談鋼琴即興伴奏者應具備的能力素養

何金龍

（贛南衛生健康職業學院贛州衛生學校，江西 贛州 341000）

談鋼琴即興伴奏者應具備的能力素養

何金龍

（贛南衛生健康職業學院贛州衛生學校，江西 贛州 341000）

鋼琴即興伴奏是對技術性、綜合素質要求較高的一門藝術工作，要有較高的技術素養、理論素養、人文素養和心理素養等。即興伴奏者要具有默契合作、協調互助和奉獻藝術的精神，應多學習和借鑒各種即興伴奏的成功范例，有效提升自己的綜合素養和即興伴奏水平。

鋼琴； 即興伴奏；聲樂作品；能力；素養

鋼琴伴奏在人們聲樂學習、表演實踐中起著非常重要的作用，具有練聲、聽音、矯正音高、節奏訓練、伴奏等方面的功能。鋼琴即興伴奏在大學、中小學、幼兒園的音樂教學、音樂活動當中也起著不可忽視的作用。鋼琴即興伴奏有利于促進社區音樂文化、合唱藝術活動的有效進行。特別是鋼琴即興伴奏在聲樂表演活動中，是塑造藝術形象、表達情感不可缺少的重要部分。因此，鋼琴即興伴奏演奏越來越受到人們的重視和青睞。但是，從目前各類學校、文藝團體的鋼琴即興伴奏演奏的現有情況來分析，情況不容樂觀。要想成為優秀的即興伴奏者，應從多方面能力素養去磨練、去提升。本文著重從聲樂的角度，探討鋼琴即興伴奏演奏者應具備的能力素養。

一、技術素養

鋼琴即興伴奏，是即興伴奏者根據表演者的表演以及歌曲的主題內容和藝術風格等邊看樂譜邊進行迅速、即興而有效的伴奏，可以起到對聲樂作品襯托和完善的作用。鋼琴即興伴奏演奏者首先應具備是技術素養，即核心素養。持之以恒地強化鋼琴基本功的各種技術、技能訓練，有助于演奏技術性較難的鋼琴曲。事實證明，連鋼琴基本功都不扎實的演奏者，是難以勝任聲樂曲的即興伴奏任務的。如，在演奏連音、斷音時，要自如到位。彈奏連音則彈得連綿、圓潤、流暢；彈奏斷音則彈得結實、飽滿、果斷。注意各個音符強弱細微的變化，以及有時旋律強弱鮮明的對比，細致、巧妙的處理旋律、音符的強弱關系，有助于演唱者感情表達的更加細膩感人。

即興伴奏者，不能忽略聲樂作品當中的前奏、間奏和尾聲的演奏技術。前奏部分，是曲作者為整個聲樂作品的情緒渲染、情感表達進行鋪墊而寫的，也是演唱者找準音高、醞釀感情的關鍵部分。間奏，是演唱者唱到其中某個段落后，暫時停下來，由伴奏者即興演奏的部分，要求過渡自然，音色、情感到位，有利于演唱者演唱下一個樂段。尾聲也是不可忽視的，它是完美聲樂作品表現中不可或缺的部分，有的伴奏者以為作品快結束了，可以隨意一點，這樣就很容易造成對聲樂作品完美表現的損壞。即興伴奏要具備較強的視奏能力，這樣，更有利于演唱者演唱水平的正常發揮。通過視奏可以檢驗即興伴奏者的伴奏水平，可以檢測伴奏者的反應能力、應變能力、伴奏綜合運用能力。鋼琴視奏在聲樂教學、演出等活動中是常用到的。優秀即興伴奏者要熟悉掌握二十四個大小調，以及靈活運用模擬轉調，熟練掌握即興伴奏的其他多種技術，如，節奏型伴奏、調性伴奏、模擬復調伴奏，以及音色處理、強弱處理、快慢處理、加花潤色等技術。

二、理論素養

理論素養是鋼琴即興伴奏者的基礎素養，主要包括和聲技術、復調運用技術等，其中，和弦的選擇與配置是聲樂鋼琴即興伴奏的關鍵所在。音樂理論素養高的即興伴奏者能夠迅捷地在大腦中搭起伴奏的框架來。

（一）應具備扎實的和弦、復調基礎

和弦的正確選擇以及恰當地處理，在伴奏中能夠使聲樂作品表現得更加豐滿，而具有立體感。即興伴奏者首先要仔細分析聲樂作品的旋律特點、音樂風格。如果是明亮歡快、節奏感強的進行曲，就應該選擇柱式和弦，而且應多用主三和弦及轉位和弦來伴奏。如果是比較明朗、歡快的歌曲，就應多選擇分解和弦來伴奏。同時，要注意相鄰和弦的銜接一定要自然，特別強調和弦的色彩。如果是比較流暢、抒情的歌曲，可選擇琶音來伴奏。即興伴奏者很有必要去分析和探究各種和弦的功能性與色彩性特點，并進行不斷的實踐與積累，以便在實際即興伴奏中信手拈來、巧妙運用。為提高聲樂作品的音樂表現力，鋼琴即興伴奏者可運用復調手法來協調地潤色。在伴奏織體中，根據聲樂作品內容表達的需要，靈活運用對比復調、模仿復調等手段。巧妙運用和聲式主調伴奏織體或者對位式復調伴奏織體，都能使伴奏更具豐滿、立體特色，還能夠喚起演唱者豐富的聯想和想象。所以，恰當自如的運用復調伴奏手法，有助于提升鋼琴演奏者的伴奏能力。

（二）應具備聲樂的基本理論

即興伴奏者在聲樂表演活動中，起著協助性的伴奏作用，為了讓演唱者更好地發揮水平，以及與更好地與演唱者一起塑造栩栩如生、生動感人的藝術形象，即興伴奏者還必須具備聲樂的基本理論及聲樂審美能力。即興伴奏者應配合演唱者練聲，懂得一些發聲方法，以及運氣的基本技巧。應該與演唱者商討找準換氣的點，這是非常重要的，如果換氣不同步，表演起來肯定不連貫流暢。要具有理解和鑒別聲樂演唱音色美的能力。在演唱者在歌曲的某個樂段或樂句演唱的比較薄弱的地方，伴奏者能夠及時彌補和修飾；隨著演唱者及歌曲的內容和情感表現的需要，恰當自如地調整好鋼琴彈奏節拍的速度、節奏的快慢和力度的強弱等。

三、人文素養

即興伴奏者為演唱者進行聲樂伴奏，實際上也是二次創作。要勝任這份工作，必須具備相當的人文修養。首先，即興伴奏者必須具備一定的文學修養。聲樂作品中的歌詞，屬于音樂文學，有的歌詞就是詩詞，有它的時代背景、故事情節，需要去了解。大多數的歌詞既可以用來譜上悅耳動聽的歌曲，也可以作為詩詞來含情脈脈地朗讀的。第二，即興伴奏者還必須具備較高的文化修養、政治素質，掌握較豐富的歷史知識、哲學知識，這樣，對聲樂作品進行第二次藝術性創作，盡情的演繹很有利。通過不斷的藝術活動的實踐和積累，提高自己的綜合素養，提升自己對聲樂藝術作品的分析能力、判斷能力、審美能力和創造能力。

四、心理素養

鋼琴即興伴奏演奏大多是當眾即興表演的，它包括在大型的演出和重要比賽的即興表演，因此，即興伴奏者應具備良好的心理素質。由于表演環境的喧鬧、嘈雜，有的即興伴奏者會產生膽怯、心慌和心神不定等復雜心理狀態，這樣對鋼琴伴奏非常不利，要擁有沉著、臨陣不亂的良好心態。鑒于此，鋼琴伴奏者應多參加一些藝術實踐活動，如，演唱會、演奏會和比賽等，最好能夠親自擔任音樂活動的即興伴奏者，多實踐、多比較、多總結，提高自己的心理素質和膽量。很多藝術院校都把鋼琴即興伴奏者稱為藝術指導，就是指即興伴奏者不僅要具有較高的藝術修養，在聲樂學習者的練聲、排練、演出和比賽中，能夠給予一定的指導，而且同時也應具有較高的心理素養，具備沉穩、自信、求細、創美等的心理特點；不管在任何時間、任何表演場地，都能夠做到從容應對、靈活善變。即興伴奏者與演唱者之間的關系，猶如綠葉映襯紅花。即興伴奏者要有甘當綠葉的精神，不能喧賓奪主，強調突出自己。即興伴奏者要分析和了解演唱者的演唱心理，要與演唱者積極協商、探討演唱方案和伴奏手法，共同塑造鮮明而感染力的藝術形象。

總之，鋼琴即興伴奏是一門技術性較為復雜，綜合素質較高的藝術工作，要有較高的技術素養、理論素養、人文素養和心理素養等。即興伴奏者要有默契合作、協調一致和奉獻藝術的精神，應多學習和借鑒各種即興伴奏成功范例，如，聲樂即興伴奏、器樂即興伴奏、舞蹈即興伴奏等范例，有效提升自己的綜合素養和即興伴奏水平。

[1]王源.淺談鋼琴即興伴奏演奏者說所應具備的能力素養[J].北方音樂,2016(14).

[2]夏鴻雁.聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用[J].北方音樂,2016(17).

[3]郭為民.鋼琴即興伴奏教學中若干問題研究[J].音樂時空,2014(23).

J624

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何金龍，中國音樂家協會會員，碩士研究生，研究方向：音樂教學 音樂審美。