高校音樂教育專業鋼琴實踐能力的培養現狀

王春艷

（瓊臺師范學院，海南 ?？?570203）

高校音樂教育專業鋼琴實踐能力的培養現狀

王春艷

（瓊臺師范學院，海南 ?？?570203）

鋼琴實踐能力日益得到普通高校音樂專業的重視，但學生在高校學習的情況卻不容樂觀，很多學校都沒有讓學生把所學知識與實踐融合在一塊，這使得學生在畢業后在教師崗位上不知道如何授課。根據目前普通高校音樂專業的現狀，筆者對如何對培養音樂專業學生鋼琴實踐能力提出了幾點參考意見。

音樂教育專業；鋼琴實踐能力；培養

隨著社會經濟文化的快速發展，群眾已不再僅僅滿足于物質需求的滿足，對精神的渴求日漸加強，由此，音樂藝術也進入了群眾關注的視野范圍。筆者對相關音樂教育專業做了一些調查，發現高校音樂專業學生的鋼琴實踐能力比較薄弱，造成這個結果的原因是多方面的，要采取多種有針對性的措施來解決這個問題，切實提高學生們的鋼琴實踐能力，力求推進音樂教育專業的蓬勃發展。

一、高校音樂專業學生鋼琴實踐能力情況

（一）高校學生對古典鋼琴不感興趣

傳統音樂的市場日漸縮小，現有音樂市場上充斥的都是各種網絡歌曲，各種在電視臺、網絡選秀平臺一舉成名的草根歌手占據了原本就不大的音樂市場，新生代專業從業人創作的音樂幾乎不見蹤影，這對當今音樂專業學生們的沖擊也是很大的?，F下學生聽音樂的范圍主要是流行樂。在調查中詢問學生為何選擇音樂專業時，他們的回答大多是因為文化學習分數太低，只能考取音樂學校，他們對古典音樂沒有發自內心的推崇。一系列原因導致學生們對古典鋼琴興趣缺乏，不想也不愿意投入到學習中。

（二）鋼琴基礎薄弱

根據調查發現，大部分學生不了解鋼琴基礎技術原理中斷奏、跳奏、連奏等基本問題，只有極少部分學生可以辨認不同的奏法，類似這種鋼琴基礎技術類的提問，學生有很多都答不上來，此外，在調查中還發現，絕大部分學生進行系統的鋼琴練習曲作品，他們往往只在課后練習一兩首作品。系統的鋼琴練習是加強基礎的關鍵，缺乏練習的學生，鋼琴實踐能力自然得不到提升。在實際教學中，高校老師還扮演了鋼琴啟蒙老師的角色，在有限教學時間內，對提升學生鋼琴實踐能力也是無益的。

（三）學生參與鋼琴實踐活動較少

鋼琴學習是一個循序漸進的學習，除了少部分學生有童子功外，大部分學生的鋼琴基礎都很差。有些學生在學習過程中下不了苦功，荒廢學業，也有些學生在琴房苦練卻很少跟外界接觸，極少參加社會實踐。學生應該大膽走出校園，積極參與到社會實踐活動中去，對基本功不扎實的學生可以拓展視野，刺激學習動力，對基本功好的學生則可以提升欣賞水平。

（四）鋼琴教育專業師資匱乏

隨著高校音樂專業的普及，鋼琴專業的地位越來越重要，鋼琴老師不但需要懂鋼琴技術基礎原理，還需要深刻理解鋼琴文化，在教學中教會學生的不僅僅是技術，還有鋼琴鑒賞能力，授課老師的水平直接左右著學生的音樂素質。但現實情況是，鋼琴專業師資匱乏，實際授課中，一個老師要帶很多學生，無法做到精耕細作般的詳細輔導，這對提升學生鋼琴實力也有阻礙。

二、強化高校音樂專業鋼琴實踐能力培養的建議

（一）對鋼琴作品教學的思考

鋼琴教育不僅僅是鋼琴技術的教育而已，這也是音樂文化的教育。音樂專業學生在學習鋼琴課的時候，需要得到全方位的音樂文化培養。在我國鋼琴藝術發展過程中，出現了很多極具中國風情的鋼琴音樂作品，這些音樂作品中運用了獨特的民族音樂表現手法，展現了有別于歐美鋼琴音樂作品的演奏技巧。在實踐教學中，為了更好地提升學生的鋼琴實踐能力，還應當讓學生深入研習我國民族鋼琴樂作品，了解這些作品的創作背景和藝術特色，以便更好地了解母語文化，幫助他們提升鋼琴底蘊。

（二）在教學中采取多元化教學手法

高校設立音樂教育專業的目的是為了給社會培養更多專業性音樂人才，為了解決現在教學中遇到的難題，需要采用全新的教學觀念以及多元化的教學方法。在鋼琴教學內容上，要將西方鋼琴音樂理論以各式風格的鋼琴音樂理論融入其中。在鋼琴技巧訓練課程中，要在培訓學生的鋼琴演奏能力，同時還需要重視音樂藝術素養全方位提高。在視奏能力訓練課程中，要積極運用教學資源，在學校開辦各類選修、講座等音樂活動，對基礎不同的學生展開各類鋼琴技能培訓，還可在學校舉辦小型觀摩會、公開課等活動，拓寬學生的音樂視野。音樂實力的積累離不開實踐練習，學生在把握好理論基礎的情況下，應當積極運用到實踐活動中，檢驗經驗是否正確，同時可以豐富實戰經驗。

（三）加強音樂教育專業鋼琴師資力量建設

音樂教育專業鋼琴授課質量的關鍵是老師的教學水平，鋼琴老師需要在提高自身專業水平的基礎上，樹立為人師表的風范。在正式授課前，鋼琴老師還需接受專業的教學訓練，不斷強化教學經驗的累積。在實際鋼琴授課時，老師還應當關注鋼琴理論和實踐的結合，為學生們樹立多元化的教育觀念和母語體系的觀念。除此之外，鋼琴老師還需要不斷提升自身科研能力，在教學中采用實用性較強的教學方法，為學生鋼琴實踐能力的培養提供幫助。高校音樂教育專業還需要建立專業體系，對鋼琴老師進行多方位的培養，不斷地提高鋼琴老師的實踐教學技能。

三、結語

綜上所述，當前我國高校音樂教育專業鋼琴實踐能力培養的實際情況不容樂觀，學生的鋼琴基礎薄弱，鋼琴專業師資力量不夠，老師教學水平有待提高。因此，還需要強化對學生鋼琴基本功的培訓，拓展學生的音樂視野，在教學中采取多樣化的教學方法，同時還需要加強鋼琴專業的師資力量，只有這樣才能提升整體教學水平，提高學生的鋼琴實踐能力?！?/p>

[1] 孫國芳.高校學前教育專業鋼琴教學實踐能力的培養[J].沈陽師范大學學報(社會科學版),2015,09:29-30.

[2] 宋麗娜.高校音樂教育專業鋼琴實踐能力培養現狀分析[J].黃河之聲,2015,01:07-08.

[3] 劉長旭.地方高校音樂學專業鋼琴課程實踐應用能力的培養[J].音樂生活,2013,06:01.

王春艷（1983-），女，內蒙古人，瓊臺師范學院講師，碩士，主要研究方向：鋼琴教學。