追逐

文丨李昌鈺

追逐

文丨李昌鈺

近日，一份演講稿引起了同學們的熱議。

它來自一位在全國競賽中取得優異成績的同學。作為一名“有所成就”的學長，他以一種極為現實而真切的口吻告訴學弟學妹們，他們應該追逐成績，應該拼盡全力地追逐成績。

演講稿用有些逗趣的言語描述了常人難以想象的競賽生活。他可以在集訓樓的半個月里不邁出大門一步，可以在無數杯速溶咖啡中熬過一個又一個夜晚，可以在一個又一個月夜下進行高難度的測試與訓練……

最終他成功了。

然而留給我們的，除了驚掉的下巴，還有滿臉的問號。

我們該追逐什么？我們該怎樣追逐？

耳邊總會傳來各種成功經歷。這位同學因為出色的理科競賽成績而被名校錄取，那位同學因為藝術方面的特長而獲得優惠；這位同學一口伶牙俐齒被大學教授青睞，那位同學成績穩居前列而獲得推薦。我們總會瞪大眼睛，贊嘆他們掌控人生的能力；又會低頭看看自己，嘆息自己虛度光陰；還會抬頭仰望浩瀚星河，不知自己該去向何方？

一切都源于我們對成功急切地渴望，我們不甘心被在同一屋檐下的他們比下去。我們同樣出色，值得同樣的精彩。正因如此，我們應該勇敢地在自己的路上追逐。金星曾對話上天，篤定上天一定弄錯了她的性別。而我們的人生，終究只能自己決定到底該怎么走。我們可以在自己的賽道上放開了奔跑，我們也可以坐在路邊為他人鼓掌，卻不可以沖到別人的賽道，跑別人的路。

長輩的期望，朋友的經驗，社會的責任，也會慢慢教會你選擇。數學家吳文俊先生從小只鐘情于物理，而他的中學老師卻發現了他的數學天賦，極力推薦他在大學學習數學。在不懈的努力下，他終在數學領域有了大成就。一個人的追逐路，或許需要別人導引方向，需要別人指導動作，還需要別人給自己遞來一瓶水。可一路風景，終歸還是自己的。

一路風景，欣賞的方法有很多。有人一路狂奔，只為享受風拂過臉頰的快感；有人優哉游哉，細嗅薔薇的芳香；也有人跑一會，停一會，凝視遠方。我可能會想做第三種人。或許那位同學就是第一種人，盡力奔跑，一心一意，可當緩下步子，腳會傷，腰會痛。也有不少人正做著第二種人，他們細細品味旅途的滋味，慢慢享受人生趣味。可終點，卻離他們尚遠。

實在佩服那位同學對學科的熱愛，但我不贊成他這樣一直消耗下去，為一時的成績而失去更廣闊的未來。一款醫藥軟件的創始人，他設計的軟件每天都在為全世界的人解決健康問題，他自己卻因勞累過度而英年早逝，令人惋惜。由此看來，即使是了解醫學的人，也免不了對生命有所疏漏。而作為平常人的我們，更應珍愛上天送給我們的最美的禮物。當我們不能撐到最后，看到最美的那縷夕陽時，追逐的意義何在？

高三的我們，在追逐的路上堅定又彷徨。我們或許在乎成績，為了它拼上一切；我們或許在乎情懷，想用夢想改變世界；我們或許默默耕耘，只為美麗人生。

最終，我們都會追到自己想要的東西，不是嗎？

點評

人生在世，到底要追逐什么呢？在種種功利思想的引導下，許多人往往無視自己的個性和特長，盲目地去追逐自己不擅長的，在別人的賽場上拿自己的短處去與別人的長處比賽，其結果可想而知。對此，作者舉出吳文俊的例子，一方面是對每一個個體的忠告，另一方面對整個社會而言也有一定的引導作用。人生在世，又要如何追逐呢？作者以極為形象的語言列出了三種追逐方式：狂奔式，優游式，跑跑停停式。既生動，又具有概括性。“優游”自然有趣，但離目標還有很長的距離；“狂奔”固然可敬，但可能透支生命。作者緊扣開篇所敘述之事，對“一路狂奔”式的追逐做了辯證思考，這對于已超越日本成為“過勞死”第一大國的中國而言，是具有現實意義的，這也進一步強化了作者的觀點：跑一會，停一會，凝視遠方。