關(guān)于高校武術(shù)教學(xué)的改革思考

柳 葳

東北大學(xué)秦皇島分校，河北 秦皇島 066004

關(guān)于高校武術(shù)教學(xué)的改革思考

柳 葳*

東北大學(xué)秦皇島分校，河北 秦皇島 066004

高校體育是高等教育的重要組成部分，其中武術(shù)是我國傳統(tǒng)的體育課程。武術(shù)教學(xué)不僅要求學(xué)生充分掌握武術(shù)的技術(shù)規(guī)范，更重要的是還能對學(xué)生起到強(qiáng)身健體、磨練意志的作用。為了充分的發(fā)揮出武術(shù)的重要作用，就要對現(xiàn)代高校武術(shù)的教學(xué)進(jìn)行適應(yīng)性的改革，以科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)手段提高高校學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)。本文對高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)存問題進(jìn)行了比較深入的分析研究，在此基礎(chǔ)上，提出了具有針對性的高校武術(shù)教學(xué)改革，對于高校武術(shù)教學(xué)水平的不斷提高具有一定的促進(jìn)作用。

高校；武術(shù)教學(xué)；改革

武術(shù)是我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，從全民健身到武術(shù)的奧運(yùn)工程無一不展現(xiàn)出武術(shù)對于時代發(fā)展和國民身體素質(zhì)中的重要性。因此，為了充分的發(fā)揮出武術(shù)的重要作用，通過在高校中開展武術(shù)教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是在當(dāng)今的高校武術(shù)教學(xué)中存在不少問題，嚴(yán)重影響了高校武術(shù)教學(xué)水平的不斷提升，所以就要對武術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行充分的分析，積極推動高校武術(shù)教學(xué)改革注重理論與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)揮出武術(shù)的重要作用。

一、高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)存的問題

(一)專業(yè)武術(shù)教師數(shù)量少

雖然當(dāng)前高校具備了充足的體育教師，但是其中的專業(yè)武術(shù)教師數(shù)量明顯不足，嚴(yán)重阻礙了高校武術(shù)教學(xué)的正常進(jìn)行。武術(shù)是一種專業(yè)性非常強(qiáng)的體育科目，對教師的專業(yè)素質(zhì)要求非常高，教師不僅自身要具有良好的武術(shù)專業(yè)技能，而且還能對武術(shù)進(jìn)行比較全面的講解、演示，進(jìn)而確保學(xué)生能對武術(shù)進(jìn)行充分的了解學(xué)習(xí)。但是很多高校都沒有配備數(shù)量充足的專業(yè)武術(shù)教師，武術(shù)教學(xué)工作只能由非專業(yè)的教師進(jìn)行，由于非專業(yè)武術(shù)教師自身對武術(shù)的理解程度和技能掌握等非常有限，這就嚴(yán)重影響了整個武術(shù)的教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生對于武術(shù)的學(xué)習(xí)不是很理解，無法真正的將武術(shù)的魅力充分展示出來。

(二)內(nèi)容陳舊 形式單一

在當(dāng)今高校的武術(shù)教學(xué)工作中，存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、形式單一等問題，嚴(yán)重影響了武術(shù)教學(xué)全面性的發(fā)展，對于武術(shù)教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展尤為不利。其中各大高校的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是長拳，武術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，而且所采用的武術(shù)教材很長時間都沒有更新，導(dǎo)致其中的很多教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今高校的武術(shù)教學(xué)要求顯得格格不入，嚴(yán)重影響了高校武術(shù)教學(xué)效果。同時，絕大多數(shù)的大學(xué)生都沒有接受系統(tǒng)全面的武術(shù)訓(xùn)練，武術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)往往非常差，再加上已經(jīng)過了武術(shù)學(xué)習(xí)的最佳年齡，身體的柔韌性和素質(zhì)不能滿足武術(shù)學(xué)習(xí)的要求。枯燥乏味的武術(shù)教學(xué)方式并不能激起大學(xué)生對于武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)武術(shù)失去興趣，長此以往會對導(dǎo)致高校武術(shù)教學(xué)科目形同虛設(shè)。

(三)教材滯后 缺乏實(shí)用價值

中國武術(shù)具有獨(dú)特的魅力，在高校體育教學(xué)中引入武術(shù)教學(xué)，能夠增加高校體育教學(xué)的全面性，通過武術(shù)的內(nèi)養(yǎng)氣外養(yǎng)質(zhì)的方式提高高校學(xué)生的心理和生理素質(zhì)。但是，當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)中所沿用的教材仍舊是十幾年前所編寫的，內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，不能滿足當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)的需求。另一方面，當(dāng)前的高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容流于形式，缺乏必要的實(shí)用性。傳統(tǒng)套路演練的方式在競技比賽或?qū)嶋H生活中缺乏行動性，不能很好的適應(yīng)情況變化的要求。

二、高校武術(shù)教學(xué)的改革

(一)提高武術(shù)高教師專業(yè)技能，強(qiáng)化師資隊(duì)伍

武術(shù)教師在高校武術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用，為了確保高校武術(shù)教學(xué)工作得以順利開展，就需要配備足夠的專業(yè)武術(shù)教師。因此，各大高校要注重提高武術(shù)教師的專業(yè)技能，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，為高校武術(shù)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高?？梢酝ㄟ^吸納武術(shù)專業(yè)技能水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的武術(shù)教師來增強(qiáng)武術(shù)教師隊(duì)伍，并對所有的武術(shù)教師進(jìn)行系統(tǒng)全面的武術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)而逐漸提高武術(shù)教師的整體水平，從而提高武術(shù)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高校武術(shù)教學(xué)的改革目的。

(二)從實(shí)際出發(fā)，編寫適合本校學(xué)生的武術(shù)教材

在進(jìn)行高校武術(shù)教材的編寫過程中，要充分的考慮當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合高校學(xué)生特點(diǎn)制定合理的教學(xué)大綱和計(jì)劃，進(jìn)而確保所編寫的教材更加契合實(shí)際、具有針對性。武術(shù)教材要以中國武術(shù)的發(fā)展趨勢作為編寫的核心內(nèi)容，以當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)水平作為編寫基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前武術(shù)特點(diǎn)和高校體育課程教學(xué)的基本情況制定出更符合當(dāng)代大學(xué)生需求的武術(shù)教材。在武術(shù)教材中要體現(xiàn)出武術(shù)教學(xué)的層次性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，進(jìn)而提升大學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(三)逐步完善武術(shù)套路學(xué)習(xí)，體現(xiàn)技擊性

要針對高校武術(shù)教學(xué)缺乏實(shí)用性的問題，在武術(shù)教學(xué)改革中進(jìn)行重點(diǎn)解決處理，進(jìn)而逐步完善武術(shù)套路學(xué)習(xí)，體現(xiàn)技擊性。通過將中國武術(shù)的套路與技擊性進(jìn)行有機(jī)的組合，在武術(shù)原本套路動作的基礎(chǔ)上，依據(jù)技擊性的要求，對武術(shù)的技術(shù)規(guī)格、動作幅度等方面進(jìn)行系統(tǒng)全面的改良，從而將技擊性充分的融于武術(shù)套路中。

三、結(jié)語

總而言之，為了提高當(dāng)今高校武術(shù)教學(xué)的效果，就要對當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)工作中的問題進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析，并結(jié)合高校武術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行有針對性的武術(shù)教學(xué)改革，進(jìn)而不斷提升高校武術(shù)的教學(xué)水平，從而確保武術(shù)教學(xué)能夠更好地適應(yīng)當(dāng)今高校體育教學(xué)的需要。

[1]周永盛.新形勢下普通高校武術(shù)課教學(xué)改革的思考[J].體育科學(xué)研究，2014(01)：82-84.

[2]李振東.高校武術(shù)教學(xué)改革的若干思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2016(24)：131-132.

[3]劉建國，宋長青.地方高校武術(shù)課程教學(xué)改革之思考[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2016(08)：159-160.

[4]馬一鳴.新時期高校武術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].科技資訊，2017(11)：185-186.

柳葳(1980-)，女，漢族，遼寧錦州人，碩士研究生，東北大學(xué)秦皇島分校，講師，研究方向：體育教育，社會體育等。

G

A

1006-0049-(2017)20-0219-01