高職院校實訓室建設管理策略研究

石永洋

廣東建設職業技術學院，廣東 廣州 510080

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高職院校實訓室建設管理策略研究

石永洋*

廣東建設職業技術學院，廣東 廣州 510080

高職院校的實訓室，是學生們日常的技能培訓和實踐學習，以及老師們日常的教學科研和實驗的基本場所，是院校培養技能型人才的重要保障。因此，高職院校實訓室的建設和管理，對加強人才的培養和院校綜合教學質量的提高，都具有重大意義。

高職院校；實訓室；建設管理

高職院校相比普通高等院校的區別在于，其通過理論教學和實踐教學結合，旨在培養高素質的專業性技能人才。目前，很多高職院校，還不能有效的管理實訓室，存在諸如實訓室閑置，利用率低；實訓課教學水平較低等問題。本文對目前院校實訓室存在的普遍問題進行了分析，并提出了解決措施，希望可以為實訓室的建設和管理提供幫助。

一、高職院校實訓室建設存在的問題

(一)實訓室重復建設，資源浪費嚴重

高職院校實訓室的建設缺乏統一整體的規劃，不同學院之間未對實訓室的建設需求進行提前溝通和規劃，使得院系建設的實訓室，可能在主要功能上存在類似，同類設備重復購買。沒有根據教學的需要對實訓耗材進行統一管理。導致部分耗材重復購買，剩余的耗材利用不夠，耗材浪費比較嚴重。

(二)實訓室使用安排欠合理，利用率比較低

實訓室的使用時間分配不夠合理，實訓教學基本集中在周末或者學期末，其余時間包括寒暑假，學生都不能進入實訓室學習。實訓室多數情況下處于封閉狀態，造成資源閑置，不能充分被使用。院校的實訓室多采用封閉式管理只對校內教學和科研開放。沒有開啟和其他院校或者和企業的合作，未考慮為企業提供員工技能培訓，和企業合作進行實驗研究，或者對職業培訓，技能訓練以及繼續教育等方面開放。不能最大限度的利用實訓室。

(三)師資力量有限，教學水平不高

目前實訓室的實訓指導老師，除了擔任實訓教學外，還擔任著其他教學科研工作，工作任務繁重，使他們能夠投入實訓室課程研究的精力有限。很多實訓老師來自學校，缺乏實際工作經驗，無法將企業的管理思想和工作方法應用到實訓教學。教學主要以書本知識為依據，訓練停留在基礎操作和原理驗證方面，實訓教學缺乏創新意識，不能有效和實際的操作結合起來，與實際的崗位工作脫節。學生的實訓訓練停留在學校實訓室內，沒有機會深入企業的實際操作現場學習，使得實訓結束后的學生很難將訓練與實際工作結合，難以滿足工作崗位的要求。實訓室的教師資源比較稀缺，教師配備不夠充足，使得很多實訓流于形式，實訓教學沒有顯著成效。

(四)實訓室日常管理薄弱

實訓室的日常管理工作比較繁雜，由于缺乏規范的管理制度和科學的管理方法，使得日常管理存在很多問題。實訓器材的管理混亂，對于大型、貴重精密儀器、危險化學品的管理比較薄弱，容易造成精密儀器損壞，化學品泄露等。儀器設備出現設備故障不能得到及時維修，設備維修保養較難。一些貴重設備和大型設備在維修期內出現問題，可以找廠家維修，超出維修期外的損壞，不能得到及時的維護，對教學造成影響。

二、高職院校實訓室建設管理策略

(一)統一規劃實訓室建設，合理使用資源

在院校內建立實訓室時，應考慮統一整合資源。統計各個學院不同專業的實訓需求，根據不同院系和專業的需求及特點，統一規劃實訓室的建設，管理和維護，以最少的實訓室，最大程度的滿足不同學院的需求，避免重復建設。根據不同實訓室的設備需求，統計設備的購置需求，集中安排設備的采購和安裝，避免不同實訓室采購的沖突。根據不同的課程的需求配備不同量的耗材，保證各種耗材得到充分合理的使用，避免耗材的浪費。

(二)合理安排實訓室的使用，提高實訓室的使用率

學校應該根據課程進度，合理安排實訓課程的開設，將實訓課程平均分布在學期內。增加實訓室平時的開放時間，使學生在課余時間和寒暑假也可以利用實驗室，進行自主實驗，設計等，對于專業性較強的實訓內容，也可安排輔導老師進行輔導，提高實訓的效率和實訓室的利用率。同時，也可以考慮和企業的合作以及對外的開放。目前的實訓室還是人工管理，實訓室的使用信息只有少數人知道，信息的不公開使得實訓課程安排，不夠方便，可以考慮采用信息化管理系統，來統一管理實訓室信息，使得相關人員可以及時掌握實訓室的動態信息，合理充分的利用實訓室。

(三)加強師資力量建設，提高教學水平

對于實訓室的指導老師，一方面，應考慮招聘具有相關專業技能實際工作經驗或者對企業實際工作流程比較了解的老師，加強對學生實訓教學的實踐指導，使得實訓教學更貼近企業實際操作，學習企業的基本工作方法和管理思路，使得學生能夠更好地勝任今后的工作崗位。另一方面，可以定期安排實訓室指導老師接受相關專業實訓操作的技能培訓和教學管理方面的學習，提高實訓指導老師的整體素質。同時，可加強對實訓教師的考核管理，建立有效的獎勵晉升制度，提高教師的工作積極性。院校也可以考慮和企業合作，安排學生到企業車間或者操作現場進行觀摩或者實習，使得學生有機會接觸實際的工作，加強理論知識與實際操作的結合。

(四)建立完善的實訓室日常管理制度

建立全面的實訓室管理制度，加強物資管理。對實訓室設備管理人員的專業技能進行培訓，確保設備能得到及時的維修保養，尤其是貴重精密儀器，避免其損壞或者長時間停用。此外，要加強對危險化學品的管理，建立危險化學品的管理制度，確保危險化學品按規定領取和使用，避免出現意外事故。對實訓室要進行清潔整理，確保使用后的設備物資都能按要求歸置。保持實訓室的整潔干凈，為實訓教學提供良好的環境。

三、結束語

實訓室的建設，關系到院校的整體教學水平，培養人才的質量和整體管理水平。能否有效利用實訓室，以實現培養高技能人才的目標，是每一個院校需要重視的問題。希望通過不斷改善實訓室的建設和管理，能夠不斷完善我國高職院校的實訓教學，提升教學水平，為社會培養更多的專業型人才。

[1]李秀峰.關于高職院校實訓室建設與管理的探討[J].科教導刊，2011(13).

[2]劉天明.高職院校實訓室管理探討[J].教育教學論壇，2013(5).

[3]王祝華.高職實驗實訓室管理模式改革探索[J].中國教育技術裝備，2008(12).

[4]程葵紅.加強高職院校實訓室建設和管理之我見[J].網絡財富，2010(5).

石永洋(1986-)，男，廣東汕尾人，本科，廣東建設職業技術學院經濟管理系，教師，助理實驗師，研究方向：實訓室管理、人事績效管理。

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