如何強化美聲教學中意大利語語音的發音

趙 明

（伊犁師范學院藝術分院，新疆維吾爾自治區 伊犁哈薩克自治州 835000）

如何強化美聲教學中意大利語語音的發音

趙 明

（伊犁師范學院藝術分院，新疆維吾爾自治區 伊犁哈薩克自治州 835000）

美聲教學中的重要內容之一就是演唱意大利聲樂作品。通過多元化訓練，加強意大利語語音的標準發音，學會正確意大利語語音是十分重要的一步。本文中將結合實際教學經驗，分析美聲教學中如何強化意大利語語音發音，提高教學質量。

美聲教學；意大利語語音；語音發音

“歌唱是音樂與語言完美融合的高雅藝術，對歌詞語音的分析和探索是聲樂教育的重要課題。”[1]意大利美聲唱法在當前的音樂教學中占據著非常重要的地位，美聲唱法的母語就是意大利語，所以意大利語的語音體系對美聲唱法的演唱技巧有著非常重要的影響，要想更好地進行美聲唱法發聲訓練，往往需要先掌握意大利語的發音。但是意大利語擁有自身獨特的發音，意大利語雖然被稱為全世界最具歌唱性的語言，學習難度相比于其它語言也要大得多。我國的大多數歌者都是以漢語作為母語，由于語言的差異往往會使得在練習意大利美聲唱法的時候存在較大的困難，所以要想更好地強化美聲教學的效果，就必須要進行科學的意大利語語音訓練。

一、科學訓練強化五個元音

世界上有著非常多的語言體系，不同的語言，元音也是不相同的。在美聲唱法之中，尤其是使用意大利語進行演唱的時候，聽眾所關注的并不僅僅只是聲音，其更加注重字正腔圓。所以在很多時候影響意大利美聲唱法效果的并不是技巧問題，而是歌者意大利語的發聲是否準確到位，進而決定了演唱的效果是否完美。

（一）加強元音發音練習

“元音的發聲方法正確與否直接影響著歌唱的效果。”[2]在進行美聲唱法練習的過程中，為了能夠使得意大利語語音發音更加準確，元音的發音練習非常重要，在進行元音練習的過程中，必須要以正確的方式打開口腔，在元音字母發音的時候，應該盡量把舌頭的位置進行來回變換，在進行一些較為夸張的元音發音練習時，則必須要使口型變化盡量的小和少。在進行元音發音的時候，首先需要用高位置的軟起音，保持較慢的節奏，配合氣息，經過有效地練習之后就能夠使得五個元音字母的發音變得更加標準。在實際的演唱過程當中，由于意大利語的基本元音是依據口型以及舌位的運動而靈活變化的，所以熟練地掌握好五個基本元音之間的連接規律能夠更好地進行意大利語元音發音。

（二）加強元音字母發聲練習

對于初學者而言，在進行意大利語元音字母練習的時候，應該選擇從不帶輔音的單元音開始，這樣能夠降低練習的難度，然后再進行五個元音的試唱，從中先選擇一個最舒服的元音字母入手，不應強迫學生必須從哪個元音開始，當所選擇的元音發聲穩定之后再進行其它元音的練習，最后再將五個元音字母放在同一條發聲練習里面變換使用，這樣更加有助于學生掌握各個元音字母的連接規律。

（三）通過聲樂作品進行元音練習

在我國進行美聲教學的過程中，往往采用的都是《孔空聲樂練聲曲》，非常注重不同層次和不同聲部的聲樂練聲曲，也非常關注從單調的發聲練習到演唱作品的過渡。在應用該教材進行練習的過程中，由于復雜程度不高，而且包含了學生所需要練習的各方面內容，所以使學生非常容易進入到練聲時的歌唱狀態。在剛開始進行意大利語語音發音練習的時候，可以先從單元音開始，再逐步地向演唱整首歌曲過渡。

二、朗誦意大利語歌詞，培養語感

通過聆聽大量音樂作品可以培養良好的語感，學生應該每天堅持聽不同時期不同風格的名家的作品，可以先從個人最喜歡的歌唱家的作品入手，畢竟每個人都會有先入為主的思維慣性，往往對自己偏愛的樂曲或者風格有著更加深刻的記憶，在自己歌唱的過程中還會受到這些樂曲的影響，所以可以從感興趣和喜愛的樂曲入手，鍛煉自身的節奏感和韻律感。采用多層次的訓練方法，對意大利語發音進行深入研究，從而更好地把握美聲中意大利語的語音特色。

（一）大聲朗誦意大利語歌詞

在美聲教學中進行意大利語語音發音練習的時候，還可以通過大聲朗誦意大利歌詞，可以使得演唱者的意大利語語音發音質量和發音標準度變得更高。在進行朗誦的過程中，必須要注意一個問題，那就是朗誦的語速和語調需要協調配合，如果遇到渾濁發音，則需要盡量做到夸張，以使得意大利語的和諧感能夠得以強化，使學生對于意大利語有一個更加直觀和全面的感受。

（二）注意節奏朗讀

練習的重要在朗誦作品時按照一定的節奏進行。使歌者能夠對作品有更加深入和全面的認識，在朗誦的過程中要保證朗誦不中斷，保持語速流暢，幫助歌者更好地掌握作品的發音速度和標準。

三、演唱意大利風格的作品

在對于意大利歌曲進行學習的過程中，必須要對作品有一個全面的了解，只有在了解作品背景的基礎之上，再輔以一定的發音技巧，才能夠使演唱具有更加鮮明的語言風格。要有效地提高意大利語作品的演唱質量，可以采用以下幾種方式來進行練習。

（一）古典詠嘆調作品演唱

在練習古典詠嘆調作品的時候，可以使用《意大利歌曲108首》這一教材，包含的聲樂作品跨度不大，主要在中聲區，歌詞簡潔，篇幅較短，對于任何聲音類型都較為適用。教材中許多歌曲的一個音符只對應一個意大利語音節的發音，使得語言和音樂有效地融合在了一起，非常適合初學者的語音訓練。

（二）歌劇作品的演唱

除了古典詠嘆調之外，還可以對歌劇作品進行練習，歌劇作品實際上也分為宣敘調和詠嘆調兩個部分，對于以漢語為母語的學習者來說，宣敘調的演唱難度相比于詠嘆調大得多，所以在進行歌劇練習的時候，必須要注意掌握不同意大利語語音節所對應的音符，從而不斷提升學生的語音訓練效果。

四、總結

在美聲教學中，意大利語語音的發音練習非常重要，在進行意大利語語音發音練習的時候，必須要掌握科學的方式，從基礎的元音入手，逐步向整首歌曲過渡，這樣才能提高意大利語的學習質量與學習效果。

[1]南日.文化視角下意大利歌唱語音比較研究[J].當代音樂,2015(21): 64-66.

[2]丁苑.論影響聲樂演唱的因素[J].當代音樂,2016(22):64-66.

J616.2

A

趙明，男，畢業于東北師范大學，講師。