鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的關(guān)系及配合

朱彥蓉

（中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院， 北京 100872 北京市平谷區(qū)姜杰城音樂舞蹈培訓(xùn)學(xué)校航天橋分校，北京100048）

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的關(guān)系及配合

朱彥蓉

（中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院， 北京 100872 北京市平谷區(qū)姜杰城音樂舞蹈培訓(xùn)學(xué)校航天橋分校，北京100048）

一場精彩的聲樂藝術(shù)表演除了演唱者高超的演唱技術(shù)、動人的情感抒發(fā)和完美的舞臺效果之外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)所進(jìn)行的襯托、輔助、提示和補(bǔ)充等也是提升表演效果重要元素之一。如今，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為一門獨立的學(xué)科，通過鋼琴伴奏與演唱者共同合作來完美表現(xiàn)聲樂作品是其存在的重要職能，在聲樂表演中具有非常重要的作用和地位，分析和探索鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的關(guān)系及配合成為了當(dāng)前聲樂學(xué)者們研究的重點話題之一。

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；聲樂演唱；鋼琴伴奏

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的概述

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的定義

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通常又被稱為鋼琴伴奏，是指鋼琴演奏者利用鋼琴為聲樂演唱者進(jìn)行伴奏的一種藝術(shù)手段。在聲樂演唱中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)除了為聲樂演唱進(jìn)行鋼琴伴奏之外，還兼具對演唱者在演唱風(fēng)格、聲音色彩、表現(xiàn)手法和情感處理等方面的藝術(shù)指導(dǎo)，具有非常重要的地位和作用。一般而言，人們習(xí)慣將鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與鋼琴伴奏這兩個概念等同起來，其實這兩者之間看似一樣，但是在本質(zhì)上還是有所不同的。可以被稱作鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的人一定是一名優(yōu)秀的鋼琴伴奏者，但是一名鋼琴伴奏者卻未必能被稱之為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的特點

鋼琴伴奏是聲樂演唱中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是烘托旋律和詮釋聲樂作品內(nèi)在和風(fēng)格的重要手段。鋼琴伴奏之所以具有如此大的感染力，主要得益于其在伴奏者和鋼琴本身兩個方面的重要作用。首先，能夠為聲樂演唱進(jìn)行鋼琴伴奏的人一定是具有超高的鋼琴表演技巧，并對聲樂理論和鋼琴彈奏十分熟悉，如此才能和演唱者進(jìn)行完美配合，實現(xiàn)二次創(chuàng)作，更加清晰地表達(dá)出聲樂作品的創(chuàng)作意圖。其次，鋼琴本身在伴奏過程中具有多種特性，例如常被人所稱道的多聲性、和聲性和復(fù)調(diào)性等，這些特性使鋼琴在伴奏過程中可以幫助聲樂演唱的音質(zhì)更加飽滿，防止音樂形象單一枯燥，讓伴奏與演唱結(jié)合在一起形成有機(jī)的整體，提升聲樂作品的層次感。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的關(guān)系

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂演唱的影響

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中具有較強(qiáng)的伴奏作用。在聲樂演唱中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)以鋼琴伴奏為基礎(chǔ)，在聲樂作品的間奏和尾奏部分通過鋼琴伴奏來勾勒出演唱的意境、烘托旋律，在演唱開始前營造出相應(yīng)的音樂意境，引領(lǐng)演唱者和觀賞者共同進(jìn)入到美好的音樂世界中去，從而推動了音樂作品的發(fā)展，彌補(bǔ)了演唱者在舞臺表演中的缺陷，在聲樂演唱實踐中起到了極大的配合作用，使聲樂演唱在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)下表現(xiàn)得更加完美。

另一方面，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中具有重要的指導(dǎo)意義。在聲樂表演中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通過與演唱者的交流與溝通，將自己對作品的理解和想法告訴演唱者，幫助演唱者加深對聲樂作品內(nèi)在含義的理解。在合作中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通過自己的音樂旋律來引導(dǎo)和提升演唱者對音樂的感知能力，并對演唱者在風(fēng)格、音準(zhǔn)和音樂表達(dá)等方面出現(xiàn)的錯誤給予及時的糾正與指導(dǎo)，幫助演唱者迅速提升自身的專業(yè)水平。同時，演唱者在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)下在聲樂作品原本的基礎(chǔ)上，自主有效地去情感和音效特性進(jìn)行風(fēng)格化的處理，使聲樂演唱獨具個人特色。

（二）聲樂演唱對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的影響

盡管鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重要作用是為聲樂演唱的伴奏和指導(dǎo)，但也受到了聲樂演唱的影響，主要體現(xiàn)在對鋼琴伴奏者綜合能力的要求方面。一場完整的聲樂表演中，除了演唱者之外，鋼琴伴奏者也是主角之一，如果在伴奏的過程中鋼琴伴奏者不能掌握主動性，帶領(lǐng)演唱者走向高潮，在演唱中將喜悅或悲傷充分呈現(xiàn)出來，那么這場伴奏也就會變得毫無生氣，只能淪為陪襯。這就要求合格的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須具備腦力、體力和邏輯思維以及形象思維等方面的能力，同時還應(yīng)具備較強(qiáng)的藝術(shù)高度和音樂素養(yǎng)，優(yōu)秀的鋼琴伴奏者除了精通鋼琴的演奏技法之外，還應(yīng)對其他樂器和音樂風(fēng)格有所涉獵。在聲樂表演中，鋼琴伴奏者不僅需要不斷加強(qiáng)自身的音樂文學(xué)修養(yǎng)和演奏技巧，還應(yīng)該與演唱者進(jìn)行及時積極的溝通，只有當(dāng)鋼琴伴奏者與演奏者形成足夠的默契，才能使聲樂演唱表演盡善盡美。

（三）聲樂鋼琴伴奏與聲樂演唱的關(guān)系

在聲樂表演過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱兩者相互影響、相輔相成，鋼琴伴奏通過獨特的演奏來完成聲樂作品內(nèi)在情景和作者思緒的再現(xiàn)，聲樂演唱則通過有情感的歌唱來與觀眾產(chǎn)生共鳴。鋼琴伴奏是聲樂演唱中渲染音樂氣氛、塑造音樂形象、深化音樂意境的有效武器，通過鋼琴伴奏者的高超演奏技巧可以增強(qiáng)演唱者對聲樂作品的理解和表現(xiàn)能力，在演唱開始前幫助演唱者在塑造音樂形象時更加準(zhǔn)確生動，加速觀眾對音樂情緒的過渡和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)音樂情節(jié)的發(fā)展和藝術(shù)魅力的展現(xiàn)。聲樂演唱者在演唱中往往通過歌詞和演唱技巧來表現(xiàn)聲樂作品的內(nèi)在思想和細(xì)膩情感，在現(xiàn)場的即興發(fā)揮更加靈活，這就需要鋼琴伴奏者與演唱者達(dá)成一定的默契，通過移調(diào)或即興伴奏的手法幫助演唱者將聲樂作品的內(nèi)涵和身韻呈現(xiàn)給觀眾。只有當(dāng)兩者相互彌補(bǔ)、相互影響，形成完美的結(jié)合，才能夠完成聲樂作品的表達(dá)，展現(xiàn)出聲樂作品的獨特魅力。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱相互配合的基本前提

（一）明白合作意識的重要性

長期的實踐證明一場完美的聲樂表演是需要多方協(xié)作來完成的，所以鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者的密切配合是聲樂演唱致勝的關(guān)鍵。所以實現(xiàn)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱相互配合的首要前提是二者應(yīng)當(dāng)明白合作意識的重要性。期間，鋼琴伴奏者應(yīng)該不斷增強(qiáng)自身的音樂修養(yǎng)和彈奏水平，準(zhǔn)確把握聲樂演唱中的速度與節(jié)奏，熟悉演唱者的演唱風(fēng)格和特性，深入了解聲樂作品的內(nèi)在情緒狀態(tài)，為演唱者和觀眾充分營造出飽滿的音樂氛圍和意境，引導(dǎo)人們更加迅速地融入音樂情景中去。演唱者應(yīng)該與鋼琴伴奏者進(jìn)行及時有效地溝通，告訴伴奏者自己的要求和想法，通過自己特有的演唱方法來帶動鋼琴伴奏效果，增強(qiáng)音樂表演的連貫性和流暢性，只有當(dāng)二者的表演形成一定的默契，才能達(dá)到珠聯(lián)璧合的表演境界。

（二）準(zhǔn)確理解聲樂作品的內(nèi)在含義

無論是鋼琴伴奏者還是聲樂演唱者，想要形成有效的配合，完美地表現(xiàn)聲樂作品，都必須深入地理解和研究聲樂作品的內(nèi)在含義和情緒。首先，不同時代背景和不同作者的聲樂作品在風(fēng)格特性和情緒表現(xiàn)方面存在不同，鋼琴伴奏者和聲樂演唱者通過對作者所處的時代背景、創(chuàng)作意圖進(jìn)行深入研究，做到對作品里的每一個音符、每一個樂句的意義和每一句的進(jìn)程、重點和特點都了如指掌，并對其分別進(jìn)行專業(yè)有效的表演處理。其次，鋼琴伴奏者與聲樂演唱者都應(yīng)該在作品原有的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)藝術(shù)作品的完整升華，伴奏者通過純熟的演奏技巧將聲樂作品的內(nèi)在情感和意境表現(xiàn)出來，配合演唱者通過對歌詞語調(diào)、語氣和語勢的處理來增強(qiáng)聲樂演唱的感染力，真正實現(xiàn)作品思想情感的表達(dá)，使聲樂作品更具生命力和魅力。

（三）有效把握二者間的技術(shù)合作

在聲樂演唱中，想要使鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱者之間能夠完美配合，還必須把握住二者間的技術(shù)性合作問題。首先，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須保證聲樂演唱中音色音量的和諧。在聲樂表演過程中，往往會存在演唱聲部不同和演唱方法不同的情況，鋼琴伴奏者應(yīng)該熟悉演唱者的生理條件和演唱風(fēng)格，在配合演出時根據(jù)不同演唱聲部的特點來調(diào)節(jié)聲部線條的高低，根據(jù)民族、美聲或通俗等不同唱法來調(diào)整音量的大小。其次，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該熟練掌握鋼琴的觸鍵方法與踏板運用。不同的聲樂作品在演唱風(fēng)格和作品產(chǎn)生的年代方面存在明顯的差異，這也就導(dǎo)致了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在配合演唱者進(jìn)行伴奏時所選擇的觸鍵方法和踏板的運用存在不同，伴奏者應(yīng)該根據(jù)聲樂作品的演唱風(fēng)格來選擇合適的觸鍵方法，根據(jù)作品的產(chǎn)生年代和設(shè)計風(fēng)格來決定踏板的運用方式。只有對不同的聲樂作品進(jìn)行具體分析，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)才能在與演唱者進(jìn)行配合時作出具體有效的判斷，促使聲樂演出可以獲得成功。

四、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱相互配合的基本路徑

（一）獨自練習(xí)

該步驟是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者相互配合的初級階段，目的是為了解決聲樂表演中的個人存在問題。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)獨自練習(xí)的主要表現(xiàn)在取譜和選譜、制譜和熟譜兩個方面，前者，伴奏者需要從演唱者處取得伴奏曲譜并選擇與演唱者風(fēng)格相同的樂譜版本來加以準(zhǔn)確的注釋。爾后，伴奏者需要及時與演唱者溝通，征求演唱者的意見，對曲譜進(jìn)行進(jìn)一步的修改，以保證兩者的合作能夠順利完成。由于在聲樂演唱過程中影響因素過多，伴奏者在練習(xí)時應(yīng)該考慮周全，及時修改曲譜，針對曲譜中的難點應(yīng)進(jìn)行重點的分析和練習(xí)，保證伴奏與演唱的完美合作。對演唱者來說，在演唱練習(xí)時應(yīng)該理解尊和重聲樂作品的原有風(fēng)格，將自己的演唱風(fēng)格和特點有效地融入其中，并通過與伴奏者的有效交流充分了解作品在前奏、間奏和后奏的音樂旋律走向以及節(jié)奏變化，以此來調(diào)整自己的演唱節(jié)奏和演唱速度，自覺完成與鋼琴伴奏者的相互配合。

（二）初步磨合

鋼琴伴奏者應(yīng)該與演唱者在正式演出前進(jìn)行初步的磨合，以便于發(fā)現(xiàn)合作雙方間存在的問題和不足。合作前，雙方應(yīng)該對整場表演進(jìn)行全面地分析和溝通，針對其中的重點和難點部分作出有效的處理，在相互交流的過程中告知對方自己在獨自練習(xí)的過程中所收獲的心得和感悟，并對彼此的風(fēng)格特性提出具體的要求和解決辦法。在這個過程中，無論是針對通過演唱者的歌曲演唱，還是伴奏者的曲譜彈奏，合作雙方都要進(jìn)行細(xì)細(xì)地聆聽和分析，切實把握好各自聲樂作品在音準(zhǔn)、節(jié)奏和速度方面的處理方式，以便于在真正演出的時候給予對方正確有效的引導(dǎo)，避免因為對伴奏曲目不熟練或演唱情緒的不穩(wěn)定而導(dǎo)致表演失利。

（三）模擬演出

模擬演出是任何一場演出都不可缺少的環(huán)節(jié)之一。在聲樂演出前，鋼琴伴奏者與演唱者在與真實舞臺相近的環(huán)境中進(jìn)行模擬演出，雙方可以在此時感受真實的舞臺狀況，進(jìn)一步的將舞臺表演中可能會出現(xiàn)的狀況考慮其中并加以處理，從而減少真正演出時表演雙方的緊張情緒，促進(jìn)雙方的有效合作與配合。想要完成這一步驟，鋼琴伴奏者與演唱者必須認(rèn)真對待模擬演出中的每一個環(huán)節(jié)，通過與攝像、錄音、導(dǎo)演和同事等多方面進(jìn)行及時交流，經(jīng)過排練來找出整場演出過程中可能存在的漏洞和不足，進(jìn)行不斷地磨合和彌補(bǔ)，增強(qiáng)聲樂表演中音樂和旋律的流暢和完整，使鋼琴伴奏者與演唱者之間形成高度的默契和統(tǒng)一，從而使得整場演出能夠盡善盡美。

五、結(jié)語

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為聲樂演唱中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在整場聲樂表演中占據(jù)著重要地位，與聲樂演唱是相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系，二者的有效配合才能使一場聲樂表演變得精彩和完美。因此，本文以鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的定義和特點入手，闡述了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的關(guān)系，并隨之分析探究了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱相互配合的基本前提和有效路徑，以便于聲樂藝術(shù)者更好地理解二者的定義，有效完成聲樂演出。

[1]宋婷婷.琴歌交融 相和而聲——論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂表演的和諧共生關(guān)系[J].蘭州大學(xué),2010(11).

[2]劉雪.論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂藝術(shù)的和諧統(tǒng)一[J].天津師范大學(xué),2014(02).

[3]王笛.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱配合的技術(shù)問題探討[J].音樂時空,2015(19).

[4]姜華.淺談聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的基本要求[J].藝術(shù)教育,2015(11).

J624

A

朱彥蓉（1983—），女，漢族，江蘇泰興人，本科，中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)在讀碩士研究生，就職于北京市平谷區(qū)姜杰城音樂舞蹈培訓(xùn)學(xué)校，研究方向：音樂學(xué)。