淺析聲樂鋼琴伴奏的地位

彭家齊

（江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221000）

淺析聲樂鋼琴伴奏的地位

彭家齊

（江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221000）

在聲樂學(xué)習(xí)過程中，鋼琴伴奏是一個舉足輕重的組成內(nèi)容，鋼琴伴奏者的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅會影響到演唱者的情緒的變化，還能給予演唱者以和聲、節(jié)奏、音色的渲染,幫助演唱者充分表達作品的思想感情。因此,鋼琴伴奏者在與演唱者的合作中要充分理解作品所體現(xiàn)的內(nèi)容。本文從鋼琴伴奏在聲樂表演中的地位入手,作者結(jié)合自己的伴奏經(jīng)驗詳細地分析了兩者之間應(yīng)如何準確和默契地配合。

鋼琴伴奏；情緒變化；聲樂作品；藝術(shù)表現(xiàn)力

序言

鋼琴之所以被人們譽為“樂器之王”，在于它那獨特而豐富的音樂魅力。它不僅能在獨奏領(lǐng)域中為世人演繹出一部部著名的作品，而且也是迄今為止表現(xiàn)力最豐富的伴奏樂器。在聲樂演唱藝術(shù)中，其與鋼琴伴奏被人們稱為“紅花與綠葉”的關(guān)系，說明二者相輔相成，互相烘托，從而共同完成樂曲的表演與表現(xiàn)。因此，好的鋼琴伴奏對于演唱者來說是非常重要的。本文就是以鋼琴伴奏的視角，結(jié)合筆者自身的經(jīng)驗與大家一起來探討鋼琴伴奏的地位

鋼琴伴奏，主要是為被伴奏者服務(wù)，關(guān)鍵在“伴”字上，起到輔助、陪襯、烘托、幫扶的作用，平時大家所說的“鋼伴”其實就是鋼琴伴奏的簡稱。盡管人們承認鋼琴伴奏能使歌曲更加動聽，完美，但是，仍然只是關(guān)注演唱者美妙的聲音。鋼琴伴奏與演唱是綠葉與紅花的關(guān)系，紅花再美，沒有綠葉的襯托，也顯不出它的美麗動人；相反，沒有紅花的綠葉也就沒有存在的價值。因此，二者必須相互配合才能完成一部作品，給聽眾以美的享受。下面就來談?wù)勛畛Ｒ姷娜N聲樂作品類型的鋼琴伴奏的地位。

一、中外藝術(shù)歌曲

作曲家在藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作過程中。要充分考慮鋼琴伴奏聲部的音樂表現(xiàn)力的，如何能與歌聲充分地融合，塑造出一個個鮮活的藝術(shù)形象。提到藝術(shù)歌曲，不得不提的就是偉大的奧地利作曲家舒伯特。舒伯特特別重視鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲中的作用，他將歌詞，旋律與伴奏完美的結(jié)合起來，生動描繪出歌曲中人物形象及心理的意境。例如舒伯特的代表作《魔王》，是一首敘事歌曲，全曲以德國詩人歌德的同名敘事詩為詞，通過不同的旋律音調(diào)，配上不同的唱腔，以及模仿持續(xù)不斷的急馳馬蹄聲和呼嘯的風(fēng)聲的三連音，表現(xiàn)了敘事詩里兒子、父親、魔王以及敘事者四個性格各異的人物和特定的環(huán)境。敘述了一個在昏暗的大風(fēng)之夜，父親懷抱生病的兒子在煙霧籠罩的森林里策馬疾馳，黑暗中傳來昏迷的孩子緊張、驚恐的呼叫，兇惡、狡猾的魔王幻影正引誘、威逼孩子隨他而去的故事。這首歌曲雖然是自由發(fā)展的，但仍保持了結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一和形式的完美。這首藝術(shù)歌曲是悲劇性的，也是震撼人心的，除了歌曲演唱者要用不同的音色變化和感情來處理表現(xiàn)四個人物，鋼琴伴奏在烘托人物情緒，心理特征以及周圍環(huán)境上也起到了十分重要的作用。

二、中國民歌

我國民族聲樂百花齊放，民族特點、民間韻味深遠而濃厚。北方民歌寬廣高亢，南方民歌柔美婉轉(zhuǎn)。鋼琴伴奏通過模仿二胡揉弦、琵琶輪指、古箏刮奏等一些民族樂器的演奏方法，來加強演唱者的音樂表達，融合在民族音樂那豐富多彩的韻味中。比如在與《藍花花》合作時，前奏運用三連音與共振和弦，烘托宏大的氛圍，全曲分為5段，每一段運用不同的伴奏音型、技巧方法，時而烘托歌者的情感，時而彌補因長音所延留的時值，使聽眾仿佛看見藍花花活生生的在自己面前演繹她那不屈服，為了追求幸福，她不惜拼上性命，堅決反抗封建禮教的決心與毅力。

三、歌劇詠嘆調(diào)

歌劇詠嘆調(diào)戲劇性較強，情感起伏跌宕，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。好的鋼琴伴奏能通過熟知歌劇的劇情、對白、角色個性特征、周圍環(huán)境特點等諸多因素以便把握不同角色，不同聲部的演唱者在不同唱段的風(fēng)格、色彩、情感等特點，營造演唱的意境，適時準確地在各幕各場中幫助演唱者進人演唱，使演唱者能夠很快的置身于歌劇場景中。比如說普契尼歌劇《 托斯卡》中最著名的男高音詠嘆調(diào) 《星光燦爛》，前奏4小節(jié)引子，提前將這首著名的詠嘆調(diào)的主旋律展現(xiàn)出來，這句優(yōu)美動聽的旋律，描繪出了夜空中那令人如癡如醉的星光，特別在第4小節(jié)的裝飾音， 閃爍出點點星光。通過宣敘調(diào)以同音平敘的音調(diào)在緊湊節(jié)奏中遞進，表現(xiàn)出卡瓦拉多西臨刑前焦急等待托斯卡到來的孤寂與不安的心情。在這段宣敘調(diào)中，鋼琴伴奏一直用卡瓦拉多西詠嘆調(diào)的音樂為這段單調(diào)而又枯燥的宣敘調(diào)伴奏，形成了音樂上極富有特色的對比，詠嘆調(diào)的進入，預(yù)示著卡瓦拉多西悲劇命運的來臨。歌劇片段中很多華彩的間奏，高潮的起伏，都能引導(dǎo)演唱者更加激昂，亢奮，充滿感情地演唱，增強音樂的感染力。

四、結(jié)語

鋼琴伴奏在聲樂作品中有著極其重要的作用，絕不可被輕視和忽略。鋼琴伴奏與聲樂演唱是共同存在的，是相互依存、互相呼應(yīng)的。作為伴奏者，首先要端正對伴奏的態(tài)度，要重視鋼琴伴奏藝術(shù)，不斷提高自身的音樂修養(yǎng)和文化素質(zhì)，在以襯托，輔助，鋪墊，烘托的基礎(chǔ)上，以自己對音樂的執(zhí)著與熱愛與演唱者共同塑造音樂形象，最終達到交相呼應(yīng)的完美融合。

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[3]李斐嵐.鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫[M].北京：人民音樂出版社,1996.

[4]朱迪斯·羅所門,王躍珍.聲樂和歌唱研究[M].北京：人民音樂出版社,1999.

[5]韓秀坤.聲樂鋼琴伴奏中的實踐點滴.鋼琴藝術(shù)[M].北京：人民音樂出版社,1999(05)：43.

[6]趙碧璇.綠葉襯紅花微星托明月——談鋼琴伴奏的職業(yè)特點及甘苦[J].鋼琴藝術(shù),1996(02).39.

J624

A

彭家齊（1989—），男，漢族，江蘇省徐州市人，江蘇師范大學(xué)在讀碩士，江蘇師范大學(xué)，研究方向：音樂表演。