高職院校創新型學生黨支部構建途徑研究

劉 晶

武漢職業技術學院建筑工程學院，湖北 武漢 430047

高職院校創新型學生黨支部構建途徑研究

劉 晶*

武漢職業技術學院建筑工程學院，湖北 武漢 430047

本文針對當前高職院校學生黨支部建設形式單一的現狀，對高職院校創新型學生黨支部構建途徑進行探討和研究，通過創新高職院校基層黨建考核管理體系來完成學生黨支部黨員日常教育管理的“規定動作”，讓學生中的“紅色隊伍”為普通學生提供學習技能、生活技能、實踐技能等方面的服務。二是通過創新支部活動載體和平臺，提升組織管理能力，創新服務方式，樹立黨建學生活動品牌的系列項目工程來完成學生黨支部實踐活動的“自選動作”。通過構建創新型學生黨支部，使學生黨支部真正成為一面旗幟，發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用。

高職；創新；學生黨支部；構建途徑

一、創新型學生黨支部的內涵

社會學理論指出：創新就是指人們為了發展的需要，運用已知的知識與信息，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的具有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。目前，幾乎各行各業的領跑者都是依靠創新來保持和提升組織活力的。德魯克認為：創新型組織是通過將創新精神制度化，從而創造出一種創新的習慣，把“變革”成為“規范”，以組織的形式，把一大群人組織起來從事持續而有生產性的創新。

所謂創新型學生黨支部，是指通過培養整個學生黨支部創新意識，充分發揮學生黨支部成員的創造性思維能力而建立起來的一種創新能力和創新意識較強，能夠源源不斷進行技術創新、組織創新、管理創新、服務創新等一系列創新活動的，能持續發展的黨支部形式。

高職院校創新型學生黨支部建設，是在加強大學生組織建設、思想建設、作風建設、隊伍建設的過程中，對黨支部原有的學習理念、管理模式、生活制度等進行優化和完善，更加注重與時俱進、開拓創新的內涵。

二、高職院校創新型學生黨支部建設的現狀分析

近年來.高職院校經過不斷探索和實踐，基層黨建工作取得了新的進展，工作機制不斷完善。但是與新形勢下加強和改進黨的建設的總體部署和要求相比，高職院校基層黨組織的內部工作機制機械單一，黨建工作缺乏創新和活力。具體表現為：1.沒有充分有效地發揮黨員主體作用。黨建工作習慣于按“黨組織——黨員”的單向模式來運作。黨員墨守成規地按黨組織的意圖開展工作，體現黨組織的主導作用，但在一定程度上壓抑黨員的主體性、創造性。2.基層黨組織解決自身矛盾的能力不強。高職院校基層黨組織在黨員教育、管理和開展活動等方面，普遍存在教育內容方式單一化與黨員需求時效化、管理模式的單一化與黨員自身情況多樣化的矛盾等。3.黨建活動的凝聚效能較弱。面對新環境、新對象，部分高校基層黨組織管理方式陳舊，組織水平不高，開拓創新不夠，黨建活動單調、形式化，針對性和實效性不強，缺乏新意。

三、高職院校創新型學生黨支部構建的必要性和重要性

中共中央辦公廳《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》中對高等學校基層黨組織建設提出“完善教職工黨支部和學生黨支部設置形式，創新黨支部活動方式。提高發展黨員質量，加強黨員教育管理。大力創建基層服務型黨組織，不斷提高基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，保證黨的路線方針政策和學校各項決定的貫徹落實”的要求。在此形勢下，傳統的學生黨支部管理模式顯現出一些問題和不足之處。學生黨支部是高校黨組織中最基層的組織形式，支部教育環境的創新與建設可以營造一個良好的學習氛圍，讓大家認識到思想政治學習的必要性和重要性，為黨員創造相互交流的機會與場所，有利于對學生黨員進行教育、管理和監督，提高學生黨員思想政治覺悟和素質，增強黨性。

根據高職院校與普通本科院校的差異特點，針對整體生源素質情況、學制時間分布情況，圍繞高職院校和學生自身特點來創新和開拓學生黨支部建設的工作方法和思路，豐富學生黨支部教育管理的內容，積極探索高職院校創新型學生黨支部構建途徑，是新時期高校加強黨的建設中體現與時俱進品格，終保持黨的先進性的一種有益嘗試；是加強黨的執政能力建設，鞏固黨的執政地位的必然要求。對高職創新型學生黨支部構建途徑研究，有利于創新黨的組織生活形式，煥發基層黨組織活力，提高基層黨組織工作質量，提升基層黨建的工作科學化水平，有利于充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用，促進學生黨員政治素質的內化，提高學生黨員培養教育的生動性。

四、高職院校創新型學生黨支部構建的基本途徑

(一)改進黨員教育管理方法

高職院校與普通本科院校相比，由于整體生源素質有一定差距、學制有所不同，高職院校的學生一方面習慣被動式接受知識，缺乏主動學習的積極性，另一方面高職學生普遍具有思維敏捷、精力充沛，愛好各種新媒體，接受新事物能力和動手能力強的特點。隨著全球信息化發展潮流迅速發展，傳統的高職學生黨支部教育管理模式在應對新形勢下的挑戰時，要與時俱進，開辟各種渠道，積極改革創新學生黨員的教育管理方法，提升學生黨員的自我教育、自我管理、自我服務的意識與能力。1、以黨員實踐活動為教育平臺，鼓勵支部學生黨建活動社區化、公益化、專業化。開展與學生專業相關的職業教育服務周社會實踐活動，充分發揮學生黨員在實踐中的模范帶頭作用，讓學生黨員在實踐活動中得到鍛煉、啟發，受到教育，從而強化學生支部群體服務意識和行動意識，形成在管理中服務，在服務中管理的學生基層黨組織，扎實做好了“帶促”工作。2、針對高職院校學生黨員的理論學習和黨性修養相對薄弱的問題，在教育過程中發揮創新精神，實行分階段分類教育，對學生正式黨員、預備黨員、入黨積極分子和剛入學提交入黨申請書的學生分類指導，制定不同的學習目標和學習內容，從而提高黨性教育的時效性。3、整合黨課教學資源，將現代信息化教學手段引入黨課教學課堂中。打破傳統的老師教，學生學的講授模式，在黨課教學中采取翻轉課堂、項目教學法、微課堂等信息化教學手段，提高黨校學生的對政治理論學習的興趣，同時提升學習質量和效果。采取多元化的教育手段，加強對學生黨員黨性修養和政治理論學習的教育。從完善思想政治理論學習制度、創新教學方式方法，細化和量化學生黨員的政治理論學習、制定詳細的考核制度，將學生黨員的繼續教育和發展工作落到實處，充分發揮學生黨員在學習實踐中的表率作用。

(二)創新支部黨建考核體系

通過創建“入黨積極分子義工時間存折”和“入黨積極分子值班考核表”兩個量化數據對入黨積極分子和預備黨員進行量化考核評議。“入黨積極分子義工時間存折”量化考核方法：即“黨員義工之家”的學生黨員或入黨積極分子幫助低年級學生進行專業輔導的時間和提供寢室義工服務的時間和次數都可以通過被幫助同學的簽字及登記記錄在學院統一制作下發的“黨員義工時間存折“中體現出來。此外，義工之家成員中幫助學院各部門及老師提供義工服務的時間和工作量也可以由部門負責人和老師的簽字體現出來，為黨員學生和入黨積極分子的學期評議提供一項重要的考核依據。通過考核體系的創新，落實學生入黨積極分子和預備黨員考察期的考核機制；創建了“學生入黨積極分子學期評議制度”。學生入黨積極分子和預備黨員學期評議參考“黨員義工時間存折”和“入黨積極分子值班考核表”的量化考核機制，評議結合；落實學生黨員入黨后的再教育機制。針對部分學生黨員不同程度存在“入黨前使勁干，入黨后松一半”的不良傾向，通過創新高職院校基層黨建考核管理體系，將考核內容進行量化。加強對學生黨員的繼續教育和監管，落實對大學生黨員教育的全過程，做好學生黨支部黨員日常教育管理的“規定動作”，讓學生中的“紅色隊伍”為普通學生提供學習技能、生活技能、實踐技能等方面的服務。

(三)創建支部活動載體平臺

通過創建“專業學習輔導之家”和“寢室生活服務之家”兩個學生支部黨員活動平臺，充分利用教室和寢室兩個校園主陣地開展學生支部黨員服務活動。高年級的學生黨員或入黨積極分子利用晚自習時間，在教室給低年級學生進行專業對口的學習指導的。在宿舍寢室，將入黨積極分子及重點培養對象學生的寢室掛牌為“學生黨員服務站”，制作黨員寢室學生聯絡卡，設立寢室常用維修工具借用點、寢室垃圾廢品回收點，為學生寢室生活提供力所能及的黨員義工服務工作。

(四)打造支部活動品牌工程

1.開展“實例生動、求得感動、引領行動”為目標的思政教育靈魂工程。體現中國夢主題、突出專業特色。“職業精神”進課堂、“紅網工程”進寢室。修訂綜合素質課程人才培養方案，將愛崗敬業的核心價值觀融入到課程教學中；運用新媒體創新學生黨支部教育管理形式，實施“紅網工程”，在微課、微博、微信等信息化平臺上不留黨組織空白，形成網上網下思想政治教育工作合力。2、實施“夢想引領、培育助推、文化提升”為主線的學風建設質量工程。積極發揮學生黨支部基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，組織實施學生黨支部活力創新影響力項目，實施黨員七彩服務工程”，以“紅色教育”為紅色主線貫穿黨性教育活動，以“值班站點”為橙色主線貫穿支部日常管理活動。以“黨員畢業生名片”為黃色主線貫穿就業服務活動，以“打包行動”為綠色主線貫穿校園服務活動，以“服務站點”為青色主線貫穿寢室服務活動，以“導航行動”為藍色主線貫穿學習服務活動，以“職教周志愿者”為紫色主線輻射社區服務活動。以“黨員義工就在您身邊”為活動口號，將其打造成為學生入黨積極分子和學生黨員專業學習與義務服務為一體的系統項目工程，樹立學生黨建活動品牌特色。3、打造“人有我思、人優我學、人創我趕”的團隊建設引領工程：打破團隊原有的思維慣性，樹立常態化學習理念，組織全員利用信息化手段學習黨的理論知識，率先建立學生黨支部工作診斷改進機制，打造一支思想過硬、作風優良、積極進取的創新型學生黨支部。

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[6]中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[N].人民日報，2015-01-20.

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劉晶(1983-)，女，湖北武漢人，碩士學位，武漢職業技術學院建筑工程學院，專職組織員、建裝學生黨支部書記，講師，研究方向：學生黨建工作及日常工作管理。