現(xiàn)代思想政治教育方法改革分析

劉石磊 王園園 張 杰

滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河北 滄州 061000

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現(xiàn)代思想政治教育方法改革分析

劉石磊 王園園 張 杰

滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河北 滄州 061000

做好思想政治教育能夠提升學(xué)生的思想覺(jué)悟，去除不良思想，在素質(zhì)教育改革備受重視的今天，現(xiàn)代思想政治教育方法需要發(fā)生變革，創(chuàng)新教育方法與形式，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。因此，文章將從思想政治教育改革應(yīng)堅(jiān)持原則入手，結(jié)合實(shí)際情況提出現(xiàn)代思想政治教育應(yīng)如何進(jìn)行改革。

思想政治教育；方法改革；人文主義

思想政治教育是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，但隨著時(shí)代的變遷，原有思想政治教育方法逐漸表現(xiàn)出不足，難以與現(xiàn)代教育體制相適應(yīng)，所以，促進(jìn)現(xiàn)代思想政治教育方法改革已經(jīng)成為重要研究課題。

一、現(xiàn)代思想政治教育改革中應(yīng)堅(jiān)持的原則

為做好現(xiàn)代思想政治教育改革應(yīng)堅(jiān)持以下幾大原則：

第一，人本主義原則。思想政治教育的目的是傳播健康思想，教育人與教導(dǎo)人，消除不良思想，由此可見(jiàn)，思想政治教育的主要教育對(duì)象是人。在人本主義備受關(guān)注的今天，思想政治教育改革中首先應(yīng)堅(jiān)持人本主義原則，堅(jiān)持一切從人的角度出發(fā)，采用人性化教育方式方法，尤其是在學(xué)生思想政治教育中，應(yīng)聯(lián)系他們心理與生理情況，選擇合適的教育方式，應(yīng)用新型教育方法，只有這樣才能讓他們更好的接受思想政治教育，提高他們的思想意識(shí)[1]。

第二，互動(dòng)原則。對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，是一個(gè)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，很容易讓學(xué)習(xí)者感到枯燥、乏味，為減少這種情況的出現(xiàn)，在現(xiàn)代思想政治教育改革中應(yīng)堅(jiān)持互動(dòng)原則，即教育者與學(xué)習(xí)者之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，教育者能夠?qū)⒗碚撝R(shí)變得生動(dòng)，與學(xué)習(xí)者通過(guò)討論等方式加深他們對(duì)思想政治教育知識(shí)的理解。

第三，主體原則。現(xiàn)代教育提倡在教學(xué)中以學(xué)生為主體，思想政治教育改革也要做到這一點(diǎn)，將學(xué)生作為主體，教師為輔助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)。

第四，技術(shù)性原則。隨著科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多先進(jìn)的技術(shù)被應(yīng)用到現(xiàn)代教育中，在這些技術(shù)的作用下不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能深化學(xué)生的理解。在思想政治教育方法改革中應(yīng)重視先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，尤其是互聯(lián)網(wǎng)等新媒體等。

二、現(xiàn)代思想政治教育方法改革措施

(一)創(chuàng)新思想政治教育理念

任何教育方法的改革都要從創(chuàng)新理念開(kāi)始，在現(xiàn)代思想政治教育方法改革中，首先應(yīng)創(chuàng)新教育理念。在教育改革以前，無(wú)論是教師還是學(xué)生都不重視思想政治教育知識(shí)學(xué)習(xí)，并認(rèn)為思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間與精力，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是由于他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想政治教育的意義所在。良好的思想政治教育能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)與國(guó)家有貢獻(xiàn)的人[2]。因此，在現(xiàn)代思想政治教育方法改革的過(guò)程中應(yīng)注重以人為本，以學(xué)生實(shí)際需求為契機(jī)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生內(nèi)心世界，將學(xué)生作為主體，教師為客體，提出問(wèn)題讓學(xué)生自主探究，在合適時(shí)機(jī)給予學(xué)生提示或解答，幫助學(xué)生盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

(二)優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容與教育形式

在思想政治教育方法改革以前，所采用的教育內(nèi)容均為理論知識(shí)，教師在授課時(shí)也以講解理論知識(shí)為主，同時(shí)所采用的教育形式較為單一化，并未實(shí)現(xiàn)多樣化，缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，有時(shí)甚至讓學(xué)生不了解所學(xué)知識(shí)有什么作用[3]。針對(duì)這種情況需要教師優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，豐富思想政治教育課題。如在教育內(nèi)容上，應(yīng)加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化學(xué)生的理解，并創(chuàng)新教育內(nèi)容，不僅要涉及到學(xué)生的思想與心理教育，還要涉及到人際交往與愛(ài)情教育，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值理念，使得懂得如何與他人相處相交，并在合適的位置融入教材知識(shí)，讓學(xué)生了解到思想政治教育的意義，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教育方式上，應(yīng)注意多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將理論知識(shí)用動(dòng)畫(huà)等形式展示出來(lái)，避免單純思想灌輸?shù)某霈F(xiàn)，同時(shí)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注，將有價(jià)值內(nèi)容應(yīng)用到思想政治教育中，如在思想政治教育中講述到法律法規(guī)知識(shí)時(shí)，教師可以將法律知識(shí)與學(xué)生聯(lián)系在一起，有些學(xué)生喜歡打架斗毆，這種行為是會(huì)受到法律制裁的，輕則被拘留，重則需要在監(jiān)獄中改過(guò)自新。為讓學(xué)生感受到法律的威懾力，降低違法事件發(fā)生幾率，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些與監(jiān)獄生活相關(guān)的視頻或圖片，讓他們從心底產(chǎn)生畏懼感。這些都是思想政治教育方法改革中可以引用的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著一定好處。

(三)注重世界性與民族性

思想政治教育并不是單純的教會(huì)學(xué)生如何與人相處，它是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了多種知識(shí)，不僅有思想道德方面的知識(shí)，還包括政治知識(shí)、法律知識(shí)以及人文知識(shí)，而這些知識(shí)中又包含了世界文化與民族文化，是學(xué)生工作與生活中可以用到的內(nèi)容，所以，在思想政治教育方法改革的過(guò)程中，應(yīng)注重世界性與民族性，尤其是在我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升的今天，中國(guó)傳統(tǒng)文化備受關(guān)注，在思想政治教育方法改革中應(yīng)將傳統(tǒng)教育中有價(jià)值的內(nèi)容吸收過(guò)來(lái)，如因材施教、克己自省等[4]。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持走馬克思主義道路，相信中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。此在，將國(guó)外先進(jìn)思想與理念應(yīng)用到思想政治教育方法改革中，真正實(shí)現(xiàn)世界文化與民族文化共同發(fā)展，但值得注意的是切忌照搬西方理論開(kāi)展思想政治教育，而是要做到具體問(wèn)題具體劃分，注意與中國(guó)實(shí)際情況的聯(lián)系，有選擇性的融入到思想政治教育方法改革中，只有這樣才能真正做好思想政治教育，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

思想政治教育是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)學(xué)科，能夠幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在社會(huì)變化較大的今天，需要思想政治教育做引導(dǎo)，消除不健康思想，而原有教育方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代需求，因此，本文分析了在思想政治教育應(yīng)采取怎樣的教育方式，并結(jié)合實(shí)際情況從三方面提出了促進(jìn)思想政治教育方法改革的措施，只有將這些措施落實(shí)到實(shí)際改革中才能充分發(fā)揮其應(yīng)有作用，體現(xiàn)其價(jià)值。

[1]吳恒威.現(xiàn)代思想政治教育方法的改革思路探析[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015(03)：114-116.

[2]劉學(xué)坤.改革情境中的思想政治教育活動(dòng)方式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型[J].甘肅理論學(xué)刊，2015(01)：62-69.

[3]郭鳳志.現(xiàn)代教育理念下高校思想政治理論課教學(xué)方法改革路向研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013(10)：71-75.

[4]朱俊偉.運(yùn)用現(xiàn)代思想政治教育方法指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)[J].教育與職業(yè)，2013(17)：92-93.

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