淺論思想政治教育工作者自我修養(yǎng)

趙 雪

渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121000

?

淺論思想政治教育工作者自我修養(yǎng)

趙 雪*

渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121000

思想政治教育工作者既是思想政治教育活動的發(fā)起者、組織者和執(zhí)行者，又是思想政治教育活動的主體。思想政治工作者的自我修養(yǎng)在絕大程度上決定著教育工作的影響力甚至是成敗。自我修養(yǎng)是一個人在一定社會或一定階級的要求下，為提升自身的素質(zhì)和本領(lǐng)，通過進(jìn)行學(xué)習(xí)、檢驗、修養(yǎng)以及熏陶的功夫，在各方面進(jìn)行的自我教育和自我塑造，它包括政治、道德、思想和法律等四個方面。由于自我修養(yǎng)在思想政治教育工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以要通過自我反思、自我提高、自我改造、自我管理這四個方法對思想政治教育工作者的自我修養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng)和提高。

思想政治教育工作者；自我修養(yǎng)；提高

思想政治教育，不僅是我們黨帶領(lǐng)人民群眾成功奪取革命勝利的偉大法寶，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及其政治優(yōu)勢的體現(xiàn)。思想政治教育工作做得是否出色，則關(guān)鍵在于思想政治教育工作者的自我修養(yǎng)和基本功。所以，提高自我修養(yǎng)，是對當(dāng)今思想政治教育工作者而言提出的新要求。

一、提高思想政治教育工作者自我修養(yǎng)的必要性

修養(yǎng)，是一個人通過對自身的反省與不斷的自我完善和提高，從而達(dá)到健全的人格。它是一個人生活在社會為人處世的一種態(tài)度，也是知識、個性、能力的外在體現(xiàn)，更是一個人內(nèi)心的表現(xiàn)，是由內(nèi)而外發(fā)出來的，它能夠充分反映出一個人的涵養(yǎng)。修養(yǎng)分為五個方面，分別是個人修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)以及職業(yè)道德修養(yǎng)。每個人都有屬于自己的修養(yǎng)，而其修養(yǎng)的差異則主要體現(xiàn)在他們的自我修養(yǎng)方面。自我修養(yǎng)是一個人在一定社會或一定階級的要求下，為了提升自身的素質(zhì)和本領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)、檢驗、修養(yǎng)以及熏陶的功夫，在各方面進(jìn)行的自我教育和自我塑造，它是實現(xiàn)自我完善的必由之路。

思想政治教育者要想成為一個成功的人類靈魂溝通者，必須下苦功夫提高自我修養(yǎng)。

首先，這是由教育工作者依據(jù)其在思想政治教育中的地位和作用決定的。思想政治教育過程由四部分組成，包含了教育者、教育內(nèi)容、教育形式以及受教育者。教育者的責(zé)任，就是要貫徹馬克思主義理論、黨的方針政策以及路線的教育，與實際教育相結(jié)合，對教育對象有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)教育對象的自尊心、自信心，鼓勵他們積極奮斗、樂觀向上，以此來引導(dǎo)他們更好地為國家和社會做貢獻(xiàn)。受教育者思想品德的形成以及其自身思想覺悟的提高，都有賴于思想政治教育工作者主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

其次，是由教育工作者根據(jù)思想政治工作所面臨的新變化和新形勢決定的。當(dāng)今是一個飛速發(fā)展的時代，在這樣一個環(huán)境下，社會出現(xiàn)了社會生活形式的多樣化、社會組織方式的多元化、工作就業(yè)形式多元化以及經(jīng)濟(jì)利益的多元化等一系列變化，這導(dǎo)致了一部分人的思想意識逐漸出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)意識、個人主義意識、經(jīng)濟(jì)利益主義意識強(qiáng)化，政治意識、集體主義意識、榮譽意識弱化等傾向。這些不良現(xiàn)象，既提供給了思想政治教育者一個良好的工作機(jī)遇，同時也給他們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗。為什么會出現(xiàn)此類現(xiàn)象？面對這些問題如何進(jìn)行合理的解決？這些都是教育者所要面對的考驗和需要解決的問題。面對這些困難，采取最直接的措施就是要提高教育者的自我修養(yǎng)。教育者與時俱進(jìn)的提高其自我修養(yǎng)，既能給教育對象帶來榜樣示范作用，也可以用新時代、新環(huán)境下的新方法來解決新變化和新問題。因此，思想政治教育者不斷地與時代接軌，通過順應(yīng)時代的發(fā)展來提高自我修養(yǎng)，是當(dāng)下要做的一項重要工作。

最后，教育工作者之所以要提高自我修養(yǎng)，是由教育工作的環(huán)境所決定的。教育工作者開展教育工作，首先要提高自我素質(zhì)和自我修養(yǎng)。給予學(xué)生一杯水，教育者自身要先擁有一桶水的含量。這說明，思想政治教育工作者面對的是廣大的人民群眾，他們的知識水平不等，教育者要通過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自我修養(yǎng)來完善自己，才能滿足廣大人民群眾的求知欲，才能把教育者傳授知識和正能量的作用更好的發(fā)揮出來。

二、思想政治教育工作者自我修養(yǎng)的基本要求

教育，是啟迪人心智、與人類靈魂溝通交流的一份工作。思想政治教育，則是一項集科學(xué)性、實踐性、以及群眾性于一體的社會實踐活動。高校教師一定要堅持做到教育者先受教育，通過提高自身水平，成為先進(jìn)思想的傳播者以及黨執(zhí)政的堅定擁護(hù)者，才能更好的做學(xué)生成長道路的領(lǐng)導(dǎo)者和指路人。反之，要想把思想政治教育工作做好是很難勝任的。這份工作要求教育者具有雄厚的知識底蘊和較高的素質(zhì)涵養(yǎng)。因此，教育者的素養(yǎng)決定了教育的質(zhì)量，提高教育者的自我修養(yǎng)意義重大。思想政治教育工作者的自我修養(yǎng)有很多，筆者從政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)以及法律修養(yǎng)四個方面加以闡述。

(一)政治修養(yǎng)

政治修養(yǎng)是教育者從事教育活動所必備的政治條件與政治品質(zhì)。它包含了教育者的政治立場、政治觀念、政治品德、政治鑒別力以及政治敏感性。思想政治教育工作者的政治修養(yǎng)有以下幾方面。

第一，擁有堅定的共產(chǎn)主義信念。教育者擁有共產(chǎn)主義信念，在面對教育對象方面，可以激發(fā)他們對國家和黨的信賴，讓他們對未來的生活有著向往和信心；在教育者自身方面，工作時才有源源不斷的動力，才能在復(fù)雜的情境下?lián)碛幸活w清醒的頭腦，從而在短時間做出正確的選擇，奔向目標(biāo)。

第二，確立堅定正確的政治立場。政治立場是一個人在觀察和處理政治問題時所處的位置以及所抱有的政治態(tài)度。思想政治教育者，要有正確的政治立場，支持祖國、擁護(hù)黨、熱愛社會，始終堅持黨的基本路線、方針政策不動搖，思想始終與黨保持一致，始終站在工人階級和廣大人民的立場上來觀察和處理問題，堅決地維護(hù)黨以及人民群眾的利益，同時也要自覺堅持四項基本原則，堅持改革開放。做到上述幾點，教育者才能真正樹立科學(xué)的世界觀，通過不斷提高自身的認(rèn)知能力，使自己的主觀認(rèn)識能夠順應(yīng)客觀實際、思想符合現(xiàn)實社會的發(fā)展，從而對受教育者進(jìn)行正確積極的教育活動。

第三，具備較高的政治水平。政治水平包括政治上辨別是非的本領(lǐng)、政治敏感度，以及從實際出發(fā)，與現(xiàn)實相適應(yīng)，利用客觀規(guī)律處理思想政治工作的能力。教育工作者要時常關(guān)注新聞以及社會熱點問題，通過了解國家大事，教育者逐漸的培養(yǎng)自身的政治敏感度，能夠清楚的分辨出是與非。教育者的政治水平越高，政治敏感度也會越高。在教育過程中，教育者在復(fù)雜的形勢下，要把握正確的政治方向，引導(dǎo)教育對象樹立正確的政治觀。

第四，較高的政策水平。面臨種種矛盾沖突交匯在一起時，思想政治教育工作者就要善于利用政策來解決和處理矛盾沖突，從而有效的開展思想政治教育。教育者一方面要通過學(xué)習(xí)馬列主義等一系列經(jīng)典理論知識以及工作中需要的其他理論，加強(qiáng)有關(guān)政策理論的知識儲備，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力；另一方面要通過對我們黨和國家出臺的一系列方針政策與相關(guān)的法律法規(guī)的努力學(xué)習(xí)，不斷提高處理問題和解決矛盾的本領(lǐng)。面對矛盾沖突時，教育者不僅要善于運用相關(guān)的理論知識去解決問題，并且還要與相關(guān)政策和法律法規(guī)相結(jié)合，對教育對象進(jìn)行教育工作。

(二)道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是一個人在道德思想與道德行為等領(lǐng)域，在一定社會或階級的道德要求下，自覺進(jìn)行自我審度、自我教育、自我磨煉、自我改造以及自我完善的一種過程。如果說政治修養(yǎng)是與社會和政治有關(guān)聯(lián)，那么道德修養(yǎng)則是一個人內(nèi)在的體現(xiàn)，與其自身息息相關(guān)。

思想政治教育工作者首先要有愛心。這里所說的“愛”是指愛祖國、愛黨、愛社會、愛人民、關(guān)愛教育對象以及要全心全意為人民服務(wù)。教育工作者要時刻擁護(hù)祖國擁護(hù)黨，樹立為人民服務(wù)的思想，在工作中，要關(guān)愛和尊重教育對象，多為他們著想，同時也要有強(qiáng)大的勇于為大“我”而舍棄小“我”的犧牲精神。

其次，良好的道德信念，對于教育人員而言也是十分重要的。教育者擁有良好的道德信念既是決定教育工作成敗的重要的主觀因素，也直接影響著教育對象道德信念的形成。可以說道德信念的培養(yǎng)是形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，教育者要自覺確立正直、無私、公平、正義等道德信念，并用堅強(qiáng)的意志行動將它們實現(xiàn)。

再次，教育者做到言行一致，樹立榜樣、以身作則的工作作風(fēng)，這也是最基本的道德修養(yǎng)。空洞的理論不足以讓教育對象所信服，高壓的手段只會激起教育對象的不滿情緒，只有言傳身教才能讓人信服。教育工作堅決不能脫離實際，更不能采取傳統(tǒng)單一的“說教”方法對教育對象開展教育工作，而是要通過樹立標(biāo)桿形象，用行動證明一切，無論是“有聲”還是“無聲”，都能給教育對象做一個優(yōu)秀模范。

最后，教育者要有一定的道德規(guī)范認(rèn)知。道德認(rèn)知是品德形成的前提。教育者要有一定的道德認(rèn)知去辨別善惡、美丑，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。這不僅有利于教育者順利開展教育工作，而且還可以培養(yǎng)教育對象的品德，引導(dǎo)他們認(rèn)識人生、認(rèn)識世界，提升人生價值。

(三)思想修養(yǎng)

思想修養(yǎng)是思想政治教育工作者思想道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容之一。

在思想觀念上，教育者只有在科學(xué)的世界觀和人生觀下，跟隨時代的腳步，做到與時俱進(jìn)、順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，摒棄落后腐朽的觀念，才能在工作中融入新的血液，使教育工作不斷的創(chuàng)新和完善，從而更順利的對教育對象開展思想政治教育工作。

在思維方式方面，優(yōu)秀的教育者是要具有科學(xué)和新穎的思維方式。例如整體思維、層次思維、開放思維以及立體思維等思維方式。教育者通過具備這些思維方式，在處理問題、對教育對象進(jìn)行教育工作時，就能掌握正確的教育方向，具體問題具體分析，靈活的運用不同的思維方式對其進(jìn)行思想教育工作，更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q思想政治教育所面臨的新問題。

在思想作風(fēng)領(lǐng)域，教育者要具備嚴(yán)謹(jǐn)、積極的思想作風(fēng)以及求真務(wù)實的工作作風(fēng)。優(yōu)秀的教育者不僅擁有樂觀積極的思想和嚴(yán)謹(jǐn)縝密的工作態(tài)度，還要有腳踏實地、實事求是的工作作風(fēng)。要尊重客觀現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，處理問題不能違反客觀規(guī)律。謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、平等，也是思想政治教育工作者要必備的思想作風(fēng)。教育者要對受教育者加以關(guān)心、理解和信任。以一顆平常心對待自己和教育對象，虛心聽取來自各方的各種意見，學(xué)人之長處，補(bǔ)己之短處，做到從善而思、從善而言以及從善而行。

(四)法律修養(yǎng)

法律素養(yǎng)是人們生存和發(fā)展的重要品質(zhì)和修養(yǎng)。十四屆六中全會強(qiáng)調(diào)了思想道德修養(yǎng)、科教水平以及民主法制觀念在公民素質(zhì)中的重要性。會議指出在新時期，法律素質(zhì)是人的素質(zhì)全面發(fā)展不可或缺的重要方面，也是思想政治工作為之努力奮斗的目標(biāo)和方向。所以，思想政治教育工作者要加倍的重視對法律修養(yǎng)的培育和建設(shè)。

一方面，教育者要做到知法、懂法。這里說的法律不僅指教育法規(guī)，也包括了由全國人大、國務(wù)院頒布的以及一系列地方性法律法規(guī)。知法，就是要求教育者要了解一些法律知識，通過對法律的認(rèn)知，增強(qiáng)國家觀念、道德觀念和法制觀念；懂法，則是指教育者在了解法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，提高辨別是非和道德選擇與行為評價的能力，明確哪些底線是不能觸碰的。一方面教育者要利用法律知識來維護(hù)自己，在教育工作中要遵守憲法和法律，遵守規(guī)章制度，在法律允許的范圍內(nèi)安排好、組織好自己的教育、教學(xué)工作；另一方面，教育者也要用法律進(jìn)行自我約束，按照法律要求、職業(yè)權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行教育工作。

另一方面，教育工作者要做到尊法、用法和守法。法律法規(guī)涵蓋的范圍很廣泛，小到家規(guī)、校紀(jì)，大到國法。遵紀(jì)守法自古以來就是一種被公認(rèn)的美德。尊法，就是要做到尊重法律、遵守法律；用法，則是指既要學(xué)會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，又要培養(yǎng)教育對象的法律意識和法律觀念；守法，就是要求教育者要嚴(yán)于律己，不僅要提高自身的守法意識，也要言傳身教，對教育對象傳達(dá)守法意識。教育者只有對法律有所了解，工作中遇到問題才能正確處理，并且能恰到好處的對教育對象進(jìn)行法制教育，提高他們的思想政治覺悟。

政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，在一定程度上可以把四者劃分為思想政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)三大類。法律修養(yǎng)是底線修養(yǎng)，必須保證行為符合法律規(guī)定，才能進(jìn)行思想政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)；在符合法律修養(yǎng)的條件下，要逐步提高符合道德修養(yǎng)的要求，最高的目標(biāo)是思想政治修養(yǎng)，這是最高境界的修養(yǎng)。

三、思想政治教育工作者自我修養(yǎng)的路徑

首先，思想政治教育工作者應(yīng)該強(qiáng)化自我修養(yǎng)意識。一是教育者通過自我認(rèn)識、自我評價、深入分析自己的優(yōu)缺點，清楚了解自己，明確自己要努力的方向；二是教育工作者要以身作則，樹立標(biāo)桿形象。先用嚴(yán)格的言行約束自己，再用自身的言行去影響他人，通過優(yōu)良的工作作風(fēng)去吸引群眾以及教育引導(dǎo)群眾；三是教育者要做到沉著冷靜、深思熟慮、注意把握分寸、凡事留有余地。

其次，思想政治教育工作者要擁有提高自我修養(yǎng)的自覺性。對于思想政治教育工作者而言，提高自我修養(yǎng)的另一種方法就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷超越自我。它包括兩個層次，一是教育者要明確學(xué)習(xí)的重要性，二是教育者要有終身學(xué)習(xí)的意識。教育者要具備雄厚的知識底蘊，做到與時俱進(jìn)、思想能與當(dāng)今時代相符合，才能使其自我修養(yǎng)得以不斷提高。

再次，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)搜集并學(xué)習(xí)能提升自我修養(yǎng)的方法。第一，教育者不僅要鉆研馬克思主義基本理論知識和專業(yè)知識，也要學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識，通過學(xué)習(xí)既能有充足的知識儲備，又能建立夯實的專業(yè)基礎(chǔ)。第二，教育者要深入調(diào)查研究。理論知識的確很重要，但實踐則可以讓理論知識得以更好的運用，這樣不但能加深對知識的理解，更能夠快速提高教育者自身的修養(yǎng)。教育者必須要有針對性的進(jìn)行工作，要深入群眾，掌握第一手資料，并進(jìn)行研究，做到具體問題具體分析，自我修養(yǎng)才能真正得以提高。

最后，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)在實際工作中反復(fù)檢驗、反省，不斷更新和完善自己，從而使自我修養(yǎng)水平得到大大的提高。思想政治教育工作者是面向人民群眾進(jìn)行教育的，在教育過程中，教育者要履行自己的職責(zé)，把自己融入到群眾中去，不斷向受教育者學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)和實踐獲得的經(jīng)驗，與工作相結(jié)合起來，進(jìn)行歸納總結(jié)，將其升華到理論層面指導(dǎo)于實踐，且不斷的進(jìn)行自我反思，才能提高自我修養(yǎng)。

思想政治教育工作者在思想政治教育方面有著不可忽視的作用，對國家、社會以及人民群眾也有著重大的意義。因此，思想政治教育工作者的自我修養(yǎng)的提高是非常有必要的，我們要重視起來。只有不斷的加強(qiáng)自我反思、自我提高、自我改造以及自我管理，思想政治教育工作者才會越來越出色，思想政治教育工作才會越來越成熟和完善。

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司.思想政治教育學(xué)方法論[M].北京：高等教育出版社，1999.

[3]高艷波.淺析高校教育工作者應(yīng)具備的法律素質(zhì)[J].資治文摘(管理版)，2010(4).

趙雪(1992-)，女，漢族，遼寧朝陽人，渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)碩士在讀。

G

A

1006-0049-(2017)11-0076-03