解讀日常游戲活動對兒童發展的作用

王 超

解讀日常游戲活動對兒童發展的作用

王 超*

沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110000

“玩樂”是兒童的天性，也是上帝賦予兒童享受生活的權利，而這種行為，也將為兒童開啟認知世界、感悟世界、適應社會生活的大門，可以說它是兒童走向成長、成熟的起始階段。兒童的成長離不開游戲，而游戲帶給他們的不僅僅是快樂，更多的是，他們將在玩的過程中獲取豐富的知識。本文，筆者將結合日常活動中游戲對兒童發展所起到的作用進行分析，希望通過此篇文章，能為進一步加強兒童的認知、個性、能力，予以一定的參考價值。

游戲；兒童；發展；作用

我國著名的兒童學家陳鶴琴老先生曾經說過“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”，而很多看似簡單甚至幼稚的游戲，其實對兒童的發展都具有重要的教育意義，可以說，游戲是一種教育兒童的重要形式，兒童在日常的游戲活動中，除了可以收獲快樂，更可以在此過程中，學習知識、開發智力、豐富自己的想象力及創造力，同時也可以提高兒童的身體素質，因此，日常游戲活動對兒童的發展起到了至關重要的作用。

一、日常游戲活動促進兒童認知能力發展

(一)培養兒童的認知能力

在對兒童活動的研究發現，他們很大的一個特點就是喜歡模仿，經常會潛意識的模仿身邊熟悉的大人的動作、語言、生活習慣等，從而對自己今后的生活行為習慣產生一定的影響，而兒童的這些行為是無意識的，但是作為家長和教師卻可以利用這種無意識行為，對孩子進行有意識的引導，以糾正他們生活中的錯誤習慣，形成正確的人生價值觀念，例如，兒童都喜歡玩“家家酒”的游戲，他們在這個游戲中，會有人扮演爸爸媽媽，有人扮演孩子，而這就是一個良好的引導孩子的機會，家長和教師是他們平時生活中接觸最多的人，因此，在平時的生活中，家長和教師應該注意教導孩子吃飯不要挑食，坐姿要端正等，這樣，在孩子進行游戲的時候，他們就會不經意間進入到這種角色模仿中，從而達到在游戲中了解現實生活，增強認知能力。

(二)發揮兒童的想象力

游戲源于生活，是從基本的生活行為習慣等演變而來的，可以說，游戲也是生活的一部分，是現實生活加入想象元素而產生的，因此，游戲也是開發兒童想象力的一種方式。例如在“家家酒”游戲中，兒童通常會將自己的布娃娃看做是自己的“孩子”，然后自己扮演爸爸或者媽媽，對孩子進行教導，也會將其看作是自己的學生，而自己則扮演教師，教“孩子”唱歌、學習等，這些行為都是游戲開發兒童想象力的體現。

(三)開發兒童的思維能力

在日常的游戲中，很多的游戲其實對于兒童都具有開發思維的作用。比如猜謎語這類益智游戲，“千根線，萬根線，掉進水里看不見”，這種形象的猜謎語，可以勾起兒童的求知欲望，讓其不斷的運用大腦思考問題，再比如，像“家家酒”游戲，兒童在角色扮演過程中，為了游戲能夠順利的進行，會首先思考所要扮演的人的生活行為、習慣，比如扮演父母的兒童，會在“做飯”的時候思考，為了營養搭配，必須有肉和青菜，會在自己“孩子”的著裝上，注意是否美觀等。而這些游戲的進行，讓兒童的大腦始終保持著一種思維活躍的狀態，不僅讓兒童在游戲中得到快樂，也讓他們開發了自己的思維能力。

二、日常游戲活動促進兒童情感發展

(一)豐富兒童情緒

適量、合理的兒童游戲，對于兒童的情緒表達非常重要，例如在“家家酒”游戲中，兒童可以通過各自扮演的不同角色，進行實際體驗式情感表達，并在其中學會如何控制情緒，比如，扮演家長的兒童會讓孩子不挑食，而孩子往往會不愿意聽從，而這時候，扮演家長的兒童就會表現出生氣的樣子，當孩子在家長的勸諫下合理膳食，家長又會表現出高興的樣子。這些情緒的表達，都可以在游戲中得到體驗。

(二)增強兒童的自信心

日常生活中的各種游戲，雖然有一定的規則，但因每個兒童的自身情況不同，因此教師可以在必要時進行一定的調整，也可根據兒童意愿進行游戲的選擇，例如在“動動手”游戲中，可以根據兒童的情況，分別讓他們做不同難度的手指動作，并對完成動作的兒童予以表揚，或者在“跳房子”游戲中，可根據兒童身體素質的不同，設定不同的難度，對于沒有完成的兒童，引導其多次在未完成環節進行練習，幫助其完成，從而為兒童在心中樹立“我能行、我可以”的積極想法，增強他們的自信心。

(三)發展兒童的美感

美好的事物會使人的心情愉悅，這對于豐富兒童情感、開發兒童智力、提高兒童想象力大有幫助，會讓孩子對未來生活充滿向往。而游戲無疑是發展兒童美感的最好方式，例如“涂涂畫畫”這個游戲中，在教師的引導下，兒童充分發揮自身的想象力，運用各種色彩，可以描繪出自己心中的美麗事物，從而形成兒童的美感。

三、日常游戲活動能促進兒童體能發展

強健的體魄是兒童全面健康發展的一個重要環節，在日常游戲當中，可以適量的增加各類帶有鍛煉體能的游戲，比如拔河游戲，增強了兒童的體質，跳房子游戲，增強了兒童的手腦協調能力，老鷹捉小雞增強了兒童的身體靈活性和躲閃能力，而這些游戲，幾乎涵蓋了身體各部分的鍛煉，因此，教師可以適量的增加這些游戲環節，促使兒童擁有健康的體魄。

四、結束語

綜上所述，游戲是引導兒童想良好方向發展的重要因素，是兒童成長不可或缺的環節是引導兒童學習知識、開發智力、豐富想象力和創造力，鍛煉身體的最好方式，因此，無論是家長還是教師，都應該科學的、理性的鼓勵兒童或參與到游戲中，為兒童今后的發展奠定基礎。

[1]唐利.日常生活活動中游戲對幼兒發展的作用[J].山西青年，2016(24)：196.

[2]王澤.教師對幼兒游戲的參與與指導問題研究[J].華章，2014(21)：269.

王超(1995-)，女，遼寧錦州人，沈陽師范大學，學前教育專業。

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