開展過程中遇到的問題和對策方面，許多學者已經對其進行了研究，并且得到了很大的進展。但是，根據當前狀況來看還有待改進之處。這說明我們還需要對體育大課間活動進行進一步的研究，使其更加完善，讓它發揮出體育本身特有的價值。另外，為了推動青少年學生全面素質教育發展，社會和學校應重視體育大課間活動，要認清體育大課間活動在現代社會教育中的重要地位。對當前體育大課間活動存在的問題，需要學校領導、體育教師及相關組織者共同努力，結合學校的具體條件最大限度地滿足體育大課間活動中的各種需要，同時要采取相應的措施并加以實施。只有這樣，才能促使學校體育大課間活動持久化的發展。

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G807.0

A

1674-151X（2017）11-092-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.21.046

投稿日期：2017-08-22

楊明山（1991—），在讀碩士研究生。研究方向：學校體育學。