中華優秀傳統文化在大學生思想政治工作中的應用*

李 莉 李 銳

太原師范學院，山西 太原 030619

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中華優秀傳統文化在大學生思想政治工作中的應用*

李 莉 李 銳

太原師范學院，山西 太原 030619

用中華優秀傳統文化是大學生思想政治教育的必然要求，中華優秀的傳統文化對于加強和改進高校思想政治教育，提高青年大學生的人文素質，促進青年大學生的社會服務能力有著積極的現實意義。本文通過分析中華優秀傳統文化與思想政治教育的關系，指出用中華優秀傳統文化的教育青年大學生，夯實青年成長之路，進而加強和改進大學生思想政治教育的發展。

中華優秀傳統文化；大學生；思想政治教育

2017年2月中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出加強和改進高校思想政治工作，表明在新形勢下加強和改進高校思想政治教育工作的特殊重要性和現實緊迫性。高校思想政治工作主要是以青年大學生為主體的思想政治工作，4月，中共中央、國務院印發了《中長期青年發展規劃(2016-2025年)》指出“青年是國家的未來、民族的希望。青年興則民族興，青年強則國家強。促進青年更好成長、更快發展，是國家的基礎性、戰略性工程。”因此，在新形勢下，加強和改進大青年學生思想政治工作成為了當前的重要工作。

一、弘揚中華優秀傳統文化，加強和改進大學生思想政治工作的重要性

中華優秀傳統文化是五千年華夏文明的基石，是中華民族精神養成之基，是中華民族自信的力量之源，內涵豐富的中華優秀傳統文化以其蓬勃的朝陽之力，滋養一代又一代的中國兒女的歷史。當前必須結合新形勢下大學生思想政治教育的新情況新任務新要求，對中華優秀傳統文化我們要以時代的需求，時代的思潮、時代的視角、時代的情趣和時代的特色出發，加以研究和弘揚。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的方法論，即“因事而化、因時而進、因勢而新”。當前，弘揚中華優秀文化，就是針對大學生思想政治教育中出現的問題，把握國學教育的新形勢，運用新的思維模式和新的實踐方法，加強和改進大學生思想政治工作。

文化，既是一種知識，也是一種思想、更是一種思維模式。中華優秀傳統文化必然是深深打上中國烙印，具有中華民族特色的。中國共產黨自創立思想政治教育工作以來，就是其鮮明的中國特色，扎根于中國大地的行動，教育和培養了一代又一代青年和大學生。愛國憂民是中華傳統優秀文化中精髓，從先秦時代的“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”，到大漢司馬遷“常思奮不顧身，而殉國家之急”，再到盛唐唐“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”進而北宋時代“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和清代“茍利國家生與死，豈因福禍避趨之”。這種愛國憂患精神涓涓流淌深深地印在中華兒女的血脈中。因此，在抗戰十四年的民族危難之際，屈子精神砥礪著青年大學生捍衛著民族的尊嚴，以悲壯情懷在金戈鐵馬的時代，前仆后繼地奔赴抗日的烽火前線。

二、當前大學生思想政治教育中存在的問題

(一)思想上的“空心病”、“軟骨病”

“95后”大學生綜合素質普遍較高，但是抗挫折能力較弱，心理成熟的與身體的成熟不完全同步，也就是說心理上的“斷奶”期延長，同時，思想精神上的成長也與知識專業技能的增長不完全同步，在他們的成長過程中，沒有經過物質的匱乏時代，成長環境比較優裕，甚至是優中選優的品牌時代，這種優越的物質環境就可能導致大學生缺失了追其基本生存的動力，容易出現精神空虛的現象，部分青年大學生在思想上出現了“空心病”“軟骨病”，的現實問題。

(二)物質上的功利主義比較嚴重

95后大學生是在經濟高速發展的經濟環境下成長起來，物質生活的豐富使他們比較重視對物質和利益的追求，在知識增長的同時，容易形成精致的利己主義，在人際交往中，一些學生以追求特定的利益為目的，忽略了基本的善念、善行，形成了物質上的利己主義者。

(三)心態浮躁，急功近利

在互聯網成為現代人生活須臾不可離開的生活新常態下，青年大學生“95后”大學生都絕大部分是互聯網原住民，在網絡信息爆炸式“推陳出新”的新情況下，其中不乏一些炫富、消費主義現象和“網紅”式成功的案例，沖擊著大學生自然心理的成長步伐，還有一些大學生在正常的學習期間，以開微店為主業，不能兼顧學習生活，過早的追求經濟行為。

三、優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用途徑

要想大學生思想政治工作開展的“活色生香”，這就需要用優秀傳統文化的真理的力量和歷史人文精神的魅力，感召和吸引學生，要求用優秀傳統文化的有營養、有滋味的內容，解決大學生的實際問題，這樣不僅能受到大學生歡迎，而且還能遷移默化地提高他們的人文素質素養。

(一)以中華文化為基石，夯實大學生的精神自信

優秀文化既是民族的，也是世界的。然而一些大學生在全球化的接軌、融合溝通交流中，不辨稂莠，盲目相信外國的月亮比中國圓，進而在學習的過程中迷失了自我，這就需要通過中華優秀文化的學習，構建大學生精神自信的家園。中華五千年的歷史，無論是政治還是經濟都曾經為世界的發展做出過輝煌的貢獻，有宋以來，11世紀時，中國在農業、手工業和科學技術上都居于世界先進地位。宋代的海外貿易，不僅規模超過前代，亦較明及清前期為盛。

(二)以愛國情懷為準則，強化大學生的精神支柱

刻骨銘心的經歷和認知會給人的思想和精神留下深深揮之不去的印記，正如同伴隨著血與火的洗禮發展前進的五千年中華民族保留下來的精神風骨。比如愛國主義，通過中華優秀傳統文化中，能夠給與精神洗禮、心靈震感的素材教育青年大學生。開展青年大學生愛國文化活動，紅色文化調研，通過走訪愛國文化基地或聆聽革命戰爭年代學長學姐們舍生取義的事跡打動人、感染青年大學生，讓他們內心生長出自信，滋養出可貴的家國情懷。

(三)以善的理念，塑造大學生合理的功利思想

功利主義其實質是一個中性的科學名詞，但在現實中，被多數人誤解成甚至等同于自私自利的利己主義。大學生思想政治工作從本質上說，就是要答疑解惑，解決大學生在思想和實際行動中遇到的困惑：比如在“理想很豐滿，現實很骨感”的現實面前，必然會導致大學生出現“心理落差”，而這個心理落差其實質就是義與利的二難選擇和博弈，這就要求思想政治工作者首先要及時了解大學生的心思，做到暖人心，進而運用中華優秀傳統文化中的“善”的一系列理念：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。”(論語·雍也)“天時不如地利，地利不如人和。”(先秦·孟子)，落實穩人心工作，從思想認識上給大學生解疑釋惑，解決“怎么看”的問題，最后在通過實踐實例和行動，教給學生“怎么辦”。“已所不欲，勿施于人”、“君子愛才，取之有道”，圍繞大學生的生活實感，用心盡意，以鮮活、飽滿、堅韌的行動，扎扎實實實做到得人心的效果，讓學生根據自身的實際情況，找到并構建生命奮進的坐標。

(四)以苦入味，加強艱苦樸素的教育

“由儉入奢易，由奢入儉難”這是中華優秀文化傳統的重要內容之一。“95后”大學生都是改革開放一代，個人成長伴隨著國家的日新月異，他們都是在物質生活富裕的時代成長，這一代人很少經歷大的波瀾，在他們思想上和觀念行為中，儉樸和艱苦樸素的意識不強，如果不及時加以教育放任消費主義觀念的發展，就有可能走向奢侈的方向，進而導致大學生在遇到一點小挫折，就會變成心里大疙瘩，心情浮躁，這就需要培養青年學生的思想韌勁，加強精神上的“苦味”洗禮和磨礪。通過艱苦樸素的經典實例，在大學生中開展節約糧食，珍惜勞動，一餐一飯當思來之不易等等活動。

四、結語

大學生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的一個持久的主題，而中華優秀文化傳統亦會隨著時代的發展，綻放恒久的魅力。因此，在大學生思想政治教育中開展中華優秀傳統文化的應用是高校思想政治工作者大有作為的研究和探索領域。通過中華優秀文化傳統的教育，讓大學生在浮躁的社會里消解躁氣，正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培養理性平和的健康心態。

[1]關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28.

[2]中長期青年發展規劃(2016-2025年)[N].人民日報，2017-04-14.

[3]曲江彬，張薇.傳統文化在大學生思想政治教育中的價值與應用[J].學校黨建與思想政治教育，2012(1)：68-69.

*2016年度山西省哲學社會科學規劃課題《中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用研究》。

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2095-4379-(2017)16-0071-02

李莉(1986-)，女，山西朔州人，馬克思主義理論專業碩士，太原師范學院設計系，助教；李銳(1981-)，男，山西運城人，廣播電視藝術學專業碩士，太原師范學院影視藝術系，講師。