固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀研究

賈廷俊

（寧夏彭陽(yáng)縣城陽(yáng)初級(jí)中學(xué)，寧夏 彭陽(yáng) 756500）

固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀研究

賈廷俊

（寧夏彭陽(yáng)縣城陽(yáng)初級(jí)中學(xué)，寧夏 彭陽(yáng) 756500）

樂(lè)隊(duì)作為音樂(lè)教育與學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的組織形式之一，在中學(xué)教育，尤其是在鄉(xiāng)村中學(xué)教育中有著非常重要的地位與作用，是現(xiàn)階段提升我國(guó)鄉(xiāng)村中學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體之一。文章基于此，以固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)作為研究對(duì)象，首先分析概述了音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的教育價(jià)值，進(jìn)而從成績(jī)與不足兩點(diǎn)分析了其發(fā)展現(xiàn)狀，最后就如何促進(jìn)固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展提出針對(duì)性的建議，包括重視組建準(zhǔn)備工作、落實(shí)管理制度建設(shè)、突出樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練、舉辦表演活動(dòng)等。

固原市；鄉(xiāng)村中學(xué)；樂(lè)隊(duì)

音樂(lè)教育作為中學(xué)教育的重要內(nèi)容，在學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)、審美能力提升乃至綜合素養(yǎng)發(fā)展中都有著非常重要的地位與作用。鄉(xiāng)村中學(xué)是中學(xué)教育的主要陣地之一，盡管在城市化進(jìn)程不斷加快的今天，鄉(xiāng)村中學(xué)的數(shù)量相對(duì)減少，但在中西部地區(qū)，鄉(xiāng)村中學(xué)仍然是中學(xué)教育的重要力量。就音樂(lè)教育而言，鄉(xiāng)村中學(xué)面臨著不少的問(wèn)題，諸如教育環(huán)境不完善、教育氛圍不濃厚等，影響了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)有著非常不錯(cuò)的教學(xué)輔助作用，在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)中效果顯著。文章從此出發(fā)，就固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀做了相應(yīng)的探究。

一、鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)概述

樂(lè)隊(duì)指由人數(shù)眾多的器樂(lè)演奏者所組成的團(tuán)隊(duì)，樂(lè)隊(duì)作為音樂(lè)教育的一種組織形式，有著悠久的歷史和獨(dú)特的表現(xiàn)力，教育價(jià)值深厚。首先，它能夠?yàn)閷W(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供一種有別于課堂教學(xué)的新陣地，讓學(xué)生在志同道合的氛圍中訓(xùn)練器樂(lè)演奏技能，發(fā)展音樂(lè)表演能力；其次，樂(lè)隊(duì)的存在為學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，增加了其他的交流渠道與交流途徑，有助于學(xué)生交往能力的發(fā)展以及合作素養(yǎng)的提升，而這些正是當(dāng)前學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中所極為強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。樂(lè)隊(duì)在鄉(xiāng)村中學(xué)音樂(lè)教育中也有著非常獨(dú)特的作用。鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)是鄉(xiāng)村中學(xué)內(nèi)部的樂(lè)隊(duì)，學(xué)生是構(gòu)成樂(lè)隊(duì)的主體，教師是樂(lè)隊(duì)的組織者與指導(dǎo)者。根據(jù)器樂(lè)演奏的不同形式，鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)有著多個(gè)不同的類型。以歐洲傳統(tǒng)的樂(lè)器三分法為例，鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)包括管樂(lè)隊(duì)、弦樂(lè)隊(duì)、打擊樂(lè)隊(duì)三種主要類型。不同器樂(lè)的樂(lè)隊(duì)在演奏風(fēng)格上有著很大的差異性。就固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，以管樂(lè)隊(duì)居主流，這或許與管樂(lè)器價(jià)位相對(duì)低廉、易學(xué)有著很大的關(guān)系。

二、固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

固原市位于我國(guó)寧夏回族自治區(qū)南部山區(qū)，是回族主要聚居地之一，經(jīng)濟(jì)條件較為落后，城鎮(zhèn)化率低于全國(guó)平均水平。截止到2015年，城鎮(zhèn)化率僅為40.16%，也就是說(shuō)，絕大多數(shù)人民仍然生活在農(nóng)村地區(qū)，鄉(xiāng)村教育在基礎(chǔ)教育中扮演著非常重要的角色。樂(lè)隊(duì)是鄉(xiāng)村中學(xué)素質(zhì)教育中的重要載體，隨著音樂(lè)教育實(shí)踐的不斷深入以及素質(zhì)教育理念的不斷普及，鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，首先，鄉(xiāng)村中學(xué)的樂(lè)隊(duì)范圍逐漸擴(kuò)大，從原州區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)到西吉縣、隆德縣、涇源縣、彭陽(yáng)縣的鄉(xiāng)村中學(xué)都有著為數(shù)不少的樂(lè)隊(duì)；其次，鄉(xiāng)村中學(xué)的樂(lè)隊(duì)質(zhì)量有所提升，在學(xué)校以及音樂(lè)教師的精心輔導(dǎo)與大力扶持下，樂(lè)隊(duì)成員的質(zhì)量以及綜合表演能力大為提升。當(dāng)然，相比于預(yù)期的教育目標(biāo)以及東部南部沿海地區(qū)的中學(xué)樂(lè)隊(duì)質(zhì)量而言，固原鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展中還存在著不少的問(wèn)題，比如，管理制度的缺乏，無(wú)論是對(duì)隊(duì)員的管理還是對(duì)樂(lè)器的管理，管理制度都不算健全，影響了最終的效果，又如，訓(xùn)練內(nèi)容的薄弱、訓(xùn)練時(shí)間的不足，很多樂(lè)隊(duì)重建不重訓(xùn)，樂(lè)隊(duì)有流于形式的風(fēng)險(xiǎn)。最重要還有運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)的不足或者經(jīng)費(fèi)不連續(xù)性等等。

三、完善固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展的對(duì)策研究

鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)是以學(xué)生為主體，鄉(xiāng)村為依托，校園為背景的樂(lè)隊(duì)，在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)與業(yè)余文化生活豐富中都有著非常顯著的作用，鼓勵(lì)、推動(dòng)鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展是現(xiàn)階段固原市鄉(xiāng)村中學(xué)教育的重要舉措，對(duì)此，固原市職能部門及鄉(xiāng)村中學(xué)需從以下幾點(diǎn)出發(fā)，采取好針對(duì)性的措施：

（一）重視組建準(zhǔn)備工作

“靡不有初，鮮克有終”，在鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展中，初始階段的準(zhǔn)備工作極為重要，準(zhǔn)備工作是否充分、合理，對(duì)樂(lè)隊(duì)的未來(lái)發(fā)展有著非常巨大的影響。當(dāng)前，固原市鄉(xiāng)村中學(xué)中的樂(lè)隊(duì)之所以存在著良莠不齊的情形，就在于很多樂(lè)隊(duì)是跟風(fēng)而起的，并沒(méi)有做好細(xì)致的規(guī)劃，自然也難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校乃至樂(lè)隊(duì)的創(chuàng)始人要重視組建準(zhǔn)備工作，為鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展與良性競(jìng)爭(zhēng)打好基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，要明確樂(lè)隊(duì)創(chuàng)辦的主旨與目標(biāo)，并以此作為招徠學(xué)生的手段。當(dāng)然，為了更好地將學(xué)生吸引到樂(lè)隊(duì)中，創(chuàng)始人及其團(tuán)隊(duì)可以在特殊節(jié)點(diǎn)，比如新生開(kāi)學(xué)時(shí)或重大節(jié)假日到來(lái)之前，挨個(gè)進(jìn)班宣傳，邀請(qǐng)志同道合的學(xué)生的參加到校園樂(lè)隊(duì)中。“酒香不怕巷子深”，除了必要的宣傳活動(dòng)以外，樂(lè)隊(duì)也可以在學(xué)生密集區(qū)，如操場(chǎng)、食堂等處，舉行樂(lè)隊(duì)表演，以精湛的演出吸引學(xué)生的目光，并將有志于參加到樂(lè)隊(duì)中的學(xué)生帶領(lǐng)樂(lè)器室，向其展示新配備的各種器材，讓其在直觀的感受與體驗(yàn)中，深化對(duì)樂(lè)隊(duì)的認(rèn)知。

（二）落實(shí)管理制度建設(shè)

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，對(duì)任何組織機(jī)構(gòu)而言，制度建設(shè)都是其平穩(wěn)運(yùn)行與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前提條件和基礎(chǔ)內(nèi)容，因而，在固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展中，學(xué)校及教師也要以樂(lè)隊(duì)管理制度的建設(shè)作為重點(diǎn)，為樂(lè)隊(duì)的發(fā)展提供良好的制度環(huán)境，避免人為因素導(dǎo)致的發(fā)展問(wèn)題。就當(dāng)前固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)發(fā)展的一般情形而言，管樂(lè)隊(duì)是較為常見(jiàn)的樂(lè)隊(duì)類型，這和管樂(lè)器價(jià)位相對(duì)低廉且易于學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)聯(lián)，主要樂(lè)器器材則包括單簧管、長(zhǎng)笛、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯管，樂(lè)器管理是樂(lè)隊(duì)中的難點(diǎn)，管理不慎容易出現(xiàn)損壞、丟失現(xiàn)象，學(xué)校要建設(shè)完善樂(lè)器器材管理制度，涵蓋樂(lè)器的購(gòu)置、使用、保管、維修等多個(gè)層面的內(nèi)容，從源頭上保障樂(lè)器的安全與使用價(jià)值。一個(gè)普通的中學(xué)樂(lè)隊(duì)通常有10余人，甚至幾十人，隊(duì)員音樂(lè)素養(yǎng)良莠不齊，教師要介入其中，幫助學(xué)生選定合格的管理人員，作為樂(lè)隊(duì)日常事務(wù)以及音樂(lè)訓(xùn)練的承擔(dān)者，同時(shí)，在樂(lè)隊(duì)發(fā)展進(jìn)入軌道后，在管理人的選擇中可以采用選舉制，讓學(xué)生自主選取，以民主化的管理方式促進(jìn)樂(lè)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）突出樂(lè)隊(duì)音樂(lè)訓(xùn)練

組建音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展其音樂(lè)審美能力，而音樂(lè)訓(xùn)練則是其審美能力發(fā)展的根本途徑。因而，對(duì)固原市鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)的發(fā)展而言，突出音樂(lè)訓(xùn)練是極為必要的。仍以管樂(lè)隊(duì)為例，音樂(lè)訓(xùn)練最少包括三個(gè)層面的內(nèi)容，即基礎(chǔ)訓(xùn)練、重奏訓(xùn)練以及合奏訓(xùn)練，不同的訓(xùn)練內(nèi)容負(fù)責(zé)學(xué)生不同層面的能力發(fā)展與素養(yǎng)提升。基礎(chǔ)訓(xùn)練是配套音樂(lè)教學(xué)的訓(xùn)練，包括音樂(lè)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的傳授、呼吸口型及起音等基本功的練習(xí)、基本吹奏技術(shù)的訓(xùn)練，良好的基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)音樂(lè)基礎(chǔ)的前提條件，而只有具備了扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本吹奏能力，樂(lè)隊(duì)才能得到進(jìn)一步的發(fā)展。在管樂(lè)隊(duì)練習(xí)中，音準(zhǔn)非常重要，且重奏訓(xùn)練對(duì)音準(zhǔn)有著很高的要求，重奏各方的音準(zhǔn)必須要絕對(duì)準(zhǔn)確，同時(shí)，參與重奏的隊(duì)員間配合也要相當(dāng)?shù)哪酰谝羯y(tǒng)一的基礎(chǔ)上，盡可能突出主旋律。在隊(duì)員接受過(guò)一定數(shù)量的重奏訓(xùn)練后，便進(jìn)入合作訓(xùn)練的階段，樂(lè)曲排練是合作訓(xùn)練的核心。在合作排練中，樂(lè)隊(duì)成員不僅要充分發(fā)揮好自己在樂(lè)隊(duì)中的作用，還要從樂(lè)隊(duì)成員的角度出發(fā)，最大限度地配合其他隊(duì)員的表現(xiàn)，提升表演的生命力。

（四）舉辦音樂(lè)表演活動(dòng)

中學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活較為枯燥，繁重的課程學(xué)習(xí)嚴(yán)重影響了他們的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的身心健康與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是較為不利的，此時(shí)，學(xué)校如果能夠經(jīng)常性地舉辦一些文化娛樂(lè)活動(dòng)，不僅可以起到調(diào)節(jié)身心的作用，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也有著不容小覷的作用與意義，音樂(lè)表演活動(dòng)就是其中最為典型的一種。不僅如此，音樂(lè)表演活動(dòng)也為固原市校園樂(lè)隊(duì)的自我展示提供了平臺(tái)與空間，成為固原市鄉(xiāng)村中學(xué)音樂(lè)發(fā)展的重要陣地。音樂(lè)表演活動(dòng)需要大量的樂(lè)隊(duì)參與其中，這對(duì)樂(lè)隊(duì)的發(fā)展而言，本身就是一個(gè)刺激性因素，可以促進(jìn)固原鄉(xiāng)村中學(xué)的校園樂(lè)隊(duì)從無(wú)到有，從有到多，從多到強(qiáng)，提升鄉(xiāng)村中學(xué)的音樂(lè)整體教學(xué)水平。此外，音樂(lè)表演活動(dòng)的召開(kāi)對(duì)校園音樂(lè)氛圍的營(yíng)造也大有裨益，鄉(xiāng)村中學(xué)不同于城鎮(zhèn)中學(xué)，音樂(lè)教學(xué)配套設(shè)施較為一般，音樂(lè)表演活動(dòng)可以彌補(bǔ)這一切。

四、結(jié)語(yǔ)

鑒于此。重視鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)的組建是固原市鄉(xiāng)村音樂(lè)教育不可忽視的一個(gè)方面，勢(shì)在必行。它無(wú)論在提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)方面，還是在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面，都有著不可低估的作用。發(fā)展鄉(xiāng)村中學(xué)樂(lè)隊(duì)，不但要求學(xué)校開(kāi)設(shè)其課程，因地制宜組織教學(xué)，也離不開(kāi)教育主管部門和政府的高度重視，尤其是資金的供給更是前提。作為具體操作的音樂(lè)老師，更應(yīng)搶抓機(jī)遇，精心投入，特別應(yīng)通過(guò)演唱會(huì)、樂(lè)隊(duì)演出等活動(dòng)，潛移默化的吸引學(xué)生，陶冶其情操。從而促進(jìn)鄉(xiāng)村音樂(lè)教育快速發(fā)展，最終得以普及。■

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[2] 敬中彥.試論農(nóng)村初中學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練與管理[J].基礎(chǔ)教育參考,2015,17:41-43.

[3] 張正賢.試論農(nóng)村中職學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練與管理[J].教育實(shí)踐與研究,2013,35:73-74.

[4] 李悅.對(duì)中學(xué)管樂(lè)隊(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育的再探析[J].黃河之聲,2014,06:38-39.