圖書館館史建設(shè)芻議

王春京

中共泰安市委黨校圖書館，山東 泰安 271021

圖書館館史建設(shè)芻議

王春京

中共泰安市委黨校圖書館，山東 泰安 271021

圖書館館史是圖書館產(chǎn)生、發(fā)展及其演變的歷史，它歷經(jīng)多年的人文、歷史積淀，是圖書館內(nèi)涵和文化底蘊的外在表現(xiàn)，是圖書館整體發(fā)展的縮影。重視館史建設(shè)，從史料收集、整理、研究、展示等方面采取有效策略，將大大促進圖書館的發(fā)展。

圖書館；館史；館史建設(shè)

圖書館館史是圖書館產(chǎn)生、發(fā)展及其演變的歷史。館史一般記述對圖書館有影響的事件，也記述該館給圖書館界帶來的社會影響以及一些對該館事業(yè)的發(fā)展有影響的杰出人物的主要經(jīng)歷。館史是圖書館歷經(jīng)多年的人文、歷史積淀，是一個圖書館內(nèi)涵和文化底蘊的外在表現(xiàn)，是圖書館整體發(fā)展的縮影。自1904年，我國圖書館史上第一家具有近代公共圖書館特征的古越藏書樓最早對公眾開放起，圖書館濫觴至今的歷史已經(jīng)有一個多世紀了。在這一發(fā)展變化的過程中，圖書館在館舍、人員、設(shè)備、經(jīng)費、管理體制、藏書建設(shè)、讀者服務(wù)、學術(shù)研究、對外交流等方面都在不斷的發(fā)展變化，留下了豐富的館史資料，在歷史上產(chǎn)生了廣泛的社會影響，并在發(fā)展中形成了自己的體系。圖書館重視館史建設(shè)工作，將大大有利于自身發(fā)展。

一、加強館史建設(shè)的意義

(一)有助于正確認識圖書館現(xiàn)狀，預(yù)測圖書館未來發(fā)展趨勢

圖書館，不管它們曾以何種稱呼、或者經(jīng)歷過什么樣的社會形態(tài)，都是以保存文獻、提供使用、弘揚文化、促進人類進步而發(fā)揮其社會職能，因此它是人類社會文化現(xiàn)象的重要組成部分，探求其發(fā)展過程，分析其表現(xiàn)狀況，評價其社會作用既是一種歷史的總結(jié)，又是一種現(xiàn)實生活發(fā)展的參考。

要真正了解圖書館，僅僅知道它的現(xiàn)狀是遠遠不夠的。馬丁·海德格爾在《存在與時間》一書中曾說：“對任何一種存在之理解都必須以時間為其視野”[1]。《美國公共圖書館管理》的作者喬克爾在書中闡述了這樣的觀點，即沒有對公共圖書館所經(jīng)歷的各個階段的評判和鑒賞，就很難理解公共圖書館現(xiàn)在的地位。就一個圖書館的藏書建設(shè)來說，這既是一個資源積累的過程，同時也是一代又一代圖書館工作者辛勤勞動的結(jié)晶，所以圖書館的發(fā)展是一個有規(guī)律的客觀過程，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，有它的淵源和成因，只有了解它的歷史，才能真正理解它的現(xiàn)狀，才能把握它的內(nèi)在本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。

同時，圖書館的歷史也在很大程度上影響到它的未來。圖書館史研究的第一對象是“圖書館”，它“要從過去存在過的圖書館的活動中，梳理出圖書館發(fā)展的來龍去脈”[2]。圖書館的發(fā)展是一個不斷創(chuàng)新的歷史過程，這種創(chuàng)新離不開特定的歷史前提。通過對圖書館的歷史進行分析研究，把握歷史發(fā)展的軌跡和趨向，才能預(yù)測其未來發(fā)展趨勢，決定因革損益，明確發(fā)展方向和重點，制定切實可行的長遠發(fā)展規(guī)劃。

(二)有助于培養(yǎng)圖書館館員和讀者的愛館意識

圖書館的歷史是老一輩圖書館人艱苦創(chuàng)業(yè)的光輝歷程，是館員和讀者對圖書館情感的寄托和幸福美好的回憶，是館員和讀者愛館情結(jié)的載體。每所圖書館的精神、館風等優(yōu)良傳統(tǒng)無一不是在歷史的傳承中慢慢積淀而形成的。通過對本館歷史的了解，借助真實具體的歷史形象和客觀而又科學的歷史評價，可以培養(yǎng)館員的歷史意識，能夠增強館員的實踐能力，提高館員服務(wù)的質(zhì)量和效率，使館員能夠從對圖書館做出重大貢獻的老一代館員的感人事跡中吸取精神力量，激發(fā)他們的愛館熱情，可以對館員和廣大讀者的世界觀和人生觀發(fā)展積極的影響。而且通過對本館歷史的了解，知道圖書館的發(fā)展是一個不斷運動變化的過程，是一個前進上升的過程，能夠培養(yǎng)館員和讀者奮進不已的精神，樂觀向上的愛館情懷，進一步增強館員和讀者的歸屬感和自豪感[3]。

(三)有助于圖書館的可持續(xù)健康發(fā)展

以古為鏡，可以知興替。借鑒過去，揚真匡謬，無疑具有現(xiàn)實的指導意義和深遠的歷史意義。美國著名圖書館學家、芝加哥大學圖書館學院教授巴特勒在《圖書館學導論》一書中寫道：“根據(jù)我們所知，只有理解了圖書館事業(yè)的歷史根源才能對它有充分的嘗試”。圖書館工作的連續(xù)性很強，系統(tǒng)地了解、掌握、研究本館和他館歷史上的變化和改革，既可以從他們的成功與失敗中總結(jié)出許多發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗教訓，從而以明晰正確的思想指導圖書館今后的發(fā)展方向，避免重復過去的錯誤，還可以比較同時期、同類圖書館之間發(fā)展的差異，采眾家之長以提升本館的發(fā)展水平，弘揚本館特色。

(四)有助于提高自身形象和知名度，豐富本館和所在地區(qū)的文化底蘊

悠久的辦館歷史和蘊含的人文風貌是圖書館對外展示形象的一張名片。通過宣傳對本館或?qū)D書館群體發(fā)展有重大影響的人物和事件，以及本館在發(fā)展中給社會帶來的重大影響等等，可以提高圖書館的自身形象和知名度，豐富本館的文化底蘊。

二、圖書館館史建設(shè)現(xiàn)狀

(一)重視程度不夠、認識不到位

圖書館精神的傳承需要豐富的圖書館歷史作后盾。但大多數(shù)圖書館工作人員往往致力于當前圖書館事業(yè)的發(fā)展，很少刻意收集圖書館自身的歷史資料，認為了解了圖書館的宏觀發(fā)展史即可，不重視對本館自身的特點進行歷史考察和研究，認識不到本館館史建設(shè)的重要意義，對這項工作重視程度不夠，認為館史建設(shè)無足輕重，可有可無，沒有將館史建設(shè)提上議事日程。有的還認為館史建設(shè)只是重大節(jié)日的裝飾，是應(yīng)景的活動，當迎接校慶、國慶等重大活動時，臨時集中十多位乃至數(shù)十位各部門人員組成專門的班子，成立編撰委員會或編撰小組，突擊收集材料，編撰館史或準備展覽。慶典一過，便偃旗息鼓，費力收集來的材料也放在一邊，沒有進行有效的管理和利用，這樣的館史建設(shè)無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(二)建設(shè)途徑單一，以館史編撰為主

隨著時代的發(fā)展，我國有一部分建館時間較長的圖書館已經(jīng)逐漸開始重視館史建設(shè)，但館史建設(shè)途徑單一，多以編撰館史為主。如國家圖書館、北京大學圖書館、西南師范大學圖書館和西北工業(yè)大學圖書館等都已編撰了館史資料，而且現(xiàn)有的館史編撰在內(nèi)容方面和編撰方面都有很大的局限性，大多是按時間順序記敘事件的發(fā)生過程，不重視史論結(jié)合[5]，不能從事件演化的記敘中提取出更高層次的圖書館思想觀念，并闡述思想觀念的變化發(fā)展。

三、圖書館館史建設(shè)策略

(一)建立館史建設(shè)制度

2006年10月14日一18日，中國圖書館學會第一屆圖書館史學術(shù)研討會在重慶成功召開，會議尤其強調(diào)了加強當代圖書館史料的收集、保存、整理與研究的重要意義。所以目前圖書館應(yīng)當建立專門的館史建設(shè)制度，將館史建設(shè)納入日常工作范疇，確保此項工作的長期化、專門化。同時通過該制度要進一步規(guī)范館史建設(shè)工作，規(guī)定館史史料收集、整理、研究、展示的內(nèi)容、范圍、方式、方法和負責部門。此項工作最好由館里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導親自掛帥，成立館史建設(shè)的專門班子，有條件的設(shè)立專門的館史室。根據(jù)該制度，首先要做好每年常規(guī)館史資料的收集整理，每年的工作計劃、工作總結(jié)、大事記、工作日志、當年業(yè)務(wù)完成情況、館員基本情況、歷屆讀者名單、人事變動文件、來訪記錄、會議記錄等都是館史建設(shè)的重要材料。

館史建設(shè)應(yīng)從身邊做起，從小處著手。如不同時期的館藏圖章也是圖書館歷史發(fā)展的重要見證，四川音樂學院圖書館的郭小林曾經(jīng)就此撰寫了論文《館藏圖章記錄的川音圖書館史》發(fā)表在2009年第4期《音樂探索》上，他所在的四川音樂學院有70年的辦學歷史及其發(fā)展變化過程，都可以從圖書館藏書上各個歷史時期加蓋的各式各樣的館藏圖章窺得大概，所以他認為從某種意義上說，加蓋在圖書上的館藏圖章是學校發(fā)展最直觀最連續(xù)的見證，是學校歷史變遷的一個縮影。

(二)面向社會征集史料

一般說來，館史資料主要包括文字資料、圖片資料、視頻資料和各類實物展品，收集的范圍主要包括全館職工及老館員家屬，以及校內(nèi)教師和學生等人。但是大多數(shù)高校圖書館由于年代久遠，幾經(jīng)遷徙，人事更迭，損失了很多珍貴的館史資料。為此，加強館史建設(shè)必須面向社會各界人士積極征集圖書館各個時期的館史資料尤其是具有代表性的文獻、實物、照片等文獻史料以及當事人和知情人等信息，對有價值的資料提供者圖書館將采取適當方式予以感謝。同時還要組織專人，主動出擊，深人發(fā)掘館藏、網(wǎng)絡(luò)搜求、請教知情人及請館領(lǐng)導開會發(fā)動等方式，廣泛征集藏品，充實館史資源。

(三)舉行各種形式的座談會，收集口述資料

目前在研究資料相對困乏的情況下，利用現(xiàn)代化工作手段保存口述歷史資料可以作為館史的側(cè)面佐證，豐富館史的內(nèi)容，使之血肉豐滿。很多圖書館的創(chuàng)建者或長期在圖書館工作，見證圖書館發(fā)展歷史的老工作人員大部分都已離退休，有的已經(jīng)作古，因此通過舉辦各種形式的座談會，收集口述歷史材料，是當務(wù)之急。通過當事人口述所獲得的信息，通常難以在官方文獻中尋獲，因此可以彌補文獻資料之缺失。另外，與文獻相比，通過被訪者的語氣、感受以及對當時場景和景況的描述，可以使原先呆板的歷史場面鮮活起來。訪談的議題可以選擇從人物生平史、圖書館沿革與發(fā)展史、某件重大事件發(fā)生時的圖書館情況、工作經(jīng)驗、體會、感悟等多方面去考慮，并結(jié)合本館的人力、經(jīng)費確定訪問計劃，采訪對象當然要以年長者優(yōu)先。

對采訪到的口述歷史要有一個去蕪存菁、去偽存真的過程，應(yīng)該對照多份口述資料，對照實物資料或文字資料，進行調(diào)查和甄別，以保證研究結(jié)果的可靠性和科學性。同時對口述資料必須要與其他文獻信息一樣進行專業(yè)的加工整理，進一步進行編目或標引。編目的項目可以包括：訪問者、被訪問者、被訪問者簡介、訪問主題、訪問時間、訪問地點、訪問時長、內(nèi)容摘要、資料類型(手抄本、錄音、錄像)、被訪者捐贈之資料目錄、備注等。

(四)采用多種媒介展示館史

對收集整理好的館史資料要通過宣傳手冊、宣傳展板、館史展覽、圖書館主頁、競賽活動、圖書館館報等平面與空間相結(jié)合的多種媒介展示和共享。展示期間要盡可能地容許參觀者隨意瀏覽，展覽內(nèi)容也不必盡限于圖書、照片、報紙和實物等形式，展示要有主題，可以考慮與校園文化、地方文化的結(jié)合，要以史為據(jù)，形象、生動、直觀地再現(xiàn)本圖書館艱苦創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程，以及從以藏為主到以用為主等服務(wù)理念的變革等，這些展示具有較強的史實性、思想性和較好的觀賞性。回溯本圖書館走過的跌宕起伏，將大大激發(fā)館員和讀者對圖書館的興趣和熱情，取得良好效果。如2009年國家圖書館建館100周年之際，舉辦了“百年記憶——國家圖書館館史展”。展覽從1909年京師圖書館籌建開始，以時間為經(jīng)，以事件為緯，全景概觀國圖百年歷史長卷，具體展示百年國圖的發(fā)展歷程和建設(shè)成就，吸引了廣大市民前來觀看，使大家對國圖的價值有了深入的認識。

(五)在研究館史的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新編撰館史

館史編撰在圖書館館史建設(shè)方面是有很大的優(yōu)越性，但不能僅僅簡單紀事，粗陳梗概，在常規(guī)編撰之外，要注意創(chuàng)新。如在內(nèi)容上突出圖書館建設(shè)理念的演變發(fā)展，像以藏為主的觀念和以用為主的觀念、閉門辦館與開門辦館的觀念、特色發(fā)展的觀念等等的轉(zhuǎn)變歷程。要做到這些，就必須在收集整理館史資料的基礎(chǔ)上，對其進行認真研究分析。研究者要熟悉紛繁的館史史料，做到去偽存真，從不同角度，不同層次，不同側(cè)面去觀察史料，從中求得各種不同的結(jié)論，同時還要注重對人物、思想、學術(shù)等進行研究。為使館史研究更加立體、豐滿，在深度和廣度上均有所突破，館史撰寫要始終堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，要抓住重要人物、重要事件、重大政策調(diào)整、重大業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)換來寫。同時研究不僅要從歷史學、教育學的視角，而且從社會學甚至經(jīng)濟學等多個角度，運用多學科的研究方法研究館史，這樣在館史編撰時，才可以考慮在記述圖書館機構(gòu)部門演變史、圖書館館藏建設(shè)史和圖書館自動化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展史的基礎(chǔ)上，進行若干提升。

總之，圖書館重視館史建設(shè)，把館史建設(shè)作為一個長期工作來抓，從史料收集、整理、研究、展示等方面采取有效策略，將大大促進圖書館的發(fā)展。

[1]劉洋.時間觀與中國傳統(tǒng)建筑文化[J].華中建筑，2003(4).

[2]吳稌年.圖書館活動高潮與學術(shù)轉(zhuǎn)型：古近代.兵器工業(yè)出版社，2005，5：120.

[3]郝慶合.試論高校圖書館的館史研究[J].圖書館研究與工作，2008(4)：29-31.

[4][美]查爾斯·H·布特，斯蒂芬·P·哈沙，吳彭鵬，譯.北京：書目文獻出版社，圖書館學研究方法——科技與闡述，1987：122-123.

[5]蘇全有，史曉明.我國大學圖書館史研究的華麗篇章[J].大學圖書館學報，2010(2)：122-124.

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