“90后”大學生思想政治教育在新媒體下的挑戰

孔 洋

山西財經大學會計學院，山西 太原 030006

?

“90后”大學生思想政治教育在新媒體下的挑戰

孔 洋*

山西財經大學會計學院，山西 太原 030006

隨著時代的發展，新媒體的出現，以新媒體為主的傳播方式已經廣泛使用。“90后”這代人，可以說是伴隨著新媒體一起成長起來的。新媒體對“90后”的生活影響深遠，對他們的交往方式，思考方式，世界觀價值觀都有很大改變。而“90”后的大學生對電腦、電視等新媒體的熟練掌握，也使這一代大學生們的學習、生活和人際交往都發生深刻的變化。新媒體為“90后”的思想政治教育帶來極大的機遇。而和傳統的媒體相比較，新媒體具有內容豐富，開放性強，互動能力強的優點，而傳統媒體相比之下就有很大的滯后性了。這些不足之處都對“90后”大學生的傳統的思想政治教育產生極大的挑戰。

“90后”大學生；新媒體；挑戰；機遇

時代在進步，新媒體正在以更快的速度，拓展傳播途徑，更新更全面的信息內容，豐富我們的生活，在“90后”的成長環境中，新媒體逐漸影響改變“90后”大學生們習慣的語言方式和行為方式，面對這樣的情況，怎樣在新媒體背景下開展新的思想政治教育是非常重要的。如何利用新媒體創建思想政治教育的新模式，怎樣在新媒體背景下開展大學生思想政治教育顯得十分重要。本文就此背景下分析"90后"大學生思想政治教育在新媒體下的挑戰。

一、新媒體對“90后”的影響

(一)什么是新媒體

在百度百科中，我搜索了新媒體的含義，是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。在我理解，就是可以跨越時間空間的相互聯系。就像美國學者講的那樣，“所有人對所有人的傳播”。

(二)新媒體融入大學生生活

隨著新媒體的發展，微博、微信、QQ、探探越來越多的社交app、聊天工具成為人際交往日常溝通不可或缺的渠道。對于新媒體，互聯網、手機上網有相對較高的使用率，而對現實生活的交流就變得越來越少。而書本報紙不再是人們獲取知識解答疑惑的唯一途徑，各種搜索引擎層出不窮，“百度”“GOOGLE”的出現，使得解答疑惑更加方便，而“90后”大學生更善于使用網上搜索。不受時間空間的限制，也更加符合大學生生活自由的規律。

(三)新媒體信息對大學生觀念的沖擊

在這種新媒體背景下，任何信息的傳播都變得無比迅速，而網上信息的管制效率并沒有隨之提高，很多人為了博人眼球或增加瀏覽量，隨意發布吸引人的相關信息，有很多都是假新聞，往往并沒有經過驗證證明就隨意發布出去，有的人信以為真，嚴重的會造成不良后果。而“90后”的大學生，由于缺乏社會經驗，分辨是非的能力較差，認識事物有片面性，很容易輕易的相信網上的信息。會在自己的群體中傳播起來，嚴重的會造成不良影響，產生無法挽回的后果，嚴重的會觸犯法律。有時往往是無心之失，或是根本不懂會產生什么樣的后果，這都是過度依賴網絡的后果。往往對道德觀念法律意識觀念比較淡薄，此時，思想政治教育者就需要對學生進行正面引導和教育。新媒體對“90后”大學生的理想信念的沖擊也已經成為現在思想政治教育者的一個新的挑戰。

二、新媒體背景下“90后”大學生面對的思想政治教育的挑戰

(一)新媒體下大學生消極心理

新媒體背景下，有一些外來西方文化也傳進中方，使很多大學生對西方的生活方式向往，甚至西方的價值觀中的糟粕部分也會影響到大學生中人生觀、價值觀。這樣也給大學思想教育工作帶來很大的挑戰。同時，一些不法分子利用大學生傳播不良的信息、謠言。一些大學生甚至利用新媒體進行考試作弊等，也給校園建設帶來了不良影響。例如，有一些大學生的法律意識還不是很強，沒有很強的防范意識，例如，某高校的大學生，在入學后，在一次網絡游戲時被詐騙分子騙取資金高達上萬元。他在被騙后，過度沉迷網絡游戲和經濟損失，這給他帶來了很大的壓力，使得他情緒很低迷，沒辦法進行正常的學習和生活。老師在事情發生以后及時和家長取得聯系，并為他進行心理上的疏導。最后，在思想政治教育老師的心理疏導下，這個同學終于走出了心理陰影，投入到正常學習生活中去，生活上也走上了正軌。

三、新媒體背景下對思想政治教育的思考

(一)思想政治教育者角色的轉變

大學思想政治教育者要與時俱進，轉變教育理念。充分的利用條件，與學生打成一片，利用網絡，建立QQ、微信，社交圈，在這之中可以與同學們一起探討學習上的問題。由于在網絡上溝通，少了老師與學生的隔閡，更多的是像同學朋友一樣的交流，溝通也就更加方便有效率。

(二)主動改變新媒體模式

而“90后”大學生獲取信息的主要方式就是以互聯網為主的新媒體，思想教育者們也要經常開展正面輿論引導，積極耐心的進行引導工作。并充分的利用網絡優勢，用積極正面的思想引導學生，加強“90后”的大學生們意識和理想信念的教育。思想政治教育者也可以利用班長、團支書做好新媒體信息的更新維護，引導學生們合理正確的使用新媒體并獲得有用的信息，要將思想政治教育和學生們的需求相結合，加強“90后”大學生的思想政治教育，幫助學生們形成正常的“三觀”。

(三)變被動為主動

要充分利用新媒體下的優勢教育功能，并且努力營造文明的網絡文化氛圍，教育者要主動積極創建新媒體資源平臺，把新媒體與“90后”學生學習中的特性、專業、文化、科研等相結合，要變被動為主動，不能跟著學生的腳步，要在前方引導學生，努力發揮新媒體在思想政治教育工作中對學生產生的積極作用。

四、總結

時代在發展進步，思想政治教育只有緊緊把握住時代的脈搏，緊跟時代腳步，善于學習新鮮事物，正確利用把握新媒體技術，不斷拓展思想政治教育的途徑，創新育人理念和方法，正確使用新媒體，對“90后大學生”的綜合素質的完善有重要的意義。

[1]湯瓊.試析校園新媒體在大學思想政治教育中的功能[J].學校黨建與思想教育.

[2]代永建，王峰.新媒體技術對當代大學生的思想影響及啟示[J].經濟與社會發展，2011.11.

孔洋(1981-)，女，工商管理碩士，山西財經大學會計學院，講師，輔導員，研究方向：大學生思想政治工作，學生管理工作等。

G

A

1006-0049-(2017)14-0130-01