當前鋼琴教學改革的必要性及改革對策研究

袁 霞

（河套學院，內蒙古 巴彥淖爾 015000）

鋼琴作為現在應用比較廣泛的鍵盤樂器之一，具有其他樂器無法媲美的優點，享有“樂器之王”的贊譽，同時鋼琴的音域范圍比較廣，涵蓋了樂音里的全部內容，鋼琴也廣泛的應用在伴奏，獨奏等演出中，無論是作曲使用還是排練節目，都相當方便。伴隨我國教育改革的不斷發展，傳統的應試教育已經不能滿足當前社會發展的需要，國家現在大力提倡素質教育在社會的全面發展，這就使得鋼琴教學的改革日益迫切和重要。

一、當前我國鋼琴教學改革的必要性

在當前我國專業音樂院校的日常學習中，鋼琴教學這門學科擁有重要的位置，在應試教育這種傳統的鋼琴教學中，限制了學生的綜合素質的提高，只是一味的為了考試而學習特定的鋼琴課程，也不利于學生學習能力的發展，在這種情況下，鋼琴教學改革的必要性日趨明顯，針對當前鋼琴教學工作中存在的一些問題，以下就對當前鋼琴教學改革的重要性進行闡述分析。

（一）當前鋼琴教學的改革有助于學生綜合素質的提高

在傳統的應試教育體制下，學校的鋼琴教學更加注重的是學生的考試成績，而非學生的綜合素質，為了應對考試而對某幾首特定的鋼琴曲目進行專項的練習，而對其他的鋼琴內容置之不理，在這樣的應試教育鋼琴教學中，極大的限制了學生綜合素質的拓展，這樣的后果就是讓學生是為了應付考試而機械式的特意強化特定的鋼琴學習，沒有讓學生在鋼琴教學中有音樂創新方面能力的培養，這樣十分不利于學生綜合素質能力的發展，沒有為社會培養符合現代需要的全方位人才。

（二）當前鋼琴教學的改革有利于提高學生整體的音樂素養水平

隨著當前社會經濟的發展，越來越多的家長也都意識到要培養孩子良好的興趣愛好，不少家長都選擇讓孩子學習鋼琴，從而增強孩子的音樂素養，陶冶了孩子的心靈，也為將來音樂專業的學習奠定了扎實的基礎。然而并非所有音樂院校學習的學生都有良好的鋼琴基礎，學生整體的鋼琴演奏水平可謂參差不齊，不可用同樣的鋼琴教學方法對待，這樣不利于整體學生音樂素養水平的提高，這樣的鋼琴教學沒有做到根據每個學生的實際情況因材施教，沒有兼顧到鋼琴水平略低的學生，在傳統的鋼琴教學下，只會讓學習鋼琴的學生水平好的更好，差的更差，同樣也不利于院校鋼琴教學工作的提高，由此可見當前鋼琴教學改革的必要性。

二、當前鋼琴教學中存在的一些問題

（一）當前鋼琴教學中施教的內容陳舊枯燥，缺乏創新性

當前的鋼琴教學中，施教者只是機械式的通過對鋼琴彈奏的手法以及樂譜技巧進行講解傳授，缺乏對于鋼琴教學工作的創新意識，然而鋼琴學習的學生卻對這些基本內容了然于心，并沒有學習上的新鮮感可言，對鋼琴教學的內容只是感到陳舊乏味，從而喪失了對鋼琴學習的興趣。同時，受到傳統應試教育體制的束縛，在鋼琴教學的過程中，教師大多讓學生練習考試中常用到的曲目，對于學生自己真正感興趣的曲目，反而沒有機會學習到。對于自己感興趣的鋼琴課程而言，學習的動力就大，對于自己不感興趣的鋼琴課程，就會注意力不集中，上課走神，甚至編造理由請假不來上課，這樣也不利于學生鋼琴課程的學習。鋼琴的學習本身就是一個耐心和堅持的過程，鋼琴教學若再缺乏創新性，則更加不利于學生的鋼琴學習。

（二）當前鋼琴教學工作中師資力量的欠缺

當前鋼琴這門專業課程收到諸多家長和學生的熱捧，越來越多的學生都想在鋼琴這方面有所造詣，面對學生的日益增多，鋼琴教學的師資力量卻還是之前的一些，而且，隨著素質教育體制的變革，原有的鋼琴教學師資力量不能滿足日益增長的學生的需求，在當前實際的鋼琴教學中，缺少越來越多的經驗豐富，擁有創新能力的優秀鋼琴教師，這就使得一個鋼琴施教者可能面對許多的學生，十分不利于學生鋼琴專業知識的學習。

三、當前鋼琴教學改革的對策研究

（一）提升鋼琴教學課程的創新性，摒棄傳統的應試教育觀念

當前鋼琴教學的施教者要重視學生學習鋼琴的興趣愛好的培養，減少日常學習的強度和難度，在日常的鋼琴課程中適當的融入一些課程外的學習內容，例如經典影視劇鋼琴曲目的學習和鑒賞，或者是一些鋼琴大師音樂會現場的影像作品，都能在日常的鋼琴教學中起到調劑課堂氛圍的作用。同時，鋼琴教學的施教者在對學生的教導中，不僅讓學生從表面學習到曲目的手法技巧，更要讓學生對作品的內在意義有所了解，這樣才能讓學生有感情的對鋼琴演奏作品進行把握，從而通過自己的體會表達出來。除此之外，在當前的鋼琴教學改革中，鋼琴教師還應多讓學生欣賞學習鋼琴演奏大師的作品，使學習者不拘泥于某一種鋼琴演奏的風格，這就使得在鋼琴教學的過程中，培養和陶冶了學生的鋼琴音樂素養。其次，在鋼琴教學的工作中，鋼琴教師要努力做到因材施教，根據每個學生不同的鋼琴基礎情況，來有計劃有目的的制作鋼琴教學大綱，進而在鋼琴老師的幫助下，使得鋼琴演奏水平不同的學生，成績都有所提高，同時經常告誡學生要勤奮練習，努力克服自身的學習惰性，熟練掌握鋼琴的演奏方法和技巧。如有需要的情況下，鋼琴教學的施教者也可一對一的方式對學生進行教導，從而幫助學生取得更多的進步。

（二）增強鋼琴教學工作的專業師資力量，著重學生鋼琴學習興趣的培養

隨著當前學習鋼琴的人數越來越多，和偏少的具有專業水準的鋼琴教師工作人員形成了鮮明的對比，這就要求相關部門的負責人盡快加強鋼琴教學隊伍的建設，不斷壯大鋼琴教學專業的師資力量，從而為廣大的學生提供良好的學習環境和基礎保障。其次，鋼琴演奏的學習其實是對演奏者熟練操作情況的要求，這就使得有鋼琴基礎的學生占據比較明顯的優勢，而判斷一個學生有沒有良好的鋼琴基礎，主要得益于自身對鋼琴演奏的興趣愛好，由此可見，興趣真的是一個人發展最好的老師。同時，根據鋼琴實則是對演奏者熟練掌握操作方法和技巧這一實質，注定在鋼琴的學習中難免會讓學生感到乏味枯燥，需要鋼琴教學的施教者運用新穎的教學方法，來使得原本枯燥無味的鋼琴教學課程變得生動有趣，同時也極大的提高了學生對于鋼琴學習的興趣愛好。

（三）制定和完善鋼琴教學的課程體系，拓寬鋼琴教學的課程

大部分音樂專業院校的學生并不是從小就有鋼琴學習基礎，只有很少一部分學生具有良好的學習基礎，這就要求鋼琴教學的工作者根據學生的實際基礎情況，規劃和設計出科學完善的教學課程體系，同時，在學習西方鋼琴大師的基礎上，也進一步拓寬鋼琴教學視野，對其他國家的杰出鋼琴師的作品，也可拿過來給學生學習鑒賞，讓學生盡量多的學習各種風格的鋼琴作品。其次，在鋼琴教學西方作品的鑒賞中，也可適當的融入些我國的傳統音樂元素，進一步加強學生的鋼琴音樂素養，從而使學生積累更多的學習經驗。另外，不斷提高鋼琴教學工作者的綜合素質和專業知識水平，在鋼琴教學的課程設計中，也要注意學生主觀能動性的發揮，不是傳統方式一味的以施教者為中心，而是加強與學生的溝通與交流，在鋼琴教學的工作中，多多重視學生提出的寶貴意見，及時改正落后、不合時宜的鋼琴教學內容，從而更好的指導當前的鋼琴教學改革工作。

四、結語

伴隨社會經濟的不斷發展，在教育方面占有重要位置的鋼琴教學，其改革的必要性日益突出，根據當前鋼琴教學改革的重要內容，并對當前鋼琴教學工作中存在的一些問題進行闡述，從而提出了鋼琴教學改革的應對措施，為社會培養出更多更優秀的專業人才。

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