高校音樂教育合唱課程改革的相關建議闡述

馬 進

（西京學院公共藝術教育中心，陜西 西安 710123）

高校音樂教育合唱課程改革的相關建議闡述

馬 進

（西京學院公共藝術教育中心，陜西 西安 710123）

合唱作為一種音樂表現形式，是藝術的體現，也是一門課程，是當前高校音樂教育中的一個重點。針對于高校音樂教育合唱課程改革，本文通過分析探討，提出了幾點建議，希望可以給高校合唱課程來時提供一些參考，促進高校合唱課程改革的順利發展。

高校音樂；合唱課程；改革建議

合唱，是指通過人聲聲部表現的一種合唱藝術，通常會有指揮。在高校通過合唱課程的開設，不僅可以陶冶學生的情操，還可以提高學生對于美的感受，是當代高校美育教育的一中體現。通過合唱課程的教育，不僅可以使大學生的思想素質得到提高，還可以培養大學生的團隊意識和審美情趣。高校合唱課程，一方面是音樂專業學生的必修課，也是非音樂學生的公共選修課，不僅可以對于音樂專業學生進行專業素養的提升，還可以促進非音樂專業學生進行合唱團的組建，是高校培養優秀大學生重要教育課程。

一、高校音樂教育合唱課程的重要性

（一）有利于培養學生的表演能力

合唱作為一種音樂表演形式，通過合唱課程的教學，學生可以在教學活動中得到更多的個人展示機會，在實際的教學和表演過程中，學生利用合唱表演來鍛煉自己的表演能力。在合唱教學活動中，學生獲得了展示自己的機會，必然會全身心的投入到表演的準備中，利用作品的反復排練，不僅可以培養學生的表演能力，還可以鍛煉學生的舞臺編演經驗。

（二）有利于鍛煉學生的組織能力

在高校合唱課程教學，處理要在課程上進行專業知識的教學，還會開展各種各樣的教學實踐活動，比如參加學校的文藝晚會、合唱比賽等等。在這些教學活動中，學生能夠很好的鍛煉組織能力，例如某高校進行的大型音樂舞蹈史詩《復興之歌》文藝演出，從開始的排練到訓練都是有學生自我進行組織管理，利用這些教學活動，不僅可以使學生的組織能力得到提高，還有利于培養學生的協作能力[1]。

二、高校音樂合唱課程改革的方案

本文以某音樂學院合唱與指揮專業課程改革為例，進行合唱課程改革的方案設計，具體的合唱課程改革方案如下：

（一）合唱課程基礎知識改革方案

在合唱課程中，基礎知識是學生必須掌握的，課程的改革要后在教學內容上要涉及有：合唱的概述、中西方合唱音樂發展史以及經典作品賞析、合唱的基本知識、合唱的審美原則以及合唱團組建的常識，要求學生達到基礎知識的理解和掌握，并具備有一定的審美情趣，并樹立一個正確合唱審美價值觀。

（二）合唱課程能力培養改革方案

在合唱課程改革的方案中，對于能力培養方面要進行合唱的基礎訓練、發聲訓練、歌曲的排練、多種教學曲目、組織音樂會，要求學生具備組織、協調能力，并能夠熟悉教學曲目，達到一定的創造能力，是學生可以駕馭不同種類的合唱風格[2]。

（三）合唱課程改革思想教育方面方案

在改革的合唱課程方案中，要把安國主義、集體主義、個人情感引導等滲透到課程中，是學生培養愛國主義情懷，培養團隊合作意識，陶冶個人情操，養成一個正確的思想價值觀。

三、合唱課程改革的幾點建議

（一）教材設計方面

在合唱課程的改革中，對于教材內容，老師可以依據國家頒布的教學大綱，進行教材內容的編寫，在編寫的過程中可以參考中外經典合唱曲目，從學生的實際情況出發，將理論知識與實際相結合起來，由淺及深的進行編寫，需要注意的是教材的內容要以中國音樂為主，具體的內容要符合學生的畢業實際需求。例如可以將中國的古詩詞進行改變，像《將進酒》、《水調歌頭》等優秀的詩詞典籍，還可以將中國的民族歌曲進行改編融入教材，比如《茉莉花》等。

（二）教學方法的建議

在傳統的合唱課程中，老師多以講授法進行教學，在課程改革過程中，建議老師以多種不同的教學方法相結合來調動課堂教學的氣氛。比如可以采用欣賞法、演示法、律動教學法以及創作教學法等等相結合，在借助新型的多媒體技術，是合唱課程在教學方面得到進一步的提高。例如，在合唱課堂上，采用借助新型的直播軟件，使用欣賞法來幫助學生開拓視野，例如在某臺文藝晚會上，老師可以借助直播軟件，結合現場的合唱表演來講解合唱基礎知識在實際的舞臺表演上的運用，學生利用直播軟件可以進行回放、轉發、分享，一方面符合當代大學生的學習新事物特點，還有利于建設新型師生關系。

（三）借助“朋輩”教育機制進行改革

在華南師范大學推廣的“朋輩”教育機制，已經連續三年成功，并獲得了良好教學效果。因此，在合唱課程改革中，要吸取先進的經驗，來推動合唱課程改革。例如，以音樂專業學院的學生加上非音樂專業的特長生小組，深入到高校的各個院系，進行幫助組建合唱團，并積極的開展各種實際合唱活動，促進“朋輩”之間的互助友愛。

四、結語

綜上所述，本文提出合唱課程改革的方案，并對于合唱課程的改革給出了幾點建議，希望可以給廣大合唱專業老師提供一些參考，充分發揮已有資源，利用多種焦旭熱方法來實現合唱課程的改革，促進大學生的全面發展。■

[1] 黃凌燕.對高校音樂教育合唱課程改革的幾點建議[J].藝術教育,2015,02:120.

[2] 周光遠.對高師音樂教育專業“合唱與指揮”教學改革的理性思考[J].音樂時空,2012,07:96-97.