高職院校貧困生勵志教育模式的探索與實踐

王運飛

吉林職業技術學院，吉林 龍井 133400

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高職院校貧困生勵志教育模式的探索與實踐

王運飛

吉林職業技術學院，吉林 龍井 133400

在社會主義核心價值體系的指導下，“以人為本”促進大學生全面發展的目標下，勵志教育是高校思想道德教育中的重要內容之一。高職院校中貧困生這個群體的人數不容忽視。本文通過對高校貧困生勵志教育模式的研究與實踐，為高校經濟困難生工作和大學生思想政治教育工作提供了行之有效的方法和實踐。

高職院校；貧困生；勵志教育

2015年普通高等教育本專科在校生737.85萬人，其中有1341所高職(專科)院校。目前高職(專科)類高校中，超過50%的學生是來自農村和經濟較差家庭，因此在很多高職學校中，經濟困難學生比例占在校生人數的20%-30%。面對如此龐大的貧困生群體，做好貧困生工作已成為高職院校學生工作的重要組成部分。

一、勵志教育的基本原則

(一)普遍關注與個別關注相結合

經濟困難生的勵志教育應將普遍教育與重點關注相結合，貧困生的共性問題會得到普遍關注，勵志教育也能深化到課堂教學中、日常管理活動中。還有一些特殊的貧困群體，更應該得到針對性地幫助。既要了解其貧困的根源，解決好他們的生活問題，又要進行思想上的教育，避免他們在大學生活中迷失自己。幫助他們開闊眼界，提高認識，科學地規劃人生，實現理想；從入學的幫扶，到畢業的就業指導，對經濟困難生開展適當的就業培訓，以正確的價值觀引導，避免他們因為眼前利益而放棄自身理想，引導他們將自身發展與擔當社會責任結合起來，回報家人和社會。

(二)人格培養與實際能力培養相結合

在一個人成才的道路上，不僅要有一個健全的人格，健康的心理，還要有真才實學的本領。人格完善就是一個人不斷認識、提升自我、完善實現的過程。一個人格完善的人，才能對自我的成長有明確的目標，努力掌握真本事，并規劃自己未來的生活和事業。有一身本領的人才能不卑不亢，從容而自信。

二、勵志教育的實施方法

目前，國內大部分高校的勵志教育活動都是采用思想政治理論學習、政策激勵、勤工助學等方式進行開展。這種方式雖然有一定效果，但是也經常會因為各種原因導致教育活動流于形式，使學生產生反感情緒。根據這一代學生的成長環境和思想特征，勵志教育的實施方法必須進行改革和創新，采用他們易于接受的形式，才能收到良好的效果。

(一)全方位打造勵志教育團隊

要想把勵志教育工作做好，必須要有一支優秀的教育隊伍。這支隊伍中一定要涵蓋教師、學生工作者和學生干部這三部分人群。教師在課堂上要給學生樹立積極、正面的形象，要傳播正能量，更要有社會責任感，讓學生堅信“知識改變命運”，有本領就不怕沒有就業機會。在授課過程中給予貧困生鼓勵和心理暗示，對他們進行積極心理引導。輔導員、學生工作者，是勵志教育的中堅力量，他們在與貧困生的長期接觸中，最有便利條件開展勵志教育工作。輔導員通過召開班會，傳達國家和學校給與貧困生的各種扶持政策，通過評選國家勵志獎學金來鼓勵學生努力學習，通過優異的成績可以獲得經濟上的獎勵，通過選拔推薦勤工助學崗位，給他們提供工作機會，這些無疑都是勵志教育中最直接的手段。另外，培養一支素質水平高、理論知識過硬并且思想認識超前的學生干部隊伍，將對勵志教育工作起到事半功倍的作用。

(二)打造積極向上的勵志文化

一個人的人格在漫長的形成過程中，會受到來自于家庭、學校和社會環境等多方面的影響，良好的校園文化熏陶會成為貧困生努力奮斗的外在動力。學校應當重視并營造一種公正、平等的競爭機制，不炫耀、不攀比、不奢靡、不浪費，打造有人文關懷的校園文化環境，讓學生經常得到溫暖、得到鼓勵，處處受到的是公正的待遇，受到尊重。通過輿論引導，對自立自強、勵志成才的精神應不斷給予表揚和獎勵，讓他們得到肯定和支持，共同積極進取、獲取成績。同時，高校貧困生是一個社會性問題，大學生勵志成才需要整個社會創造一個積極的輿論導向，引導大學生通過努力走向成功、實現自己的理想。

(三)拓展勤工助學領域，落實勤工助學崗位

勤工助學可以讓貧困生自食其力，通過參加勤工助學，獲得經濟上的收入，不僅能減輕了生活上的窘迫感，還增加了實踐和交流的機會，能獲得社會認同感，必然會產生一定的自我成就感，實現自我激勵。學校應盡可能為貧困生提供豐富的勤工助學崗位，除了日常的衛生清掃工作，還應該多渠道拓展勤工助學領域，提供更多可以展示個人才華的工作機會。

三、勵志教育的實施手段和載體

貧困生勵志教育方法和載體也在不斷地發生著變化，除了日常的思想教育，突出表現為更多地運用了現代信息媒體，發揮社團功能，將勵志教育潛移默化到日常的學生工作中。

(一)學校校報、海報、寢室文化。在校園中，充分利用校報、海報、寢室張貼畫等，宣揚勵志文化推進勵志教育工作的網絡建設，將成功的教育素材及時發布于網絡平臺上，為貧困生樹立榜樣，發揮模范帶頭作用。

(二)充分利用媒體和網絡平臺，占據勵志教育陣地。網絡是大學生最為熟悉和活躍的表達思想和情緒的地方，也是開展思想政治教育工作的重要陣地。直播平臺、視頻網站、微信公眾賬號、官方微博、QQ訂閱號等都是傳播思想的重要渠道，其在學生中的影響力和號召力，已經超過了傳統的電視媒體和平面媒體。通過網絡上的自媒體、社交媒體，開展與貧困生間的信息交流，讓學生思想動態能夠及時得到反饋，促進溝通和交流。

(三)充分發揮圖書館作用，占據思想文化陣地。一本好的成功勵志圖書不但可以教人成功的方法，更能啟迪人生的智慧。圖書館勵志類圖書種類繁多，可以常年開展圖書推廣閱讀活動，把勵志類、人物傳記類圖書推送給學生閱讀，讓他們堅定信念，擺脫物質和精神的雙重貧困。

綜上所述，在建設社會主義和諧社會發展的大背景下，在“以人為本”，加強高校貧困生的勵志教育，貧困學生能夠健康成長的重要保障。雖然我國現有的高校勵志教育體系中，還沒有足夠完善的措施和方法，具體實施過程中也存在很多問題，但是通過廣大教育界同仁的不斷探索和努力，勵志教育工作一定能取得顯著成效。

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[4]2015年全國教育事業發展統計公報[EB/OL].教育部網站，http：//www.moe.gov.cn/.

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