信息技術下的大學生英語協同式教學組織與構建

李瓊 青海大學基礎部

信息技術下的大學生英語協同式教學組織與構建

李瓊 青海大學基礎部

“知識+技能+策略”的大學英語翻譯教學模式，改進了以往單一的課堂教學模式，將信息技術與普通課堂教學結合，采用新的系統、開放、動態、立體教學模式，能較好地解決目前大學英語翻譯教學中存在的實際問題，有效推進大學英語教學改革。

信息技術 英語協同教學 組織與構建

隨著我國高等教育新形式的來臨，大學英語教育也在不斷提高學生的英語綜合利用能力，為了社會的進步培養高素質人才，教育部對大學英語教學提出了明確的規定，在教學的指導下，各高校的英語教學在一定程度上，提高了時間和空間限制，改變了原有的教師教學，形成了一種新的以學生為中心的教學模式。

一、當前大學英語教學模式存在的弊端

（一）大學英語教學學習氛圍不足

英語學習和學習氛圍密切相關，英語學習氛圍分為課堂的英語學習和課外英語學習氛圍。當今階段，就大學生而言，主要的英語學習環境重要表現在課堂上，教學模式也比較單一，因此，學生學習英語的氛圍并不是十分理想，此外，隨著時間和空間的限制，容易造成學生的學習差距，在這種氛圍下，英語教學質量與效果自然也達不到理想水平。

（二）大學生英語實踐能力不足

英語教學常常出現的現象是，聽寫能力還可以，但是口語能力嚴重不足，相應的在實際應用過程中，自然也就無法靈活運用。在當今階段高等院校的英語教學中，教學方式有所差別，本來應該注重學生的綜合應用能力，當今而論，卻將學生四、六級考試作為學生英語學習的提升，因而，所制定的英語教學模式也有不足的方面，這樣就造成學生在英語應用能力方面被忽視，在實際應用能力的英語教學上呈現出了不足的一方面，自然也就無法收獲預期的效果。

（三）大學英語教學針對性不強

當前的英語教學中關于教學方式存在著不足，大部分的學生所采用的教學模式都還是沿用傳統的方式，老師制定的這樣原始的教學方式并不是所有學生都適用，因此，這種方法使很多學生失去了學習英語的興趣，而學生本身的潛力得不到有效的發揮。在缺乏針對性的教學模式下，大學英語教育的價值必然也就無法體現出來，導致學生自主學習也不能很好的建立起來，這樣的結果就是學習英語對于大學生而言就成了一種“煎熬”。

二、信息技術在英語教學中的優勢

（一）利用信息技術，精心設計多媒體教學活動，能夠構建和諧高效的英語課堂，老師帶領學生參與游戲，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，讓學生在游戲中體會文化的差異性。多媒體課件為學生創設了生動有趣的語言情景，點燃了學生主動學習的火花，使學生的左右腦得到了和諧發展，智力潛能得到了開發。巧妙運用多媒體教學，能充分激活運用課堂教學的各個因素，使得各要素之間以及教學過程與教學環境之間處于和諧而平衡的狀態。

（二）有利于營造良好的語言環境，改善學生的口語水平。英語，作為一門語言，沒有捷徑，必須要時常練習，才能達到熟能生巧的境地。如果能讓學生們經常接觸到英語，并且嘗試在生活中使用英語，那么，口語自然熟練流利。所以，在引入信息技術后，經常把一些英文原聲的電影對白以及視頻片斷與課堂內容有機的結合起來，用事實說話，實現超時空信息再現，營造良好的語言環境，從而提高學生的口語水平。

（三）滿足了學生多樣化的學習需求。新課標指出：學生的英語學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，而內容的呈現應采取不同的表達方式，以滿足學生多樣化的學習需求。信息技術可實現對中學生英語教學最有效的組織與管理。多媒體以及網絡技術，給學生的多種感官刺激和直觀教學提供了可能，可有效改善學習方式，加快學生的理解進程，增強學生的認知能力。

（四）能更好的調控課堂教學節奏，注重學生思考參與，注重情感的交流。在內容多、課時緊的實際情況下，多媒體輔助教學很受學生的歡迎。老師在利用多媒體教學手段時可以牢牢把握課堂節奏，重視學生表情、語言等信息的反饋，有張有弛的調整教學進度，注意課堂互動，給學生留下一些思考的空間，收獲更理想的教學效果。

三、現代信息技術背景下構建大學英語教學創新模式的關鍵

（一）營造現代信息技術條件下的英語學習氛圍

隨著現代信息技術的飛速發展，對大學生英語教學，也需要與時俱進，融入現代信息技術，建立現代英語學習平臺，為學生的英語學習創造更適合的氛圍，提高學生的英語學習能力和個人綜合素質。這也是一個有效的平臺，加強了學生與教師之間的溝通，借助目前廣泛使用的微博，微信等，隨時隨地掌握學生的學習進度和當前的瓶頸，及時為學生做好學習的工作，確保學生不因困境而對英語學習失去興趣。

（二）利用現代信息技術提高學生的自主學習能力

被動學習與主動學習所產生的效果是不同的，因此，提高學生自主學習能力也是現代信息技術下構建大學英語教學新型模式的有效途徑之一。充分利用現代信息技術的優勢，轉變以往以教師為中心的教學模式，從學生的角度出發，教師啟發引導，讓學生找到正確的學習英語的途徑，使學生更好地形成自主學習的能力，也可以提高學生學習的效果。

（三）豐富現代信息技術條件下的大學英語學習內容

互聯網已成為人們生活的一個組成部分，因此，在大學英語教學中，互聯網，為學生提供了一個更方便的英語學習平臺，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以為學生提供更多的英語學習資源，對學習英語、收集和整理有著重要的影響。利用現代信息技術，了解英語文化和英語作為國家的主要語言和地方風俗和英語知識的經典文學作品，對學習英語很有幫助。

隨著科學技術的發展，現代信息技術日新月異，在這種情況下，大學生英語教學應不斷創新和變革。在充分認識傳統英語教學模式的弊端后，結合現代信息技術，構建大學英語教學創新模式，以提高大學英語教學質量提供多種途徑?，F代信息技術的變革，以及英語教學創新模式也在不斷探索，兩者的充分整合和投入使用還需要不斷的努力。