屈琬婷
(湖北師范大學音樂學院,湖北 黃石 435002)
鋼琴表演藝術中審美意象的研究
屈琬婷
(湖北師范大學音樂學院,湖北 黃石 435002)
鋼琴表演藝術是演奏者鋼琴技巧與音樂情感的結合,審美意象是鋼琴作品內涵的重要體現。本文首先簡單介紹了鋼琴表演藝術中審美意象的含義,指出了鋼琴表演藝術中審美意象的特征和鋼琴表演藝術中審美意象存在差異的原因,最后闡述了審美意象在鋼琴表演藝術中的重要作用。
鋼琴表演;藝術;審美意象;重要作用
音樂不僅是傳遞信息的一種媒介,更是人類表達內心情感的一種方式。作曲家將其創作出來的意象融入到樂譜之中,就成了音樂作品。鋼琴演奏者再將樂譜進行二次創造,通過審美意象將樂譜中的情感充分表達出來,給聽眾帶來一場美妙的聽覺盛宴。
音樂以聲音作為傳遞情感的載體,不同于文字載體可以長遠的流傳下去,音樂情感的表達隨著聲音的結束而終止,但是審美意象卻不會消亡,因為它建立在對作曲者情感的深入理解上,如果聽眾能將自己的內心融入到鋼琴演奏中,他們頭腦中的審美意象就會長期存在。
在鋼琴表演過程中,演奏者在樂譜中融入作曲者的情感和自己對音樂作品的理解,演奏出來給聽眾聽,聽眾在享受音樂的時候,腦海中就會出現一系列畫面或者產生心理活動。在這個過程中,演奏者在表演時產生的思想和聽眾在聆聽時浮現的畫面就是鋼琴表演藝術的審美意象,只不過前者是演奏者的審美意象,后者是聽眾的審美意象。鋼琴表演藝術中的審美意象好似無線電的傳輸過程,電臺通過無線電波的形式將音樂信號發出去,收音機接受到無線電波之后再將音樂信號變成真正的音樂放出來,無線電波中的音樂可以比作鋼琴演奏中的審美意象,是真正需要傳遞的內容。收音機的聽眾需要的不是無線電波,而是以無線電波為載體傳遞出來的音樂或者語言。同樣,在鋼琴演奏中,聽眾真正需要的也并不是表面上的音樂作品,而是作品中要表達出來的思想感情。
聽眾在欣賞鋼琴作品時,頭腦中經常會出現一幅幅畫面,這些畫面就是聽眾根據音樂傳遞的情感創作出來的。比如法國鋼琴家德彪西《版畫集》中的雨中花園,就會讓聽眾置身于花園之中,看雨水帶給花園不一樣的美。如果沒有審美意象,這些就只是音符而已,演奏者在傳遞音符信號、聽眾在接受音符信號,完全沒有美感。正是由于聽眾的腦海中存在審美意象,鋼琴演奏者才能在演奏作品時發揮想象,融入自己的情感,聽眾才能在欣賞音樂作品時發揮想象,創作出一幅幅美的畫面。意蘊是音樂作品的深層次含義,人們不能直接了解它。在鋼琴表演藝術中,音樂作品的演奏只是表面形式,其中的意蘊才是真正的精髓。比如莫扎特的《F大調鋼琴奏鳴曲》K332,其旋律能反映出歌劇人物的性格,體現出奧地利宮廷的貴族精神。如果演奏者只是按照一般作品的形式來演奏,作品中的意蘊就無法充分表達出來,聽眾也就沒法接收到。演奏者只有深入了解音樂作品的深層次內涵,才能在演奏時讓聽眾感受到作品的意蘊。
不同的鋼琴演奏家具有不同的演奏風格,但是在演奏同一音樂作品的時候,表達出來的內涵是基本相同的,這是因為他們的演奏都呈現出了作曲家的審美意象。勞迪奧·阿勞和布倫德爾都演奏過貝多芬的D大調《田園奏鳴曲》,Op.28,阿勞的演繹活力十足,布倫德爾的則內斂細膩,但是都表現出了貝多芬想要表達的閑適大自然的畫面。此外,不同演奏家在演奏同一首音樂作品時,都會融入個人情感,這就導致他們會表現出不同的審美意象。每個演奏家對音樂作品的理解都有細微的差別,所有他們的演繹的內涵雖然基本趨同,但是具體的審美意象是帶有差異色彩的,
演奏者之間、聽眾之間和演奏者與聽眾之間的審美意象都會出現差異,其中一個原因就是每個人對音樂作品的感知力不同,在一場鋼琴演奏中,雖然同場的聽眾包括演奏家都是聽的同一個作品,但是大家對其中表達出來的思想感情的理解存在些許差異的。
心理特征包括一個人的性格、愛好和心理狀態等等,審美意象會深受這些個人因素的影響。一個性格外向的作曲家創作出來的作品多是歡快的旋律,李斯特的《匈牙利狂想曲》就是一個非常典型的例子。《c小調練習曲》又稱《革命練習曲》,是肖邦聽聞華沙陷落的消息滿腔備悲憤的情況下創作出來的。可見心理特征對審美意象的影響。
第一,提升音樂的表現力。如果鋼琴演奏者在演奏音樂作品時沒有對作品進行深入了解,音樂就只是一堆符號而已,聽眾也會感到枯燥乏味。只有音樂作品充滿情感,具有審美意象的時候,音樂才會具有超強的表現力。而且鋼琴演奏家的演奏技術越高,再同審美意象結合起來,音樂作品的表現力就會越強大。第二,移情作用。樂譜本身是沒有活力的,只有當演奏者將樂譜化成情感豐富的音樂,作品的魅力才會真正煥發出來。聽眾在欣賞音樂作品時,其內心的情感會不自覺的與音樂所表達出來的情感融為一體,加深聽眾對音樂作品的深層次理解。
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[3]論音樂思維在鋼琴演奏中的作用[J].紹興文理學院學報,2005(06).
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