沒有“圍墻”的博物館
——探尋博物館可持續發展的新思路

王 高，朱潔蕓

（渡江戰役紀念館，安徽 合肥 230091）

當前，我國博物館正處于快速發展時期，平均每年以100多座的數量增長。場館面積、展陳面積激增后，如何實現博物館自身的可持續發展，如何找出可持續發展之路？是延續過去單純性宣教作用，還是在自我突破中找尋出路？這是博物館人應該思考的問題。

國際博協主席協會主席漢斯·馬丁·辛茲教授曾這樣表示：博物館必須堅守其保護文化遺產的職責。博物館通過舉辦教育活動和展覽努力營造一個可持續發展的社會。我們必須全力以赴，確保博物館成為維護世界可持續發展的重要文化推動力[1]。

從講話中可看出，博物館的可持續發展可以從兩方面著手：一是博物館作為公共文化服務機構，推廣可持續發展的理念，讓公眾更多的了解和認知；二是博物館要自我突破，在變革中找到新思路和途徑。本文也將結合江蘇、安徽兩省份的博物館發展實際，探討博物館可持續發展之路。

1 博物館可持續發展面臨的“圍墻”

雖然我國的博物館在展陳面積、設備設施上都有迅速提高，但公眾與博物館之間“無形的圍墻”卻依然存在，也似乎也越來越高。只有設法拆除，“博物館事業才能真正成為維護世界可持續發展的重要文化推動力”[1]。從目前公眾的反饋和博物館自身發展歷程來看，這堵“無形的圍墻”，主要涉及管理體制、展陳模式、文化本身3個方面。

1.1 管理體制

我國國有博物館目前大多采用“館長負責制的行政管理”，由政府包辦博物館相關事務，如經費、人事等，館長也僅僅需要對上級負責。博物館在工作方式和思路上往往是跟隨上級的步伐，降低了自身的積極性和主動性，在專業化的發展中，人才、科技的引入常常無法得到保障，造成實際上的“緩慢”或者“停滯”。

1.2 展陳模式

“博物館所有的工作和努力都是手段，唯有對民眾產生積極影響、能改變社會的教育才是博物館存在的目的”[2]。在新建的博物館中，展陳普遍存在同質化、模式化，在宣傳上也同樣存在千篇一律的現象。很多展覽似曾相識，類型展覽也成為套路，觀眾普遍對空洞乏味的說教無興趣，背離博物館的教育功能。信息時代，人們更希望的是，博物館展陳內容能更為充實深厚，展陳內容能夠適合不同層次觀眾的學習需求。傳統的實物加文字的展陳信息揭示模式已明顯不能適應觀眾的參觀學習。

1.3 外來文化沖擊

外來文化的沖擊力對中國傳統文化而言是極大的挑戰，西方國家的文化信息以各種形式滲透到國人的生活中，生活方式、道德觀、價值觀等也被青少年所吸引模仿，導致其人生觀、價值觀的重大變化。而作為宣揚中華文化的重要陣地—博物館，顯然受到了巨大的沖擊，西方文化正是構建了青少年走進我們博物館的層層障礙。

行政化的管理體制、單一的展陳模式、外來文化的沖擊，博物館如何跨過這3個“壁壘”，實現自身的可持續發展，本從將從實際工作出發，從內在和外在的兩個主要方面進行一一闡釋博物館如何突破。

2 破除內在“圍墻”

2.1 貫徹落實法人治理

文化事業單位建立法人治理結構，推動、組建相應理事會的建立，是構建現代公共文化服務體系的重點任務之一。歐美各國的博物館，董事會（理事會）是最高決策機構，它在業務指導的同時，確定決定發展方向。我們應積極借鑒西方先進的經驗，推動我國博物館決策管理的民主化、科學化。

在這一點上，江蘇的嘗試顯然走在了安徽的前面。南京市博物館總館是作為“法人治理結構改革”的有益嘗試，走在了行業前列。2014年4月，南京市開展博物館管理體制的新嘗試，借鑒國外的先進理念，將市文化廣電新聞出版局所屬的南京市博物館、渡江勝利紀念館等9家文博單位合并，成立了副局級的南京市博物館總館。合并后，不但打破以往各館館藏文物互不交流，自我封閉的格局，而且在管理機制上和社會服務上進行規范和統一，同時在各單位推廣實施，為我國文博系統的改革、創新與發展提供了可貴的經驗教訓。

2.2 轉變展陳模式

在策劃展陳時，展陳的中心應該是“觀眾”，展陳的主要目的也應該由“宣教”轉變為“傳播”。將展陳模式轉換為公眾潛移默化中更容易接受的方式，“博物館應根據自己目標和環境狀況確定自己的行動戰略”[3]，促進展覽從圖解知識轉變為整合和解釋知識等標準 。在這一方面，筆者所在的渡江戰役紀念館可謂是走出了自己的一條獨特之路。渡江戰役紀念館在展陳中突出的是“講故事”，借鑒講故事的手法，將渡江戰役的信息改編為有因果關系、趣味情節和生動表達的故事，還在一些特定的時間段組織一些能激發精神共鳴的活動，例如在紀念長征活動期間，該館的程紅館長就以紅軍、草鞋、長征三者來展開，講授了長征的艱辛與偉大，積極調到了學生的積極性。

3 打通外部“圍墻”

國家文物局副局長宋新潮曾表示：“觀眾期望博物館不再是高高在上的神圣殿堂，而是以其日益增強的親和力和感召力，成為越來越公眾的精神家園”。那么在貫徹落實法人治理、轉變展陳模式同時，博物館如何才能更多地被觀眾和社會認可，打造一個“我者”和“他者”的對話平臺呢？

(1)擴展學術研究，將研究與觀眾認知度相結合。“我們不僅要關注博物館聲明的東西，即外在的，而且要關注博物館不曾聲明的東西，即內在的”不但要將展品蘊含的歷史文化信息和科學、藝術價值轉化到陳列展覽中去，而且要將學術研究的成果轉化到講解和服務中，讓觀眾在汲取文化精髓時真正做到“看的見、摸得著、聽得清”。

(2)增設教育形式，增強觀眾吸引度。博物館必須堅守其保護文化遺產的職責。除了舉辦展覽，還可以利用多媒體、網絡、出版物、講座、社區活動等方式、拉近與觀眾的距離，使知識傳播過程更立體化、更深入人心。針對不同年齡層次的青少年設置有趣的活動，幫助他們更好地認識和解讀展覽。例如設計有趣的探索性游戲，如“密室逃亡、尋覓寶藏”之類的游戲式活動以及江戰役紀念館舉辦幾屆的 “小小講解員”“文博精髓進校園” 活動也都獲得了一致好評。

(3)增強館際交流，增強輻射力。加強博物館之間的交流和合作，是實現館藏文物“走出去”的有效手段，也是整合博物館資源、擴展博物館文化輻射力的重要方式。如南京博物院展示空間與展品數量比例約為1︰1.5，即1 m2展示空間展出1.5件文物，展示方式屬密集式陳列，急需進一步提高藏品利用率，但是單純靠館內增容肯定是無法解決的，如果換一種思路，讓“文物”走出去，這樣就能更好地實現文化宣傳作用。當然，文物“走出去”僅僅是館際交流其中的一種形式，加強館際間的展陳和史料的交流，也是增強輻射力的重要方式。安徽的渡江戰役紀念館和江蘇的渡江勝利紀念館在史料研究、文創產品開發上的合作，開啟了安徽和江蘇博物館行業館際交流的新篇章，做到了行業內的表率。

“博物館永久性存在的根據在于：博物館物的永久存在及物的持續發展的需要”，打破 “內外圍墻”，更多地從公眾的角度去思考和突破，這也就是博物館生生不息的生命力所在。

[1]謝穎.2015年國際博物館日主題公布[N].中國文化報,2014-12- 02(7).

[2]施波文.公共博物館教育功能的歷史嬗變[J].科普教育,2014(10):67.

[3]曹兵武.博物館熱.博物館學.博物館文化:博物館發展的關鍵是博物館人[J].中國博物館,2008(3):15.