高職院校畢業生就業質量提升策略初探*

石朋飛

無錫工藝職業技術學院，江蘇 宜興 214206

高職院校畢業生就業質量提升策略初探*

石朋飛

無錫工藝職業技術學院，江蘇 宜興 214206

高職院校畢業生就業質量關系到我國現代化建設的開展，應當引起我們足夠的重視。本文從探討提升首先對就業質量的基本概念做了系統的探討，詳細闡述了新時期提升高職學生就業質量的重要意義出發，詳細闡述了這項系統研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了現階段高職院校畢業生的基本特征。最后，結合這些特征所在，筆者進一步探討了關于提升高職院校畢業生就業質量的實際開展策略。

高職院校；畢業生；就業質量；特點；開展策略

一、新時期提升高職院校畢業生就業質量的重要意義

通過我國教育職能部門發布的《2015年全國教育事業發展統計公報》數據顯示，我國高等職業教育已然占據了整個高等教育規模的百分之四十左右[1]。由此，我們可以看出，現階段職業教育已然成為了我國國民教育重要的組成部分，也成為了人力資源開發的核心內容。我們可以這么說，直到職業教育發展的今天，高職院校畢業生就業數量十分龐大，其就業質量也成為了一個社會性的問題，被世人廣泛關注。

事實上，高等職業院校人才培養衡量指標中關鍵的一項就是畢業生的就業質量相關內容，這也是影響現代我國高職教育平穩健康發展的核心內容所在[2]。筆者認為，不僅如此，高職院校畢業生就業質量還在很大一定程度上關系到高等教育大眾化的普及程度。從根本上來看，高職院校人才培養質量和結構都要和行業需求掛鉤，從而才能從根本上反應出就業質量的高低。所以說，新時期高職院校一定要進一步完善我國職業教育的質量評價體系，著重對高職畢業生的職業道德、技術技能水平以及就業能力等方面的培養。

二、影響高職學生就業質量的要素分析

相關調查研究資料顯示，影響就業質量的主要有五大因素：1、專業的對口程度；2、工作的收入狀況；3、工作的條件狀況；4、工作發展前景；5、勞資關系[3]。我們可以這么理解，專業對口率反應的是學校的專業與用人單位是否相符以及高職學生學以致用的程度；工作收入則是高職畢業生自我價值的集中體現和社會貢獻的真實反映；至于工作條件則包含了物質條件和精神條件兩個層面的具體內容，像是工作時間，或者是勞動標準等等；發展前景則涵蓋了行業上升空間和專業技能拓展等方面的內容。在筆者看來，職業發展是提升就業質量的重要因素之一。

三、現階段我國高職院校畢業生特點分析

著名的麥可思研究院曾經對我國高職畢業生的基本就業狀況做了持續的調查研究，到了二零一五年的時候高職畢業生就業率為百分之八十六左右，相較于二零一四年的百分之八十五點一有所回升[4]。

(一)關于畢業生就業區域分布十分不均衡的特點

根據二零一五年相關統計資料發現，我國高職畢業生就業區域主要集中在三個經濟比較發達的地區：1、泛長江三角洲區域，大約占據了就業人數總量的百分之二十三點二；2、泛渤海灣區域，大約占據了百分之二十五點六左右；3、珠江三角洲區域，大約占據了百分之二十一左右[5]。如此一來，我們可以清晰看到，這三個區域累積占據了畢業人口的百分之七十以上。筆者認為，長期這樣不均衡的發展，對于我國中西部經濟的騰飛極為不利。另外，就城市類型劃分來說，直轄市就業比例為百分之二十；省級城市就業比例為百分之三十六；其他城市就業比例為百分之四十四。

(二)關于高職畢業生工作離職率非常高的現狀

筆者走訪了大量一五屆高職畢業生，對于他們畢業后的狀況進行跟蹤研究。相關調查研究資料顯示，本屆畢業生在就業的半年時間內離職率高達百分之四十以上[6]。如此高的離職率只能進一步說明一個問題，那就是高職畢業生就業存在著高度的不穩定性。歸結起來，最大的原因就是由于他們的工作期許度過高而實際的工作現狀比較殘酷。數據也進一步顯示，醫藥類大學畢業生離職率相對較低，而藝術傳媒類則高達百分之五十以上。在筆者走訪過的一五屆畢業生當中，一半以上的畢業生離職是因為企業的薪資福利達不到他們的預期；而另一半則是困擾在個人發展不夠的問題上。

(三)關于畢業生工作期許度與實際不符的現狀

相關統計資料進一步顯示，一五屆高職畢業生就業所從事的工作只有百分之四十的人和他們所期待的比較接近[7]。這個數據和一些本科院校相比較來看則大約低了十個百分點。一五屆畢業生調查問卷當中，三分之一的人認為當前所從事的職業和他自己的職業發展規劃不相符；五分之一的人認為和興趣愛好相悖。筆者還要指出的是，文化教育類的高職畢業生對于職業期待吻合度較高，而生化藥品類最低，勉強能達到三分之一的程度。

四、關于高職院校畢業生就業質量提升策略分析

(一)關于要進一步增強就業服務管理體系，提升就業指導專業化水平

我們可以這么理解，高職院校如果要向在提高就業質量上做文章。首先就需要有一支相對穩定的專業就業指導隊伍做支撐。筆者認為，目前高職學生就業狀況和所在小的就業指導工作者的努力不無相關。系統來說，作為一名高職院校畢業生就業指導工作者，應當努力提升自身的業務素養和職業鑒別技能，用和科學化和精細管理的實際理論來為畢業生提供切實有效的就業建議。

事實上，高職院校就業指導工作要在整個學校時期中著眼.具體來說，就是要將立足點定位于學生成長的整個過程當中，這顯然不是一個短期的行為。所以說，高職院校的就業指導工作也要向全程化，整體化，多層次的角度來發展。要在整個高職學生的學習生涯當中具體為他們貫徹整套體系的生涯教育規劃和職業規劃，這樣才能做到重心前移，順其自然。筆者在這里還要進一步指出的是，高職學生在成長和學習的不同階段都要有不同就業指導相關內容。這樣才能做到循序漸進，有體系

的展開。對于低年級的學生，重點要放到幫助其認識職業特點的角度，突破起自身局限性，加強其職業的探索，訂立切實可行的職業發展目標，從而提升就業競爭力。

(二)關于要進一步提升對職業規劃教育的重視程度，培養高職學生職業意識

高職畢業生要想能夠在就業崗位上得到更好的匹配，正確而完善的職業生涯規劃是必不可少的。我們可以這么理解，職業生涯規劃的核心目的不僅僅是幫助一個人找到適合自己的工作，更為重要的是要幫助每個人不斷的了解自己并規劃未來，從而能夠找到適合自己的發展方向。所以說，我們在實際的指導過程中要綜合分析每個高職畢業生的各項數據，詳細分析出該名學生的優勢和特點所在，從能能夠實現配置的精確化，進而能夠達到提升就業質量的根本目的。

(三)關于要進一步加強實踐教學環節，提升高職學生就業競爭力

高職院校培養人才的核心特點之一就是對社會應用型人才的培養。現階段，我們高職院校更要積極適應好國家經濟快速發展的步伐，深入了解我國經濟產業結構等宏觀經濟規律和經濟環境，在實際中努力微調專業的方向。另外，在實際的高職院校教學活動當中，我們一定要進一步加強實踐教學環節的力度。要知道，實踐教學可以讓高職學生在校園中獲得社會企業中寶貴的工作經驗，同時對他們的實際技能的養成也是有著極大的實際性好處。然而，這種種的一些都是為了更好提升高職學生就業競爭力而設置的，可以在很大一定程度上避免就業的盲目性和離職率。

(四)關于要進一步完善就業政策的宣傳工作，為高職畢業生樹立正確的職業觀

上文中我們曾經有過這樣的論述分析，那就是高職畢業生就業分布呈現很大的集中性。事實上，為了能讓更多高職畢業生到他們適合的崗位去建功立業，每年我國都會出臺很多促進他們就業創業的政策，像是企業吸納政策、基層就業政策等等。作為高職院校的就業指導部門，我們一定要全方位的對國家政策進行了解，并將這種指示精神利用一切可以宣傳的手段讓高職學生有充分的了解，在促進人才流動的基礎上，進一步提升高職畢業生的就業質量。

五、結束語

總而言之，高職院校畢業生是我國現代化建設急需的專業型人才，更是我國新時期經濟發展的支柱力量。然而，隨著我國高職院校畢業生人數的日益增加，相對的就業崗位也十分有限，特別是時代的進步和發展也給予了很多高職畢業生強大的就業壓力。由此，新時期我們深入研究高職院校畢業生就業質量提升策略，有著非常重要的顯示意義。在筆者的觀點里，提升高職院校畢業生就業質量不是一朝一夕能完成的，而是一個漫長的系統性工程。現階段，如何進全方位，多角度的提升高職學生就業質量，為我國現代化建設輸送優質的急需型人才是今后我們所要面對的重要課題。

[1]陳吉勝.水利高職院校畢業生就業質量研究[D].西南大學，2015.

[2]張楊.高職院校畢業生就業質量問題研究[D].河南師范大學，2015.

[3]阮雪剛，陳江.高職畢業生就業質量分析與提升路徑探索[J].中國經貿導刊，2015，35：98-101.

[4]何仙珠.基于層次分析法的高職畢業生就業質量評價體系構建[J].中國大學生就業，2016，03：41-45+40.

[5]劉薇薇.校企合作模式下高職畢業生就業質量提升的對策研究——以南京交通職業技術學院為例[J].教育教學論壇，2016，06：30-32.

[6]王向東.浙江省高職畢業生就業質量調查及提升策略研究——基于4屆高職畢業生的網絡調查[J].中國職業技術教育，2016，15：52-58.

[7]李海波.高職畢業生就業質量評價體系的建構——基于校企合作視角[J].遼寧高職學報，2016，06：85-86+95.

*無錫工藝職業技術學院2016年度學院黨建與思想政治教育研究立項課題《提升高校畢業生就業質量的對策研究》(編號：Djsz201628)。

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