淺談音樂(lè)欣賞課的課件制作與作用

劉 碩

（白城師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，吉林 白城 137000）

淺談音樂(lè)欣賞課的課件制作與作用

劉 碩

（白城師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，吉林 白城 137000）

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的欣賞能力，教師應(yīng)積極利用多媒體課件的教學(xué)輔助作用，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的教學(xué)成效。本文通過(guò)多媒體課件在音樂(lè)賞析教學(xué)中作用的討論，指出課件的制作方法與作用，以幫助教師適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

高校；音樂(lè)賞析課；課件制作；多媒體教學(xué)

高校音樂(lè)賞析課中利用的多媒體課件，就是對(duì)計(jì)算機(jī)的使用，利用計(jì)算機(jī)檢索以及加工的處理技術(shù)，通過(guò)文字、圖片、音樂(lè)等多種信息進(jìn)行相互結(jié)合，并在教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生傳遞的現(xiàn)代教學(xué)方式。在音樂(lè)賞析課教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式。但是，教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行課件制作時(shí)，也存在著沒(méi)有掌握正確的制作方法的問(wèn)題，使教學(xué)課件在音樂(lè)賞析課程中沒(méi)有發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。

一、音樂(lè)賞析課的課件制作

音樂(lè)賞析課件在制作上，制作成果精美，但是也存在著軟件選擇較多的問(wèn)題。教師應(yīng)該根據(jù)自身的能力水平以及教學(xué)需要來(lái)進(jìn)行課件的制作。演示文稿Power Point作為最基本的課件制作軟件，它具有完整的制作工具，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。課件在制作上注重的是對(duì)于資料的收集、整理、篩選和應(yīng)用。音樂(lè)教師可以在Power Point中插入各種圖片、文字、樂(lè)譜、音樂(lè)、視頻、網(wǎng)頁(yè)鏈接等等，并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行播放，完善教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)效果。制作Power Point時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）建立文本、圖片庫(kù)

文本就是音樂(lè)欣賞課課件的文字資料。它包括課程相關(guān)的材料，例如：本次課程音樂(lè)做判斷樂(lè)評(píng)、作曲家的資料背景、教師在授課時(shí)需要相關(guān)提示詞等等。對(duì)課程有關(guān)的圖片進(jìn)行收集，做好課件制作的準(zhǔn)備工作[1]。

（二）收集視頻、音頻資料

在關(guān)于視頻和音頻資料等方面，可以通過(guò)教學(xué)光碟或者在網(wǎng)上搜索進(jìn)行下載，網(wǎng)絡(luò)的便利性使得教師對(duì)這些資料的收集難度大大降低了。但一般從網(wǎng)絡(luò)下載的視頻格式是flv格式，某些視頻資料由于格式等原因，在有些多媒體設(shè)備上無(wú)法播放，那么就需要借助轉(zhuǎn)碼器進(jìn)行轉(zhuǎn)碼，轉(zhuǎn)換成MPG等格式。

（三）制作Power Point

打開(kāi)Power Point，選擇新的、空白的板式。可以在背景板中根據(jù)自己的愛(ài)好選擇背景板，如果背景板不合適，也可以選擇圖片插入的形式添加背景板。之后在文本框中編輯文字或添圖片。字體可以以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)定，圖片各可以根據(jù)需要大小進(jìn)行縮放。

（四）插入視頻材料

如果你要選擇在課件中增加視頻資料，也是以插入的形式進(jìn)行添加的，添加后，大小可以通過(guò)移動(dòng)畫(huà)面邊框的位置就可以改變視頻畫(huà)面了。最后，可以通過(guò)進(jìn)入自定義選項(xiàng)，對(duì)影片的播放方式進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置的方式與聲音設(shè)定相同。這樣，一份完整的音樂(lè)欣賞課課件制作就完成了。

二、新式教學(xué)課件的制作

除了利用以上的傳統(tǒng)Power Point，電腦自帶軟件進(jìn)行教學(xué)課件的自作外，還可以利用在線(xiàn)方式進(jìn)行課件的制作。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源也越來(lái)越豐富，選擇也越來(lái)越多樣化，更多的音樂(lè)教學(xué)課件可供大家進(jìn)行選擇。例如：Authorware、Director、Flash、多媒體大師等，但由于這些軟件的技能要求程度較高，所以在制作上存在一定的難度。如果追求課件制作效果精美，操作性低的話(huà)，還有其他的選擇。那就是，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的PPT制作網(wǎng)站，選擇現(xiàn)有的版塊，就可進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯。這種課件制作方式與傳統(tǒng)的PPT制作方式存在的區(qū)別就是，操作簡(jiǎn)單，PPT背景與版塊的選擇多為當(dāng)下流行趨勢(shì)。

三、多媒體課件在教學(xué)中的作用

音樂(lè)賞析作為音樂(lè)教學(xué)課程中的重要環(huán)節(jié)，具有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力、音樂(lè)的欣賞能力以及音樂(lè)的想象能力等重要作用。在音樂(lè)課程教學(xué)上對(duì)多媒體的運(yùn)用，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，還能開(kāi)拓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的想象力。所以，在音樂(lè)賞析課中，為學(xué)生能有更好的教學(xué)效果，需要教師充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)[2]。

（一）利用音樂(lè)多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要課程，一個(gè)人對(duì)音樂(lè)的欣賞水平反映了他對(duì)音樂(lè)的價(jià)值取向。學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)欣賞課程，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。在音樂(lè)欣賞課中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，利用新鮮有趣的課件內(nèi)容，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重影響，這樣能更快提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的接納程度。

音樂(lè)可以幫助學(xué)生發(fā)散思維，提高想象力。在音樂(lè)欣賞課程中，由于每位學(xué)生有著不同的生活和教育背景，有著不同的文化素養(yǎng)，所以在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞時(shí)，就會(huì)存在對(duì)音樂(lè)的不同理解。因此，教師在講解課件時(shí)，要選擇優(yōu)秀的曲子，指導(dǎo)學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想，幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)的展開(kāi)共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。

（二）運(yùn)用音樂(lè)多媒體課件，開(kāi)拓學(xué)生文化視野

音樂(lè)欣賞課在課件制作時(shí)要保證課件的互動(dòng)性、可選擇性。在選擇中使學(xué)生能在音樂(lè)欣賞中獲得意想不到的效果，保證課程具有生動(dòng)、有趣的效果。學(xué)生能從多角度、全方位的感受和理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)產(chǎn)生的文化背景和故事。在進(jìn)行音樂(lè)欣賞課時(shí)，教師通過(guò)將圖片和文字資料配以音樂(lè)以視聽(tīng)相結(jié)合的形式，同時(shí)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行背景的介紹，這其中就包含了大量的知識(shí)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的認(rèn)知能力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品能夠更好的把握。

例如，在對(duì)古曲《十面埋伏》賞析時(shí)，可以通過(guò)閱讀相關(guān)的背景資料相結(jié)合的方式，了解到這首曲子出現(xiàn)的背景就是楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，是以漢軍為主觀描寫(xiě)的的垓下之戰(zhàn)的情景，加強(qiáng)體會(huì)這首曲子所表達(dá)的情感[3]。古琴曲《廣陵散》通過(guò)對(duì)《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》記載的了解，更能體會(huì)到曲子表達(dá)出的激昂、慷慨的旋律，是一首具有戈矛殺伐戰(zhàn)斗氣氛的樂(lè)曲，具有很高的思想性及藝術(shù)性。所以，在音樂(lè)賞析課程中學(xué)生除了學(xué)習(xí)到樂(lè)器的使用、音樂(lè)的制作、音樂(lè)傳遞的情感，還能在音樂(lè)的交流中了解到音樂(lè)的產(chǎn)生的背景，音樂(lè)所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。學(xué)生通過(guò)不同方面對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，極大的開(kāi)拓了學(xué)生的文化視野。

（三）利用音樂(lè)多媒體課件，豐富教學(xué)手段

在音樂(lè)欣賞課上使用音樂(lè)多媒體課件的運(yùn)用，豐富了音樂(lè)課程的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了音樂(lè)教學(xué)課堂的授課效率，生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生能夠更容易對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生聯(lián)想，更容易接受音樂(lè)知識(shí)。教師通過(guò)非常規(guī)的教學(xué)手段，能夠較好的培養(yǎng)學(xué)會(huì)過(guò)對(duì)音樂(lè)的感知力，音樂(lè)與內(nèi)心的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的創(chuàng)作熱情，使學(xué)會(huì)學(xué)生能更快的獲取知識(shí)，進(jìn)而完成教學(xué)進(jìn)度。

在課程上教師要加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，幫助學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的理解。由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知程度也與年齡有關(guān)，需要教師根據(jù)學(xué)生不同的年齡層制定合理的教學(xué)方式。例如，對(duì)于較低年齡層的學(xué)生，出于對(duì)各方面的好奇心理，可以根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，在音樂(lè)的選擇上，可以選擇教生動(dòng)活潑的音樂(lè)作品進(jìn)行賞析，比如，音樂(lè)劇《貓》等。對(duì)于較高年齡層的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有力一定的知識(shí)積累，可以選擇情感基調(diào)較深的音樂(lè)作品進(jìn)行賞析，比如，《東方明珠》等。利用多媒體課件進(jìn)行音樂(lè)欣賞課程是幫助學(xué)生能更全面的了解音樂(lè)，豐富自身情感，這樣的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的區(qū)別在于，需要音樂(lè)教師提高專(zhuān)業(yè)技能，能夠很好地制作多媒體課件以及運(yùn)用，還需要教師在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，拓展教學(xué)手段。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)欣賞課程豐富了高校的文化建設(shè)。音樂(lè)引導(dǎo)了高校的堅(jiān)持以人為本文化建設(shè)，尊重學(xué)生對(duì)于情感的表達(dá)方式。教師要積極利用多媒體課件帶來(lái)的教學(xué)便利，學(xué)會(huì)多媒體課件的制作，發(fā)揮對(duì)媒體課件的作用，推動(dòng)現(xiàn)代化信息課堂的發(fā)展。運(yùn)用多媒體與音樂(lè)相互結(jié)合的方式，為音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)造更好的藝術(shù)氛圍。借此激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。■

[1]付小娟.多媒體課件在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo),2014,07.

[2]趙文博,張媛媛.音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)欣賞課的幾點(diǎn)感悟[J].大眾文藝,2015,22.

[3]何貴汀.淺談高校開(kāi)展音樂(lè)欣賞課的重要性[J].教學(xué)實(shí)踐探索,2015,12.

劉碩（1984-），白城師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：音樂(lè)教育。