高校合唱教學中聲音統一的訓練

劉 暢

（解放軍陸軍防化學院，北京 100025）

高校合唱教學中聲音統一的訓練

劉 暢

（解放軍陸軍防化學院，北京 100025）

在高校的合唱教學中，需要專門訓練學生的聲樂，指導其科學發聲的方法和技巧，把握合唱的聲音要求。而在合唱中合唱隊員必須要保證聲音統一，根據系統的合唱訓練來調整合唱的發聲，保持整個合唱隊統一的發聲，提高學生的合唱綜合素質。

高校；合唱教學；聲音統一；訓練

一、合唱排練對聲音的要求

在高校合唱教學中主要的訓練是進行學生的聲音訓練，保證其自然、統一。因此，在合唱過程中要沒有基礎性的瑕疵，音準、節奏準確，可以清晰的分辨每個聲部的旋律，并保證收聲和各個聲部聲音的整齊統一。而且合唱時要聲音圓潤，音色基本統一，有抑揚頓挫的強弱、快慢對比，產生一種律動感和共振效果。在這一過程中要有飽滿情緒，表達出作品的情感和力量，如果可以要形成自己的獨到風格，形成仿聲能力，適應不同的合唱作品，運用多樣化的聲音演唱風格不同的經典作品，獲得圓滿的音效效果。

二、氣息的正確訓練方式

（一）訓練正確的呼吸方式

在訓練時，合唱團員要保持自然的吸氣狀態，可以雙手叉腰自然地吸吐。剛開始時吸和吐的時值要相等，然后要加大吸氣量，盡量延長吐氣時間，越慢越好，保證勻、慢、穩。在集體訓練時，教師要辨別學生的均勻吐氣，可以先自然的吸緩，再吸急自然的吐緩。在這樣的基礎上可以加上適當的停頓：自然吸——吐——停——吐——停——急速吐出剩余的氣，也可以緩吸——緩吐——停——吐——停——吐——停……急速吐出剩余的氣，然后運用急吸——停——吐— —停——吐——停……急速吐出剩余的氣的方式[1]。

在訓練時吸氣時不能抬肩，學生可以雙手叉腰，體會在腰部的膨脹感和緩吐時的收腹感覺，再逐漸增加停頓次數，但停頓不能超過6秒，否則容易增加心臟的負擔。在緩吸時，教師可以要求學生像聞花一樣去感覺，在急吸時是受驚或吞東西的感覺。在訓練時，在協調、平衡的基礎上，逐步進行強化，運用吸氣的方式擴張腹部，吸氣時要口鼻同時進行，鼻子和嘴巴也都單獨呼吸的時候，比如在慢歌中就要盡量用鼻子吸氣，在快而有力的歌曲中可以口鼻同時吸氣，保證吸氣時間短而快，內口張開，但不能有吸氣聲。吐氣時下腹部肌肉不能放松，要控制氣息徐緩而出，保持自身頸部肌肉的放松。在練習結束后要迅速的吐出余氣，腹部要有擠壓的動作，鍛煉其橫隔膜，同時做一些放松練習，進行自然吸氣，加速吐氣，放松全部呼吸器官。

（二）訓練合唱時的三種呼吸方式

在合唱時的呼吸方式有三種：整體性的呼吸、聲部性的呼吸和循環性的呼吸。其中整體性的呼吸就是全體合唱隊員同時進行呼、吸和換氣，感覺數百人都和一個人一樣，這是最常規性的呼吸方式。而這一呼吸方式的訓練有四種呼吸法：第一是快吸快呼，這一呼吸法要求用腹肌發“啊”音，找其中的共性。訓練時要頂住氣息，保證聲音統一，呼氣和吸氣都要快，用腹肌發“母”音，找到共鳴位置，將氣息上托，聲音上掛，用高位置發聲；第二是慢吸慢呼，緩緩的吸氣，停頓幾秒再緩緩呼氣。此時，腰部會向四周擴張，放松腹部橫隔膜以下的肌肉，再進行送氣，長時間的送氣后換氣，保證呼氣的均勻；第三是慢吸快呼，呼氣時要短促有力，打開兩肋，腹肌向內彈動呼氣；第四是快吸慢呼，訓練時可以想象突然受到驚嚇倒吸氣，在這種狀態上保持腹部內外力量的對抗，緩緩吐出氣息，練習時要自然提起胸部，不要僵硬緊張[2]。

聲部性的呼吸是根據聲部進行呼、吸和換氣的動作，一般都在復調作品中運用。

循環性的呼吸是每個學生按照自身的深淺長短進行不同時的呼、吸和換氣，此時整體聲音延連不斷，運用各種力度、速度和色彩進行技巧變化。在長音的循環呼吸中，氣息用完后緩收，用無音頭音形式進入。呼吸時，口型做繼續歌唱狀態，再進入不再唱音頭，只唱字尾。而在長樂句和樂段的循環呼吸中，要結合常規氣口和特殊氣口，并依據具體情況進行聲部呼吸。教師可以將合唱隊員分組，進行固定性氣口的分別演唱，使得樂句和樂段完整。訓練時可以用整體呼吸法進行循環呼吸技巧的訓練，也可以將長樂句和樂段分開，讓學生選擇呼吸點。

三、音色的訓練方式

在高校課堂中進行音色的訓練，首先要改變以往喊唱的習慣，指導學生學會用小腹唱，松開咽喉。實際訓練中可以先練母音“u”，讓學生感受含了一口水的感覺，打開咽喉，然后再逐漸進入母音o、a、e、i。學生要把握唱“o”的感覺和口型，用這個口型唱“e”、“i”，將聲音豎起來，保證其歸韻正確，咬字吐字準確[3]。在合唱要用高位置發音，用氣息推動聲波進入打開的頭腔，調細鼻咽腔，氣息推動聲波就可以細管子并集中，這樣就容易獲得頭聲。學生要明確合唱時只能聽到整體音響，不能有自己的聲音，不能讓聲音“冒”出來，保持相同的發聲位置和方法，不能進行個人自由發揮。通過堅持不懈的發聲練習，自如的進行演唱發聲，使得聲音更加圓潤優美。

四、結語

合唱是一門嚴謹的藝術，在高校教學過程中就要把握其要求和特點，保證訓練中音色的統一、聲部和諧和音量均衡。通過嚴格科學的教學訓練，使得合唱教學中聲音更加統一和諧，取得更好的藝術效果。■

[1]李慧.高校合唱教學中聲音統一的訓練[J].黃河之聲,2010,09∶46-48.

[2]紀開存.研究聲音統一訓練應用在高校合唱教學中的具體方法[J].音樂時空,2016,09∶136-137.

[3]龐宏捷.合唱教學中聲音訓練的探討[J].音樂創作,2014,09∶193-194.